1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....提示张中丞传后序以叙事为主夹叙夹议，是作者韩愈读了李翰所作的张巡传后写在该传后面的，大半篇幅记载张巡的事迹，以补李翰传文的不足。同时用了两大段发表议论，以批评“小人之好议论，不乐之美”的时弊。这样既是对原文不足的补充，也比原文更有针对性。伶官传序作者欧阳修，不只是停留在历史的记叙上，而是总结了后唐庄宗李存勖得天下而后失天下的历史教训，阐明了国家盛衰取决于人事，“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的道理，讽谏北宋统治者力戒骄奢，防微杜渐，励精图治者先从王朝更迭的原因写起，落笔有力，足警世人。可以说这两篇文章的思想和文学价值都超过了书籍本身。积累应用解释下列加点字的含义。然尚恨有阙者远诚畏死，何苦守尺寸之地竟与巡俱守死成功名及其无救而且穷也遗憾。果真。最终。陷入绝境。取道。请。记载作标记。责备......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....不能通知二父志。古义通，完全知，知晓，明白。今义把事项告诉人知道虽愚人亦能数日而知死处矣。古义数，计算日日子，时日。今义多日观者见其数，从而尤之，其亦不达于理矣。古义从，跟从而，并且，表递进。今义表因果关系的连词及其无救而且穷也，将其创残饿赢之余。古义而，而且，并且，递进且，将要。今义表递进关系的连词愈尝从事于汴徐二府，屡道于两府间。古义从，跟从事，做事。今义投身到事业中去其老人往往说巡远时事。古义往往，到处。今义副词，表示种情况通常在定条件下才会出现或发生词多义恨然尚恨有阙者遗憾商女不知亡国恨怨恨，仇恨纤云弄巧，飞星传恨憾事引引绳而绝之拉君子引而不发拉开弓公子引侯生坐上坐引导，带领操军不利，引次江东避开，退却以以与贼抗而不降乎连词，表目的......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....扩大了文言文体的表达功能，但他也有些佶屈聱牙的文句，对后世有定影响。写作背景本文是韩愈散文的代表作之。在安史之乱中，张巡与许远齐心协力坚守睢阳，最后城破身死。当时，有人指责许远怕死，又说张巡许远不该死守睢阳孤城，致使平民遭殃。韩愈对此深感愤慨，认为这些人是在诬蔑张巡和许远。他读了李翰的张巡传之后，便觉意犹未尽，便以更炽热的文笔表彰张巡许远的功绩和气节。本文采用夹叙夹议的写法，选择最有代表性的事件来突出人物的性格，将张巡和南霁云慷慨激昂忠勇坚贞的形象生动地表现了出来。基础字词字音识记饿羸沮遏ǔ嵩ōɡ帙须髯讼理ɡ蜉蚁通假字此失所以志也“志”通“识”，作标记然尚恨有阙者“阙”通“缺”，遗漏嵩常在围中“常”通“尝”，曾经古今异义竟与巡俱守死成功名。古义成，成就，达成功，功业......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....认为以其无礼于晋介词，因为夫夷以近，则游者众连词，表并列数虽愚人亦能数日而知死处矣计算数月之后，时时而间进几，几个则胜负之数，存亡之理气数，命运数吕师孟叔侄为逆列举范增数目项王屡次词类活用不乐之美形容词作名词，美名远之不畏死亦明矣形容词作动词，清楚引绳而绝之使动用法，使皆感激为云泣下。云知贺兰终无为云出师意，即驰去，将出城，抽矢射佛寺浮图，矢著其上砖半箭。剖析在这里作者用了细节描写，将南霁云刻画得生动传神。通过“拔刀断指”“抽矢射塔”这两个细节，淋漓尽致地刻画出南霁云的刚烈与嫉恶如仇的个性。写作特点融议论叙事抒情描写于体，笔法多变。全文前半部侧重议论，驳斥了污蔑许远的错误论调，并补叙和赞扬了张巡许远守城捍卫天下的事迹。由于许远所受的诬蔑最重，在阐明层层事理之后......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....公有言，云敢不死！”这里呼答，既写出了张巡的大义凛然视死如归，又写出南霁云想保存实力，伺机复仇的心理。而且从他的答语中，可见张巡在部下眼中的崇高威望，两个相互映衬，更见英雄气概。文中南霁云乞师于贺兰进明段，是以反面人物贺兰进明的卑鄙无耻，衬托南霁云的忠肝义胆和刚烈性格，刻画人物极其传神。探究拓展古代序文中，除了赠序之外，另类就是书序。书序或由作者自己撰写，或出自他人之手，般讲述书籍写作的缘由和经过，或对书籍内容加以评论。唐宋八大家撰写这类文章时，往往会以书籍本身作为引子，生发出对时政历史文学等的看法。因此，书序的思想和文学价值有可能超过书籍本身。书序的写作手法，或侧重于议论，或侧重于叙述，形式上较少束缚，作者表达思想获得了相当的自由度。因此有部分书序可以当作学术或思想评论来读......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....但很快被召回京。韩愈在政治上力主加强统，反对藩镇割据。思想上尊儒排佛，以孔孟道统的继承者自居。他反对六朝以来的形式主义的骈偶文风，大力提倡古文，和柳宗元共同领导了中唐古文运动。在诗文创作上，他有整套理论。他认为道即仁义是目的和内容，文是手段和形式，强调文以载道，文道合，以道为主。提倡学习先秦两汉古文，并博取兼资庄周屈原司马迁司马相如扬雄诸家作品。主张学古要在继承传统的基础上创新。坚持“词必己出”“陈言务去”。韩愈的散文气势充沛，纵横捭阖，奇偶交错，巧譬善喻，或诡谲，或严正，艺术特色多样化，扫荡了六朝以来柔靡的骈俪文风。他善于扬弃前人语言，提炼当时的口语，推陈出新。他主张“文从字顺”，创造了种在口语基础上提炼出来的书面散文语言，扩大了文言文体的表达功能，但他也有些佶屈聱牙的文句，对后世有定影响......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....后半部分侧重叙事，着重记叙南霁云乞师于贺兰进明的英雄事迹，然后补叙张巡许远的轶事。第四五段同为叙事，第四段情节紧张，气氛浓烈，语言激昂。第五段语言则显得自然而随意，节奏也比较舒缓。细节描写传神。本文通过细节描写，将人物刻画得个个生动传神。如写南霁云拔刀断指抽矢射塔的细节，淋漓尽致地刻画出人物的刚烈与疾恶如仇的个性。写张巡几乎全用细节，如读书尽卷不错字，于嵩取架上书问巡，巡应对无错以及操笔立书，未尝起草等细节，极其生动地刻画了张巡博闻强识与文思敏捷的性格特征。人物之间相互映衬和衬托。文中，张许南三个正面人物，相互映衬，各显个性。许远官职本在张巡之上，因巡贤能，授权于巡，自居其下，并最后起守城而死。这里既突出了许远的谦和让贤，又映衬出张巡的杰出才能，睢阳城陷落后，敌人劝降南霁云。张巡呼曰“南八，男儿死耳......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....延霁云坐此矢所以志也观者见其然，从而尤之解释下列句中的“以”字。以为巡死而远就虏以与贼抗而不降乎而贼语以国亡主灭必以其言为信认为。来。用。把拿。祝您张中丞传后叙韩愈过吴江有感吴伟业落日松陵道，堤上欲抱城。塔盘湖势动，桥引月痕生。市静人逃赋，江宽客避兵。廿年交旧散，把酒叹浮名。注松陵吴江旧称。赏析前四句以写景为主，描绘出吴江傍晚的诱人景色。城外长堤远远望去，好似欲将城池拥在自己怀中落日余晖中，盘空高塔与波光粼粼相映成趣那八十五孔长桥横卧水面，有如初生的月华。然而，与如此景色相对的却是萧索的人事。第三联采用看似客观的笔触，揭示赋税与兵灾给吴江带来的苦难。尾联写身处此境的诗人，转念自己的身世，不由得感慨万千。或许这里面就包含着诗人对出仕清廷的无奈与悔恨之情。学习目标掌握文中重要的文言实词虚词和文言句式......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....熟练翻译全文。体会张巡许远等人的爱国情怀和不畏牺牲的英雄气概。结合作者的生平，体会作者的思想感情和价值取向。基础梳理题目解说题中的张中丞即张巡。安史之乱中，张巡与许远齐心协力坚守睢阳，最后城破身死。朝廷追封御史中丞，曾随他守睢阳的李翰曾写过篇张中丞传，韩愈此文是对张中丞传的阐发和补充，故题为张中丞传后叙。序，般置于书前或文前，有时也置于其后，放在前面的统称跋，而序和跋性质相同，故统称跋文。序亦作叙，有时也叫引。明代徐师曾说序文“其为体有二曰议论，二曰叙事。”文体明辨其实二者之间并无绝对界限。本文即冶二者于炉，其炽烈的感情又以贯之，自然浑然体。走近作者韩愈，字退之，河南河阳人。自谓郡望昌黎，韩愈在文中多次自称“昌黎韩愈”，人们也称他韩昌黎。贞元八年中进士，历任监察御史阳山令潮州刺史兵部侍郎吏部侍郎等职......”。