1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....用纸折的花蝴蝶飞到自己的身上飞到别人的身上等多种有趣的形式,使幼儿在次次的游戏中表现自己对乐句的理解。同时,教师用自己夸张的动作情绪感染幼儿,从而让幼儿在玩乐中轻松愉快地获得对音乐的感受。小百科蝶,通称为蝴蝶,节肢动物门昆虫纲鳞翅目锤角亚目动物的统称。全世界大约有多种,大部分分布在美洲,尤其在亚马逊河流域品种最多。中国有种。蝴蝶找花教学设计篇活动目标通过游戏,引导幼儿正确感知红黄蓝种颜色。引导幼儿根据标记会按颜色分类。鼓励幼儿大胆表述自己的发现,体验活动所带来的乐趣。蝴蝶找花教学设计篇蝴蝶找花教学设计篇活动目标能表现花的基本特征,运用多种色彩作画。在拼贴过程中,感受蝴蝶翅膀的对称。初步感知构图,体验与同伴共同操作的快乐。让幼儿体验自主独立创造的能力。培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备经验准备认识蝴蝶,欣赏过各种美丽的花。物质准备教师事先在瓷砖墙上画出各种颜色形状的花,颜料稍稀释,排笔棉棒,塑料图形片用水沾湿,蝴蝶头饰,抹布,磁带,录音机。活动过程音乐游戏导入,激发幼儿参与活动的积极性。师蝴蝶宝宝和妈妈起出去飞飞玩玩吧!放音乐,教师与戴蝴蝶头饰的幼儿共同舞蹈。谈话活动,引发幼儿观察。师宝宝们,我们到花园里采花蜜吧!你看到花园里有什么样的花?教师引导幼儿从颜色形状等方面观察,并进行讨论。教师小结花儿有各种颜色不同形状的花瓣,有的开放了,有的没开放,是包在起的。师可是这个花园只有这么几朵花,不够我们来采花蜜,怎么办?提出要求,幼儿作画。教师指导。师你想种什么颜色什么形状花瓣的花?幼儿自由讨论回答。师那我们把花种在花园的什么地方?交代要求,幼儿作画,教师指导在花园里种出不同形状花瓣不同颜色的花。用塑料片片拼拼,找出更多的蝴蝶朋友和我们起玩。幼儿绘画,教师指导,鼓励幼儿大胆表现不同形状花瓣不同颜色的花,提醒幼儿注意拼贴蝴蝶翅膀是对称的,注意画面中的蝴蝶和花的位置。展示幼儿作品,欣赏评价。师幼共同欣赏集体作品。在音乐声中,师幼共同采花蜜,在轻松愉快的氛围中结束活动。教学反思在集中幼儿进行评价时,我只强调活动结束后要把材料收回原样......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的`关系。准备有盆花的图片,只蝴蝶图片。幼儿人手盆花,若干蝴蝶。有手口致的点数经验。重难点会对照相应的数量进行花与蝴蝶的匹配。方法观察法操作法等过程出示图片,引导幼儿观察每盆花的数量提问在花园里有几盆花儿？我们起来数数提问你发现这些花儿有什么地方不样？幼儿自由阐述评析出示花盆,以花朵吸引幼儿的注意力,以提问方式激发幼儿观察花朵的兴趣,知道花盆里的花朵长的不样,数量也不样请个别幼儿上前选择盆自己最喜欢的花儿进行表述。师这里有这么多盆花,请个小朋友说说你喜欢哪盆花？有几朵花？鼓励幼儿伸出手指点点评析这里的提问,鼓励幼儿自主地选择自己喜欢的花朵,根据自己的点数能力进行学习按小花儿实物卡匹配相应数量的蝴蝶。师花园里的花儿真漂亮,看谁来了？出示小蝴蝶,小蝴蝶来找小花做朋友,只蝴蝶找到了朵小花示范摆放只蝴蝶。这盆花有两朵小花,会有几只蝴蝶飞过来呢？老师根据幼儿说的摆放并进行集体点数小花和蝴蝶。教师引导幼儿学说两只蝴蝶找两朵小花做朋友。评析在学会点数的基础上,教师语言暗示有目的地引导幼儿进行量与量的对应匹配。并鼓励幼儿尝试将自己的操作过程用语言进行表述请个别幼儿给另外盆花儿匹配相应数量的蝴蝶,师那朵小花会有几只蝴蝶飞过来呢？请个幼儿上来摆放,并点数蝴蝶和小花,其余幼儿评价是否正确。第盆和第盆花请幼儿上来摆放蝴蝶并点数评析这部分用幼儿间相互评价的方式,深化巩固匹配和点数的方法,也充分体现了幼儿间的互动。游戏蝴蝶找花。师小朋友们真聪明,帮老师的蝴蝶找到了花朵,那现在请小朋友给你自己的小蝴蝶找花朵吧请幼儿先数数花盆里有几朵花,再配上相应数量的蝴蝶。小结,请小朋友起来说说蝴蝶找花的事情。评析最后以游戏结束,让每位孩子都能充分进行操作,感知量与量的对应关系,又使整个活动在轻松的氛围中结束。《蝴蝶找花》教学设计（16篇）。师今天老师要带你们到山谷里去玩,你们看这个山谷美吗?山谷里有什么?群美丽的蝴蝶在花丛中,草地旁小河边飞舞。小朋友们看到美丽的蝴蝶......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....提问红蝴蝶找到了什么花?黄蝴蝶找到了什么花?蓝蝴蝶找到了什么花?师只蝴蝶都找到了和自己颜色样的花宝宝它们唱歌跳舞真高兴。游戏蝴蝶找花幼儿分别扮演种颜色的蝴蝶,边飞边去找和自己颜色样的花,然后站在花的后面,教师检查幼儿找的是否正确。以外面还有很多漂亮的花,我们起飞出去找找,结束活动。以蝴蝶头饰引出活动,让孩子在知道蝴蝶的同时认识蝴蝶身上的红黄蓝种颜色。通过看幻灯片让孩子觉得新鲜,有趣,激发幼儿想说的欲望,知道只蝴蝶要找什么颜色的花。以游戏蝴蝶找花达到本次活动的高潮,并通过游戏巩固孩子对红,黄蓝的认识,找到与自己样的颜色。反思作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。在活动方案上虽然有评价作品的环节,而且好多作品都形态各形象生动。但由于幼儿的作品太小和活动时间长,所以就没有评价。让幼儿失去了个个分享成果表现自我体验自己和他人成功的喜悦的机会。附故事蝴蝶找花公园里,飞来了只蝴蝶。只红蝴蝶,只黄蝴蝶,只蓝蝴蝶,他们个是好朋友,起到公园里找花。红蝴蝶找到了朵红花。红蝴蝶说红花的颜色红红的,和我的颜色样,我喜欢它。让我和它亲亲。红蝴蝶停在了红花上。黄蝴蝶找到了朵黄花。黄蝴蝶说黄花的颜色黄黄的,和我的颜色样,我喜欢它。让我和它亲亲。黄蝴蝶停在了黄花上。蓝蝴蝶找到了朵蓝花。蓝蝴蝶说蓝花的颜色蓝蓝的,和我的颜色样,我喜欢它。让我和它亲亲。蓝蝴蝶停在了蓝花上。只蝴蝶都找到了自己喜欢的花,他们心里真高兴。蝴蝶找花教学设计篇春天到了,各种美丽的花都盛开了,引来了各种各样的花蝴蝶,花和蝴蝶是小朋友比较感兴趣的美丽事物,利用花和蝴蝶进行匹配,既配合了春天的主题,又不失数学活动的枯燥乏味,也比较贴近幼儿的日常生活,在感兴趣的基础上初步感知以内数量匹配的知识,能手口致地点数以内的实物卡片,活动中师幼互动以及幼儿间的互动会有很多,充分让幼儿体验到数学活动的乐趣,同时感受到春天的美。目标能按实物卡匹配相应数量的物体。能手口致地点数以内的实物......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....请幼儿学学小朋友和蝴蝶的动作,感受歌曲悠扬欢快的旋律。老师用稍慢的速度演唱歌曲。幼儿完整欣赏歌曲。理解记忆歌词,学习拍子歌曲的演唱方法。老师提问。帮助幼儿理解歌词。刚才歌曲里唱了些什么?熟悉拍子歌曲的节奏特点及歌词。带领幼儿边念歌词边打节奏。幼儿跟着琴声尝试将歌词填入旋律中唱出来学习歌曲。老师和幼儿共同随钢琴和磁带的伴奏演唱歌曲遍。复习歌曲只要妈妈露笑脸蝴蝶找花教学设计篇活动目标拍节奏的音乐,初步了解乐曲优美抒情的性质。,熟悉曲调,并学会演唱。,体验与同伴边唱边表演的快乐。活动准备蝴蝶找花ppt课件。蝴蝶找花音乐。活动过程谈话导入,揭示歌曲名称。？春天春天来了,谁飞来了？蝴蝶？花今天老师要教小朋友首歌曲,歌曲的名字叫蝴蝶找花。学唱歌曲蝴蝶找花。蝴蝶找花音乐,请小朋友欣赏歌曲遍,让幼儿初步熟悉曲调。幼儿听完歌曲后提问听了这首歌你有什么感觉？很优美很抒情你觉得是几拍子的歌曲？拍子其实这首歌曲是拍子的歌曲,每个小节有拍。蝴蝶找花ppt课件,边示范演唱歌曲遍,以帮助幼儿理解歌词内容。你从歌曲里听到了什么？幼儿说到哪句,就点击出示那张ppt图片。最后集体边看ppt图片边完整朗读歌词。,重点练习第句相同音乐的连续唱法如,和第句最后拍的附点音符等。。我们以前学过拍子的歌曲,拍子的节奏特点是强弱弱,老师出示拍子节奏图片,帮助幼儿理解拍子节奏特点是强弱弱次强弱弱。幼儿与老师尝试根据节奏特点有表情演唱歌曲。蝴蝶找花音乐边打节奏边演唱歌曲。引导幼儿根据歌词内容逐句创编动作,体验与同伴边唱边表演的快乐。蝴蝶找花教学设计篇蝴蝶找花教学设计篇活动目标能表现花的基本特征,运用多种色彩作画。在拼贴过程中,感受蝴蝶翅膀的对称。初步感知构图,体验与同伴共同操作的快乐。让幼儿体验自主独立创造的能力。培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备经验准备认识蝴蝶,欣赏过各种美丽的花。物质准备教师事先在瓷砖墙上画出各种颜色形状的花,颜料稍稀释,排笔棉棒,塑料图形片用水沾湿,蝴蝶头饰,抹布,磁带,录音机。活动过程音乐游戏导入,激发幼儿参与活动的积极性。师蝴蝶宝宝和妈妈起出去飞飞玩玩吧!放音乐......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....听故事,看图谱,理解乐句的开始和结束。教师讲述故事两只蝴蝶,感受乐曲的情绪。看课件欣赏音乐,说说小蝴蝶是在音乐的什么时候飞起来,什么时候停下来,并跟随课件中的蝴蝶飞飞停停。徒手做蝴蝶,跟着课件表现,教师小结提升。跟着音乐表现乐句的开始和结束。教师哼唱,幼儿跟随教师起表现乐句的开始飞结束蹲。小朋友手上带上蝴蝶翅膀飞舞,结束时停在自己身上或别人身上。小朋友做花,老师做蝴蝶表演。小朋友做蝴蝶,乐句结束时两个小朋友拥抱。介绍曲名。活动延伸在区角中设置花园场景,提供蝴蝶头饰道具等,给幼儿更多的时间去充分理解和表现音乐。活动反思乐曲化蝶是中国优秀民乐梁祝中千古传诵的片段,教师节选的主要旋律舒缓优美,同时电声音乐又弥补了交响乐小提琴曲等版本在节奏感上的不足。课件与音乐完美结合。课件的运用将抽象的音乐形象化,而课件与音乐完美结合,有利于幼儿对音乐的理解记忆。活动中课件的设计运用称得上是点睛之笔,如,听第遍音乐时,采用了整体教授的方法,小蝴蝶从画面的左下角随着音乐的节奏飞舞,每个乐句结束时正好落在花朵上,既体现了乐曲舒缓优美的风格,又能形象地帮助幼儿感知音乐的乐句的变化,还给孩子个想像的空间。倾听与表现完美结合。教师用故事导入法帮助幼儿理解音乐,将作品背景内涵用生动的故事展现给孩子,让复杂的旋律简单化,激发小班幼儿对音乐的兴趣,从而帮助他们更好地理解音乐。在倾听故事的基础上,结合课件倾听音乐,充分调动了幼儿视觉听觉多种感官的参与,随后让幼儿边欣赏音乐边学做小蝴蝶,创设了小蝴蝶在花园里找花朵和朋友嬉戏等情景,为幼儿对音乐的表现搭建了个表现的平台。同时,教师借助些语言动作的提示,使幼儿在轻松快乐的氛围中大胆地用各种动作表现对音乐的理解,在师幼互动中真切地体验和欣赏乐曲的内涵,幼儿对音乐的理解感受有了进步的升华。难点化解的巧妙。每乐句的起始掌握对小班孩子来说是个难点,教师恰当地运用课件形象化的语言动作巧妙地化解了难点,先是在欣赏时用语言提示小蝴蝶在音乐的什么时候飞起来？什么时候落在花朵上？紧接着让幼儿再次欣赏画面,验证自己的想法。在表现音乐乐句的过程中......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....活动中师幼互动以及幼儿间的互动会有很多,充分让幼儿体验到数学活动的乐趣,同时感受到春天的美。目标能按实物卡匹配相应数量的物体。能手口致地点数以内的实物,体验数学活动点数匹配的乐趣。提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的`关系。准备有盆花的图片,只蝴蝶图片。幼儿人手盆花,若干蝴蝶。有手口致的点数经验。重难点会对照相应的数量进行花与蝴蝶的匹配。方法观察法操作法等过程出示图片,引导幼儿观察每盆花的数量提问在花园里有几盆花儿？我们起来数数提问你发现这些花儿有什么地方不样？幼儿自由阐述评析出示花盆,以花朵吸引幼儿的注意力,以提问方式激发幼儿观察花朵的兴趣,知道花盆里的花朵长的不样,数量也不样请个别幼儿上前选择盆自己最喜欢的花儿进行表述。师这里有这么多盆花,请个小朋友说说你喜欢哪盆花？有几朵花？鼓励幼儿伸出手指点点评析这里的提问,鼓励幼儿自主地选择自己喜欢的花朵,根据自己的点数能力进行学习按小花儿实物卡匹配相应数量的蝴蝶。师花园里的花儿真漂亮,看谁来了？出示小蝴蝶,小蝴蝶来找小花做朋友,只蝴蝶找到了朵小花示范摆放只蝴蝶。这盆花有两朵小花,会有几只蝴蝶飞过来呢？老师根据幼儿说的摆放并进行集体点数小花和蝴蝶。教师引导幼儿学说两只蝴蝶找两朵小花做朋友。评析在学会点数的基础上,教师语言暗示有目的地引导幼儿进行量与量的对应匹配。并鼓励幼儿尝试将自己的操作过程用语言进行表述请个别幼儿给另外盆花儿匹配相应数量的蝴蝶,师那朵小花会有几只蝴蝶飞过来呢？请个幼儿上来摆放,并点数蝴蝶和小花,其余幼儿评价是否正确。第盆和第盆花请幼儿上来摆放蝴蝶并点数评析这部分用幼儿间相互评价的方式,深化巩固匹配和点数的方法,也充分体现了幼儿间的互动。游戏蝴蝶找花。师小朋友们真聪明,帮老师的蝴蝶找到了花朵,那现在请小朋友给你自己的小蝴蝶找花朵吧请幼儿先数数花盆里有几朵花,再配上相应数量的蝴蝶。小结,请小朋友起来说说蝴蝶找花的事情。评析最后以游戏结束,让每位孩子都能充分进行操作,感知量与量的对应关系,又使整个活动在轻松的氛围中结束......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....谈话活动,引发幼儿观察。师宝宝们,我们到花园里采花蜜吧!你看到花园里有什么样的花?教师引导幼儿从颜色形状等方面观察,并进行讨论。教师小结花儿有各种颜色不同形状的花瓣,有的开放了,有的没开放,是包在起的。师可是这个花园只有这么几朵花,不够我们来采花蜜,怎么办?提出要求,幼儿作画。教师指导。师你想种什么颜色什么形状花瓣的花?幼儿自由讨论回答。师那我们把花种在花园的什么地方?交代要求,幼儿作画,教师指导在花园里种出不同形状花瓣不同颜色的花。用塑料片片拼拼,找出更多的蝴蝶朋友和我们起玩。幼儿绘画,教师指导,鼓励幼儿大胆表现不同形状花瓣不同颜色的花,提醒幼儿注意拼贴蝴蝶翅膀是对称的,注意画面中的蝴蝶和花的位置。展示幼儿作品,欣赏评价。师幼共同欣赏集体作品。在音乐声中,师幼共同采花蜜,在轻松愉快的氛围中结束活动。教学反思在集中幼儿进行评价时,我只强调活动结束后要把材料收回原样,表扬了能自己整理材料的幼儿。忽略了让幼儿讲讲你是怎么分蝴蝶的?可以提问幼儿红蝴蝶有大的,有小的,为什么都放在起呢?以此加强幼儿按颜色分类的意识。此外,提出黄色标记和黄蝴蝶的颜色存在定色差,还有个疑问颜色标记的摆放的方向是否要致。小班美术教案蝴蝶和花含反思这篇文章共字。蝴蝶找花教学设计篇中班音乐欣赏教案蝴蝶找花活动目标引导幼儿熟悉乐曲的旋律,感受乐曲欢快喜悦的情绪。掌握歌曲名称,初步学习歌曲。活动准备教学挂图磁带活动过程律动袋鼠摘果子母鸭带小鸭。练声小鸟醒来了新年好。学唱歌曲蝴蝶找花。出示挂图,激发幼儿兴趣。乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。活动准备知识经验准备幼儿欣赏过活泼欢快的情绪的乐曲；组织郊游,丰富幼儿对蝴蝶花卉的感性知识；已掌握小碎步及蝴蝶飞等基本动作。物质材料准备乐曲化蝶电脑录音机多媒体课件梯形皱纹纸若干。环境准备设置成花园场景。活动过程情境引导,激发兴趣。教师你们去过花园吗,花园里有什么？今天,我们起去逛花园吧！我们的花园漂亮吗,看见什么了？完整欣赏,充分感受。请幼儿安静地听乐曲,交流有什么感觉？听着音乐想到了什么？再次欣赏,并观看课件......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....忽略了让幼儿讲讲你是怎么分蝴蝶的?可以提问幼儿红蝴蝶有大的,有小的,为什么都放在起呢?以此加强幼儿按颜色分类的意识。此外,提出黄色标记和黄蝴蝶的颜色存在定色差,还有个疑问颜色标记的摆放的方向是否要致。小班美术教案蝴蝶和花含反思这篇文章共字。蝴蝶找花教学设计篇中班音乐欣赏教案蝴蝶找花活动目标引导幼儿熟悉乐曲的旋律,感受乐曲欢快喜悦的情绪。掌握歌曲名称,初步学习歌曲。活动准备教学挂图磁带活动过程律动袋鼠摘果子母鸭带小鸭。练声小鸟醒来了新年好。学唱歌曲蝴蝶找花。出示挂图,激发幼儿兴趣。师今天老师要带你们到山谷里去玩,你们看这个山谷美吗?山谷里有什么?群美丽的蝴蝶在花丛中,草地旁小河边飞舞。小朋友们看到美丽的蝴蝶,快乐的跟着美丽的蝴蝶飞舞起来老师播放音乐,请幼儿学学小朋友和蝴蝶的动作,感受歌曲悠扬欢快的旋律。老师用稍慢的速度演唱歌曲。幼儿完整欣赏歌曲。理解记忆歌词,学习拍子歌曲的演唱方法。老师提问。帮助幼儿理解歌词。刚才歌曲里唱了些什么?熟悉拍子歌曲的节奏特点及歌词。带领幼儿边念歌词边打节奏。幼儿跟着琴声尝试将歌词填入旋律中唱出来学习歌曲。老师和幼儿共同随钢琴和磁带的伴奏演唱歌曲遍。复习歌曲只要妈妈露笑脸蝴蝶找花教学设计篇活动目标拍节奏的音乐,初步了解乐曲优美抒情的性质。,熟悉曲调,并学会演唱。,体验与同伴边唱边表演的快乐。活动准备蝴蝶找花ppt课件。蝴蝶找花音乐。活动过程谈话导入,揭示歌曲名称。？春天春天来了,谁飞来了？蝴蝶？花今天老师要教小朋友首歌曲,歌曲的名字叫蝴蝶找花。学唱歌曲蝴蝶找花。蝴蝶找花音乐,请小朋友欣赏歌曲遍,让幼儿初步熟悉曲调。幼儿听完歌曲后提问听了这首歌你有什么感觉？很优美很抒情你觉得是几拍子的歌曲？拍子其实这首歌曲是拍子的歌曲,每个小节有拍。蝴蝶找花ppt课件,边示范演唱歌曲遍,以帮助幼儿理解歌词内容。你从歌曲里听到了什么？幼儿说到哪句,就点击出示那张ppt图片。最后集体边看ppt图片边完整朗读歌词。,重点练习第句相同音乐的连续唱法如,和第句最后拍的附点音符等。。我们以前学过拍子的歌曲,拍子的节奏特点是强弱弱,老师出示拍子节奏图片......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....幼儿与老师尝试根据节奏特点有表情演唱歌曲。蝴蝶找花音乐边打节奏边演唱歌曲。引导幼儿根据歌词内容逐句创编动作,体验与同伴边唱边表演的快乐。教师边演示幻灯片边讲故事蝴蝶找花。提问红蝴蝶找到了什么花?黄蝴蝶找到了什么花?蓝蝴蝶找到了什么花?师只蝴蝶都找到了和自己颜色样的花宝宝它们唱歌跳舞真高兴。游戏蝴蝶找花幼儿分别扮演种颜色的蝴蝶,边飞边去找和自己颜色样的花,然后站在花的后面,教师检查幼儿找的是否正确。以外面还有很多漂亮的花,我们起飞出去找找,结束活动。以蝴蝶头饰引出活动,让孩子在知道蝴蝶的同时认识蝴蝶身上的红黄蓝种颜色。通过看幻灯片让孩子觉得新鲜,有趣,激发幼儿想说的欲望,知道只蝴蝶要找什么颜色的花。以游戏蝴蝶找花达到本次活动的高潮,并通过游戏巩固孩子对红,黄蓝的认识,找到与自己样的颜色。反思作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。在活动方案上虽然有评价作品的环节,而且好多作品都形态各形象生动。但由于幼儿的作品太小和活动时间长,所以就没有评价。让幼儿失去了个个分享成果表现自我体验自己和他人成功的喜悦的机会。附故事蝴蝶找花公园里,飞来了只蝴蝶。只红蝴蝶,只黄蝴蝶,只蓝蝴蝶,他们个是好朋友,起到公园里找花。红蝴蝶找到了朵红花。红蝴蝶说红花的颜色红红的,和我的颜色样,我喜欢它。让我和它亲亲。红蝴蝶停在了红花上。黄蝴蝶找到了朵黄花。黄蝴蝶说黄花的颜色黄黄的,和我的颜色样,我喜欢它。让我和它亲亲。黄蝴蝶停在了黄花上。蓝蝴蝶找到了朵蓝花。蓝蝴蝶说蓝花的颜色蓝蓝的,和我的颜色样,我喜欢它。让我和它亲亲。蓝蝴蝶停在了蓝花上。只蝴蝶都找到了自己喜欢的花,他们心里真高兴。蝴蝶找花教学设计篇春天到了,各种美丽的花都盛开了,引来了各种各样的花蝴蝶,花和蝴蝶是小朋友比较感兴趣的美丽事物,利用花和蝴蝶进行匹配,既配合了春天的主题,又不失数学活动的枯燥乏味,也比较贴近幼儿的日常生活,在感兴趣的基础上初步感知以内数量匹配的知识......”。