1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....其中故事书本，科技书本，学习辅导书本，其他书籍本，小明制成扇形统计图，则表示故事书的圆心角的度数为考点扇形统计图分析要求表示故事书的圆心角的度数，只要用故事书的本数除以购买的图书总数再乘以即可解答解由题意可得，表示故事书的圆心角的度数为，第页共页故答案为若，则代数式考点完全平方公式因式分解运用公式法分析先根据平方差公式分解，再代入，最后变形后代入，即可求出答案解答解故答案为是三个连续正偶数，以为边长作正方形，分别以为宽和长作长方形，则较大图形的面积比较小图形的面积大考点整式的混合运算分析根据题意列出关系式，计算即可得到结果解答解由是三个连续的正偶数，得到即，则较大图形的面积比较小图形的面积大，故答案为三解答题本大题共小题，共分......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....调查的学生有名，即本次问卷调查，共调查了名学生爱好的学生数为，爱好的学生数为，故补全的条形统计图如右图所示，图乙中扇形的圆心角的度数是图乙中扇形的圆心角的度数是，该校爱好侦探类书的学生有人，即该校爱好侦探类书的学生有人如图，块长为，宽为的长方形花园，中间白色部分是硬化的地面，四周是草坪，草坪是由四个完全相同的正方形和两个样的半圆组成，∥∥，第页共页年月日当半圆的半径变化时，花园中间硬化的地面的面积也随着发生变化求与的表达式第页共页考点函数关系式分析根据题意求出草坪的面积，然后用花园的总面积减去草坪的面积即为花园中间硬化的地面的面积，列出函数关系式即可解答解半圆的半径为，正方形的边长为，父子两人赛跑，如图......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....求出再代入计算即可解答解将变形得，解得学校为了调查学生对不同书籍的爱好程度，随机抽取了部分学生作问卷调查用表示科幻类书，表示侦探类书，表示文学类书，表示艺术类书如图甲乙是工作人员根据问卷调查统计资料绘制的两幅不完整的统计图，请你根据统计图提供的信息解答以下问题本次问卷调查，共调查了多少名学生分别将图甲种部分的图形补充完整分别求出图乙中扇形的圆心角的度数如果该校有名学生，请你估计该校爱好侦探类书的学生有多少人考点条形统计图用样本估计总体扇形统计图第页共页分析根据统计图中爱好的人占，可以求得本次问卷调查，共调查了多少名学生根据统计图可以求得爱好的人数......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....距父亲起跑点多远考点函数的图象分析由图可看出答案由儿子路程为米，时间秒可求出儿子的速度父亲追上儿子时，即父亲与儿子相遇，路程相差米，因为同时出发，所以时间相等，设父亲追上儿子时，距父亲起跑点米，则儿子距起跑点米，列方程可求出结论解答解由图可知儿子的起跑点距父亲的起跑点米第页共页儿子的速度则儿子的速度是米秒设父亲追上儿子时，距父亲起跑点米，则，解得，答父亲追上儿子时，距父亲起跑点米如图，三点在条直线上，找出图中的平行直线，并说明理由考点平行线的判定三角形的外角性质分析先根据同位角相等，得出∥，再根据同位角相等，得出∥解答解∥，∥∥，又∥如图，∥，平分，求第页共页的度数考点平行线的性质角平分线的定义分析由平分推出，由∥，证得，进而求得，故得到......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....当自变量每增加时，因变量的变化情况是减少增加减少增加考点函数关系式函数值分析根据次函数的定义解答即可第页共页解答解关系式符合次函数的形式，把代入，把代入故选如图，小明共分若过多边形的每个顶点有条对角线，则这个多边形是九边形考点多边形的对角线分析根据从每个顶点处可以作的对角线的条数为计算即可得解解答解多边形从每个顶点出发都有条对角线，多边形的边数为，这个多边形是九边形故答案为九若是个完全平方式，则考点完全平方式分析这里首末两项是和这两个数的平方，那么中间项为加上或减去和积的倍解答解是个完全平方式，第页共页，故答案为如图，∥，若，则的度数为考点平行线的性质分析由直线∥，根据两直线平行，内错角相等，即可求得，又由，根据邻补角的定义，即可求得的度数解答解如图，直线∥......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....④④④小明早晨从家里骑车上学，途中想到忘带课本了，马上原路返回，返家途中遇到给他送课本的妈妈，接过课本后不计小明和妈妈的交接时间，小明立即加速向学校赶去，能反映小明离家距离与骑车时间的函数关系图象大致是二填空题本大题共小题，每小题分，共分若过多边形的每个顶点有条对角线，则这个多边形是边形若是个完全平方式，则如图，∥，若，则的度数为学校图书室购买批图书，其中故事书本，科技书本，学习辅导书本，其他书籍本，小明制成扇形统计图，则表示故事书的圆心角的度数为若，则代数式是三个连续正偶数，以为边长作正方形，分别以为宽和长作长方形，则较大图形的面积比较小图形的面积大第页共页三解答题本大题共小题，共分，写出必要的运算推理过程计算•已知求的值已知，求的值学校为了调查学生对不同书籍的爱好程度......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....即可证得，从而求出，即可证得结论解答解平分，∥，故选下列各式中，不能用平方差公式计算的是考点平方差公式分析原式利用平方差公式的结构特征判断即可解答解原式，符合题意原式，不合题意原式，不合题意原式，不合题意，故选第页共页如图，直线∥，则考点平行线的性质分析根据两直线平行，同旁内角互补求出的度数，再根据对顶角相等即可求出的度数解答解∥，故选与的积是关于的二次三项式，若这个二次三项式不含常数项，则考点多项式乘多项式分析原式利用多项式乘以多项式法则计算得到结果，根据题意确定出的值即可解答解第页共页，由积不含常数项，得到，解得，故选如图，平分，平分则考点角平分线的定义分析利用角平分线得到，借助图形即可求出解答解平分平分，故选在地球地......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....完全平方公式，负整数指数幂法则，以及单项式除以单项式法则计算即可处出发沿北偏西方向行走至处，又沿南偏西方向行走至处，此时再沿与出发时致的方向行走至处，则的度数为考点方向角分析直接利用方向角的定义得出进而利用平行线的性质得出答案解答解如图所示由题意可得则，故由∥，则故选计算器每个定价元，若购买不超过个，则按原价付款若次购买超过个，则超过部分按七折付款设次购买数量为个，付款金额为元，则与之间的表达式为，第页共页•考点根据实际问题列次函数关系式分析根据购买件，每件需要元，次购买超过个，则超过部分按七折付款，根据件按原价付款数超过件的总钱数，列出等式即可得解答解设次购买数量为个，根据题意可得故选如图，甲乙丙丁四位同学给出了四种表示该长方形面积的多项式......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....④④④考点多项式乘多项式单项式乘多项式分析根据图中长方形的面积可表示为总长总宽，也可表示成各矩形的面积和，解答解表示该长方形面积的多项式正确正确正确④正确故选小明早晨从家里骑车上学，途中想到忘带课本了，马上原路返回，返家途中第页共页遇到给他送课本的妈妈，接过课本后不计小明和妈妈的交接时间，小明立即加速向学校赶去，能反映小明离家距离与骑车时间的函数关系图象大致是考点函数的图象分析根据小明的行驶情况，行走返回途中加速行走距离先增加，再减少，再增加，逐排除解答解路程将随着时间的增多先增加，再减少，再增加，在返回途中，排除后来小明加快速度，那么后来的函数图象走势应比前面的走势要陡，排除故选二填空题本大题共小题，每小题分•第页共页如图，甲乙丙丁四位同学给出了四种表示该长方形面积的多项式......”。