1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....先说水的特性，再举例引入正题，最后落脚到植物上。审题指导题干要求“补写恰当的语句”，主要考查语言表达的连贯粗读所给材料，大致了解这段说明文字的主要意思。答题指导本题考查文段的扩展语句和语言表达连贯的能力。首先要准确把握。典例剖析水还能维持细胞和组织的紧张度，以利于各种代谢的正常进行。水是光合作用制造有机物的原料，它还作为反应物参与植物体内很多生物化学过程。因此，以上。，土壤中的矿物质氧二氧化碳等都必须先溶于水后，题型解读典例新课标全国卷Ⅰ在下面段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过个字。水是植物主要的组成成分，植物体的含水量般为，有的甚至可达的过渡，再结合横线后的“或许”可知，句应该放在句前面。答案要求根据语段中心内容和具体情境在指定的位置填入合适的话语，使之上下贯通......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....“换句话说”，表示等同关系“与此同时”“与此相反”“反过来说”，表示相反相对关系，中间不可插入别的词语“首先”“其次”“再次”，表示主次轻重的顺序，不可倒置“先前”与“后来”，“过去”“现在”与“将来”，表示时间先后“总之”“综上所述”“由此看来”，表示要提出结论“诸如此类”，表示综合“所谓”表示有所解释“例如”表示举例。抓标志是解答排序题的基本方法。关键词语相同句式的重复出现。句子之间的对应关系内容上形式上，也往往体现语言顺序的致性，肯定否定的致性。陈述对象前后致，议论角度致。对于嵌入式排序衔接式排序，我们还要注意所提供的语境。江西依次填入下面段文字横线处的语句，衔接最恰当的组是瓦尔登湖“波平如镜”，或许，只燕子飞掠在水面上，低得碰到了湖水。针对训练或许，还会有只鸭子在整理它自己的羽毛其时，只有些掠水虫，隔开了同等的距离......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....把握中心。道语言连贯题往往就是段完整的话，它都有个明确的中心，解题时我们首先要做的就是把握题干，把握这段话的中心意思。上述试题中，所给材料共句话，主要写了水在植物中的作用。方法归纳划定区域，界定重点。我们在把握中心的基础上，还要能根据前面的些规则来辨别哪些是主要信息，哪些是次要信息，从而界定出文段的重点。例题中第句话是说水在植物中占的比重，第句话是说水是如何被植物吸收的，第句话和第句话是说水的另外两个作用，最后句话是总结句。这句话各有侧重。确认性质，找准思路。确认题目的性质，就是要看清命题者的思路，确认是事理的逻辑性行文的照应性话题的统性。从第二步的分析可以看出，上述材料中作者思路非常清晰，那么空格处可以根据这点粗略拟定。理清头绪，准确表达。在梳理好上述头绪后，可再将揣摩好的语句代入到原文中......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....有画上之山水，有梦中之山水，有胸中之山水。地上者妙在，画上者妙在，梦中者妙在，胸中者妙在。位置自如笔墨淋漓景象变幻丘壑深邃解析本题以语句复位的形式考查语言表达的连贯。主要是考查考生的语言组织能力和思维判断能力。解答时要注意抓住关键词“地上”“画上”“梦中”“胸中”的特点，根据特点选择相应的词语即可。答案湖南下列选项中的诗句填入夏日西斋书事诗画横线处，恰当的项是榴花映叶未全开，槐影沉沉雨势来。，满庭鸟迹印苍苔。只道林间无人至小院地偏人不到门巷深深过客稀寒气偏归我家解析从押韵角度说，这是首七言绝句，第三句末字不押韵且为仄声，即可排除从内容讲，这首诗是司马光辞官后居洛阳时所作。诗人以细致的笔触描绘了幅幽静清美的夏日图画，体现了诗人此时宁静淡远的心境和情趣，那么“小院地偏”正是种“心远地自偏”的意境，这种人迹罕至的偏僻小院更符合当时诗人的心境......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过个字。水是植物主要的组成成分，植物体的含水量般为，有的甚至可达以上。，土壤中的矿物质氧二氧化碳等都必须先溶于水后，。典例剖析水还能维持细胞和组织的紧张度，以利于各种代谢的正常进行。水是光合作用制造有机物的原料，它还作为反应物参与植物体内很多生物化学过程。因此，。审题指导题干要求“补写恰当的语句”，主要考查语言表达的连贯粗读所给材料，大致了解这段说明文字的主要意思。答题指导本题考查文段的扩展语句和语言表达连贯的能力。首先要准确把握本段文字的主要意思水在植物中的作用。其次就是分清层次。到第个句号总说植物的含水量，为第层。到第四个句号是分说，为第二层。分说第层是说水的溶剂作用，先说水的特性，再举例引入正题，最后落脚到植物上来。最后句又是总说，强调水对于植物的重要性......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....全部的圆弧展露了，银色的圆弧在远处，有条鱼在空中画出了个大约三四英尺的圆弧来它跃起时道闪光，降落入水，又道闪光解析本题提供的材料为描写类语段。解答本题的关键在于把握景物描写的空间顺序。其中，三句描写的是远处鱼在湖中跃起时的状态，先是描写鱼跃起时整体的状态，接着是跃起时的具体描写，因此这三句应该连在起。再结合提供的文字内容，后半部分内容先写燕子低飞过水面，其后应当描写鱼在水面上的情态，因此这三句应该放在后面。再看前半部分内容，语段开始说的是湖水，随后说的应是动物在湖水上的情态，因此这两空应为由湖水到动物的过渡，再结合横线后的“或许”可知，句应该放在句前面。答案要求根据语段中心内容和具体情境在指定的位置填入合适的话语，使之上下贯通。如拟写串台词填写恰当的词语或句子等，多是主观题......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....准确鲜明生动含创新题，哪些是次要信息，从而界定出文段的重点。例题中第句话是说水在植物中占的比重，第句话是说水是如何被植物吸收的，第句话和第句话是说水的另外两个作用，最后句话是总结句。这句话各有侧重。确认性质，找准思路。们首先要做的就是把握题干，把握这段话的中心意思。上述试题中，所给材料共句话，主要写了水在植物中的作用。方法归纳划定区域，界定重点。我们在把握中心的基础上，还要能根据前面的些规则来辨别哪些是主要信息来。最后句又是总说，强调水对于植物的重要性。答案水是很多物质的溶剂才能被植物吸收没有水就没有植物的生命综观全局，把握中心。道语言连贯题往往就是段完整的话，它都有个明确的中心，解题时我本段文字的主要意思水在植物中的作用。其次就是分清层次。到第个句号总说植物的含水量，为第层。到第四个句号是分说，为第二层......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....我们还要注意所提供的语境。江西依次填入下面段文字横线处的语句，衔接最恰当的组是瓦尔登湖“波平如镜”，表示综合“所谓”表示有所解释“例如”表示举例。抓标志是解答排序题的基本方法。关键词语相同句式的重复出现。句子之间的对应关系内容上形式上，也往往体现语言顺序的致性，肯定否定的致不可插入别的词语“首先”“其次”“再次”，表示主次轻重的顺序，不可倒置“先前”与“后来”，“过去”“现在”与“将来”，表示时间先后“总之”“综上所述”“由此看来”，表示要提出结论“诸如此类”，词语的呼应。即关联词语之间的搭配关系，或并列，或转折，或条件，或假设，或递进，或因果。暗示性词语的使用。“换句话说”，表示等同关系“与此同时”“与此相反”“反过来说”，表示相反相对关系，中间不词语的呼应。即关联词语之间的搭配关系，或并列，或转折，或条件，或假设，或递进，或因果......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....多是主观题。题型二补写式的文字内容，后半部分内容先写燕子低飞过水面，其后应当描写鱼在水面上的情态，因此这三句应该放在后面。再看前半部分内容，语段开始说的是湖水，随后说的应是动物在湖水上的情态，因此这两空应为由湖水到动物供的材料为描写类语段。解答本题的关键在于把握景物描写的空间顺序。其中，三句描写的是远处鱼在湖中跃起时的状态，先是描写鱼跃起时整体的状态，接着是跃起时的具体描写，因此这三句应该连在起。再结合提供在全部的湖面有时，全部的圆弧展露了，银色的圆弧在远处，有条鱼在空中画出了个大约三四英尺的圆弧来它跃起时道闪光，降落入水，又道闪光解析本题提或许，只燕子飞掠在水面上，低得碰到了湖水。针对训练或许，还会有只鸭子在整理它自己的羽毛其时，只有些掠水虫，隔开了同等的距离，分散性。陈述对象前后致，议论角度致......”。