1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....观察到脱脂棉团由白色变为红色。该现象涉及的性质是填字母编号。氨分子是不断运动的浓氨水具有挥发性氨气有刺激性气味氨气的水溶液显碱性图专题突破二气体的实验制作法专题分析重难突波专题突破二气体的实验制作法若将制取氨气的熟石灰溶于水形成的饱和溶液置于小烧杯并放入只大烧杯中如图所示，在大烧杯中加入下列物质，观察到小烧杯中饱和溶液变浑浊，则加入的物质是填字母编号。水和浓硫酸水和氯化钠固体水和硝酸铵固体水和氢氧化钠固体图专题分析重难突波专题突破二气体的实验制作法听课笔记专题分析重难突波专题突破二气体的实验制作法专题分析专题分析重难突波气体的实验室制法是中考化学的常见考点，要求学生掌握实验室制取气体氧气和二氧化碳的反应原理发生装置收集方法验满检验干燥和净化等......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....长颈漏斗↑↑听课笔记专题分析重难突波专题突破二气体的实验制作法例沈阳实验室利用如图所示装置进行相关实验，请回答下列问题。图专题分析重难突波专题突破二气体的实验制作法若用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是填字母实验结束后，同学发现水槽中的水变成了浅紫红色，从实验操作角度分析其原因是若用和装置制取氧气，中发生反应的化学方程式为。若要制取二氧化碳，选用的块状固体药品为若用装置检验二氧化碳，应在其中装入适量的，出现现象时，证明有二氧化碳产生。试管口处未放小团蓬松的棉花团↑大理石或石灰石澄清石灰水白色沉淀或浑浊专题分析重难突波专题突破二气体的实验制作法若要制取氢气，可以使用或装置收集的原因是若选用装置代替装置收集氢气，气体应从填或导管口通入......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....而且反应速率太快，不易控制长颈漏斗下端应插入液面以下防止生成的气体从长颈漏斗逸出专题分析重难突波专题突破二气体的实验制作法续表氧气二氧化碳实验室制法验满将带火星的木条放在集气瓶口看木条是否复燃将燃着的木条放在集气瓶口看木条是否熄灭检验将带火星的木条插入集气瓶中看木条是否复燃通入澄清石灰水中看溶液是否变浑浊收集排水集气法和向上排空气法向上排空气法存放盖玻璃片后正放盖玻璃片后正放专题分析重难突波专题突破二气体的实验制作法例黄冈实验室制取气体所需装置如图所示，请回答下列问题。图专题分析重难突波专题突破二气体的实验制作法装置中标的仪器的名称是。实验室用装置制取氧气的化学方程式是，收集装置可选用填装置序号。用装置收集的气体是......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....不与水反应专题分析重难突波专题突破二气体的实验制作法解析加热高锰酸钾应选用固体加热型装置，故选发生装置实验结束后，同学发现水槽中的水变成了浅紫红色，可能是试管口未放棉花，导致高锰酸钾粉末进入导管，并进入水槽过氧化氢分解制取氧气不需加热，可用装置制取，反应的化学方程式为↑。实验室制取二氧化碳所用的药品是大理石或石灰石与稀盐酸若听课笔记专题分析重难突波专题突破二气体的实验制作法突破二气体的干燥和净化例河南化学实验是进行科学探究的重要方式。下列实验仪器中不能用于加热的是填字母代号。烧杯量筒试管蒸发皿专题分析重难突波专题突破二气体的实验制作法化学小组选用如图所示装置和药品进行探究实验......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....资料卡片氨气通常情况下是有刺激性气味的无色气体，密度比空气小，能使湿润的红色石蕊试纸变蓝，极易溶于水，浓氨水具有挥发性。加热熟石灰和氯化铵的固体混合物可以生成氨气，若要快速产生氨气，可以将浓氨水滴加到生石灰中得到。请根据有关信息回答下列问题。专题分析重难突波专题突破二气体的实验制作法图专题分析重难突波专题突破二气体的实验制作法仪器的名称是。利用装置制取氨气的化学方程式是。将浓氨水滴加到生石灰中快速产生氨气，发生装置最好是填装置编号。研究性学习小组用装置收集氨气，判断氨气已经收集满的方法是。试管↑将湿润的红色石蕊试纸放在端，若试纸变蓝......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....分离液态空气，属于物理变化高温煅烧石灰石，化学方程式为高温↑专题分析重难突波专题突破二气体的实验制作法续表↑装置适用装置适用装置原理实验室制法↑↑↑专题分析重难突波专题突破二气体的实验制作法续表操作步骤加热装置查装定点收离熄组装仪器检查装置的气密性加入大理石由漏斗加入稀盐酸收集气体注意事项用装置加热制取氧气时试管口应略向下倾斜用排水法收集完毕，应先将导管从水中移出，后停止加热用制取，导管口应放团棉花防止粉末进入导管不能用浓盐酸制取气体浓盐酸易挥发......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....若将连接，中产生的气体并不能使中的溶液变浑浊，这是为什么若要制取瓶较为纯净干燥的，所选用装置的导管接口从左到右的正确连接顺序为接接接。↑浓盐酸易挥发，使中混有，氯化氢能与碳酸钙反应，因此有时不能生成沉淀专题分析重难突波专题突破二气体的实验制作法解析烧杯在加热时需要垫上石棉网，试管和蒸发皿可直接加热，量筒不能加热。石灰石中的碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙水和二氧化碳。浓盐酸具有挥发性，导致制取的二氧化碳中混有氯化氢气体，氯化氢能与碳酸钙反应。先用碳酸氢钠溶液除去二氧化碳中混有的氯化氢气体，再用浓硫酸除去二氧化碳中的水蒸气，最后用向上排空气法来收集，注意洗涤气体的长进短出......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....即在实验室条件下常温加热加催化剂等，可用什么药品通过什么反应来制取。专题突破二气体的实验制作法确定制取气体的实验装置。发生装置应依据反应物的状态和反应条件来确定。若反应物为固体种或多种，反应条件为加热或高温，则采用“固固加热”型装置，如氯酸钾和二氧化锰混合加热或高锰酸钾加热制取氧气的装置。若反应物为固体和液体，反应条件为常温，则采用“固液不加热”型装置，如用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气或用碳酸钙和稀盐酸制取二氧化碳的装置。专题分析重难突波专题突破二气体的实验制作法确定气体的收集方法收集方法依据气体的密度和溶解性来确定。排水法气体难溶于水或不易溶于水。向上排空气法气体的密度比空气的大......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....向下排空气法气体的密度比空气的小，且不与空气成分反应。确定气体的检验验满方法。专题分析重难突波专题突破二气体的实验制作法气体的干燥和净化。常见的干燥剂及可干燥的气体酸性干燥剂浓硫酸可干燥不能干燥。碱性干燥剂碱石灰的固体混合物生石灰可干燥不能干燥。中性干燥剂无水不能干燥无水可干燥等。铁粉用来吸收水分和氧气，保持食品的干燥并防止变质。专题分析重难突波专题突破二气体的实验制作法常见气体的净化试剂除可用溶液。除可用溶液溶液溶液水。除先用灼热的将其氧化为水，再用浓硫酸或碱石灰吸收。除先用灼热的将其氧化为，再用溶液吸收。除可用灼热的铜网。注意净化气体所用的试剂应根据气体的性质来选定。吸收的试剂只能吸收杂质气体，不能吸收待净化的气体......”。