1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....你对故事中的哪些情节特别感兴趣哪些情节令你心动,请写写绘绘。续编故事。这只心想变形寻找快乐的小猪到最后发现做自己最快乐,那他变成支真正的小猪后,会做些什么呢？创编故事。变形记交流讨论总结。大家不样,大家都很棒做自己最幸福做最好的自己最幸福作业回家把故事讲给家长听；周末完成读写绘作业小猪变形记教案篇活动目标了解故事中小猪通过模仿改变自己的多种尝试,感受故事情节的趣味。发挥想象,大胆讲述小猪变形的有趣经历。理解做自己,最幸福的道理。活动准备PPT课件活动过程谈话激趣说说小朋友们都喜欢什么小动物今天也来了只小客人,来和我们起做游戏,看看是谁来啦,来和小猪打下招呼观察下猜猜这只小猪的心情是怎样的呢？从哪里看出来小猪的心情的呢？表情烦烦烦烦烦！总该有点儿什么好玩的事吧,我去找找看！看看讲讲重点长长的腿小猪就跑出去找了,跑到树下,看到了什么？怎么看出来的呢？嗨,长颈鹿,你的脖子好长啊,我真羡慕你啊小猪想我也长像颈鹿样有那么长的脖子就好了,小猪想了个什么好办法,也能吃到树上的叶子呢？他做了什么好玩的事呀？师小猪把细细长长的高跷当作腿,踩着高跷就长高了,就变成长颈鹿了,真有趣呀！重点黑白相间的条形花纹小猪踩着高跷继续往前走,走着走着,又碰到了谁？嗨,下面的那位,！我是只了不起的长颈鹿你不是长颈鹿！斑马大笑着说,你是只踩着高跷摇摇晃晃的小猪,你最好小心点儿。小猪气呼呼地走开了,但是没多久哦,天哪！小猪边掸着灰,边感叹,看来长颈鹿的生活不适合我。我要去寻找更刺激的探险！他看到斑马在草地上奔跑,哇,他好羡慕斑马呀！它想斑马真厉害。忽然它眼珠子骨碌转,又有主意了。它有什么主意了？变斑马斑马有什么与众不同的地方呢？哪些动物身上有条纹呢？比较长颈鹿和斑马身上花纹的不同。生活中还见过哪些地方有条纹呢斑马线你们觉得小猪它会怎么变斑马呀？有什么好主意呢？小结小猪用了你们的好方法,在身上画上了颜料,穿上了件条条黑白相间的服装。瞧,小猪真的觉得自己变成了斑马了呢。它想,做斑马真有趣！重点长鼻子装扮成斑马的小猪又蹦蹦跳跳向前走了......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....在阅读中懂得做自己,最快乐。引导学生努力做最好的自己,才能获得快乐幸福。教学重点难点激发想象兴趣,让学生乐于用自己的话表达自己的想法；在阅读中懂得做自己,最幸福。引导学生努力做最好的自己,才能获得快乐幸福。教学过程游戏导入师同学们上课前我们先做个游戏好吗？游戏的名字叫超级变变变,老师说出种动物的名字,你就要变成这种动物,做做它们的动作。小鸟猴子袋鼠大象长颈鹿小猪。师生共读故事变长颈鹿师你们扮得真像。今天呢,老师给大家带来了只小猪,看,你觉得这只小猪怎么样？看了这只小猪有什么疑问？为什么身上有翅膀？怎么变形的？这么多疑问,那我们起到故事中去看看吧！故事的名字是。森林里住着只可爱的小猪,过得非常幸福,天天吃得饱饱的,吃饱了就在大树下晒太阳,可是,日子久了,图片这时小猪心情怎样？不快乐你从哪里看出来的。真不错,读绘本有个方法就是要看,要仔细看图片,感受图片传达给我们的信息。师读绘本这天,小猪觉得很无聊。真烦。他嘟囔着,烦烦烦烦烦！总该有点儿什么好玩的事吧,我去找找看！于是,他小跑着出去了。图小猪小跑着出门了,跑到路边遇见了谁,在干什么？出示插图你看,小猪仰着头,瞪大眼睛,个劲儿地盯着高高的长颈鹿,它会想些什么？指导读文字跑到路边,他看到长颈鹿在吃树梢上的叶子。他瞪大眼睛,个劲儿地盯着人家瞧,我敢说,做长颈鹿定很刺激。生齐读,边表演。师是啊,长颈鹿好高啊,脖子真长,小猪羡慕不已啊！师突然,小猪想到了个绝妙的好主意！会是什么好主意呢？孩子们,谁猜到了？把自己变成长颈鹿图看,小猪来了。图谁说说,小猪是怎么做的？学生看图说话图文指名读文字。理解高跷有踏脚装置的木棍,踩着高跷散步的感觉如何？图小猪站在高跷上走啊,走啊,啊,他可从来没有这么高啊,周围的东西下子都好像变小了,小猪心里高兴极了。这时,他遇到了斑马出示插图高高在上的小猪怎么跟斑马打招呼呢？学生自由说那文中的小猪是怎么说的呢？得意洋洋指名读谁愿意来做这只小猪呀？那斑马会怎么说呢？齐你不是长颈鹿！斑马大笑着说,你是只踩着高跷摇摇晃晃的小猪,你最好小心点儿。师小猪听,可不高兴啦,气呼呼地走开了......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....然后,他拍着翅膀出门去了。嗨！小猪跟猴子打招呼,我是只了不起的鹦鹉！你的眼睛能看多远,我就能飞多远。你不是鹦鹉！猴子大笑着说,你是只披着羽毛的小猪,猪不会飞！猴子说对了。小猪根本没飞起来,他就像块大石头,头栽进了树下的泥潭里！总结来看看小猪共变了几种动物呢？看课件做好总结真倒霉！他躺在泥潭中央,吧唧吧唧地拍打着泥巴,事情都搞砸了,当小猪点儿乐趣都没有！你说什么,当猪怎么没有乐趣了？我就是猪,我在泥潭里面打滚,觉得很好玩儿啊。你快试试吧！于是小猪也跟着滚来滚去他滚得越多,身上就越脏,身上越脏,他心里就越快乐。太棒啦！小猪高兴得大叫,原来当小猪是最开心的事情呀！展示班里小朋友的照片,说说自己做的事情是不是最快乐的每个人都有自己的本领和特长,不必羡慕别人,做自己就是最好的,这里还有许多小朋友有自己的本领,来起分享下。小猪变形记教案篇活动目标说说做做,感受小猪的奇异想象,尝试用自己的方式表现动物的主要特征。,体验与同伴合作的快乐。活动准备PPT百宝箱各个装扮动物的操作材料活动过程谈话激趣看看是谁来啦,这是只怎么样的小猪呢？可爱的胖嘟嘟的小结这只小猪可有趣啦,它有好多有意思的想法,我们看看吧。,认识吗？出示小猪变形记封面小结对了,故事的名字是小猪变形记,小猪它会变成什么呢,我们跟着小猪起去瞧瞧吧。看看讲讲重点长长的腿天小猪觉得很无聊,他想总该有些什么好玩的事情吧,于是他就跑出去找了。他跑到树下,看到长颈鹿在吃树梢上的叶子,哇,它好羡慕长颈鹿呢！他想长颈鹿真厉害。重点提问他为什么羡慕长颈鹿呢？孩子们边说,教师边用放大镜放大长颈鹿局部特征,帮助孩子观察小结长颈鹿有长长的脖子,长长的腿,身上的花纹是斑斑点点的,你们看的真仔细。小猪眼珠子骨碌转,它想如果我变成长颈鹿就好啦。他做了什么好玩的事呀？师小猪把细细长长的高跷当作腿,踩着高跷就长高了,就变成长颈鹿了,真有趣呀！踩着高跷走路是什么感觉呀？我们也来学学吧。强调摇摇晃晃,集体模仿摇摇晃晃的动作小结小猪真的觉得自己变成了长颈鹿了呢。它想,做长颈鹿真快乐！重点黑白相间的条形花纹小猪踩着高跷继续往前走,走着走着......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....教师边用放大镜放大长颈鹿局部特征,帮助孩子观察小结长颈鹿有长长的脖子,长长的腿,身上的花纹是斑斑点点的,你们看的真仔细。小猪眼珠子骨碌转,它想如果我变成长颈鹿就好啦。他做了什么好玩的事呀？师小猪把细细长长的高跷当作腿,踩着高跷就长高了,就变成长颈鹿了,真有趣呀！踩着高跷走路是什么感觉呀？我们也来学学吧。强调摇摇晃晃,集体模仿摇摇晃晃的动作小结小猪真的觉得自己变成了长颈鹿了呢。它想,做长颈鹿真快乐！重点黑白相间的条形花纹小猪踩着高跷继续往前走,走着走着,他看到斑马在草地上奔跑,哇,他好羡慕斑马呀！它想斑马真厉害。忽然它眼珠子骨碌转,又有主意了。重点提问它有什么主意了？变斑马斑马有什么与众不同的地方呢？比较长颈鹿和斑马身上花纹的不同。小结长颈鹿身上的花纹是块块斑斑点点的,斑马身上的花纹是条条黑白相间的。原来不同动物身上的花纹各不相同。你们觉得小猪它会怎么变斑马呀？和朋友说说看。小结小猪用了你们的好方法,在身上画上了颜料,穿上了件条条黑白相间的服装。瞧,小猪真的觉得自己变成了斑马了呢。它想,做斑马真有趣！重点长鼻子装扮成斑马的小猪又蹦蹦跳跳向前走了,这回路上他遇到了大象。重点提问听,猜猜发生了什么事情？播放喷水声原来大象用长鼻子把小猪身上的斑马花纹都冲走了。小猪看着大象,它想大象真厉害呀。大象怎么厉害啦？大大的耳朵尖尖的象牙粗粗壮壮的肢看着这么厉害的大象,小猪又有了新的主意。是什么主意啊？变大象对了,我们看看小猪是怎么变大象的。小结小猪用水管做大象的鼻子,用树叶做大象的耳朵。瞧！小猪真的觉得自己变成了大象呢,它想做大象真神气！你们猜小猪还会变成其他动物吗？我们来猜猜。动物长得真奇怪,肚皮下面有口袋,孩子袋里吃和睡,跑得不快跳得快。袋鼠你们给小猪想想办法,怎么装扮成袋鼠呀？小猪究竟怎么装扮的呢,我先不告诉你们。我们小猪装扮了长颈鹿斑马大象,还有袋鼠,这些动物朋友里你们想装扮成谁呀？动物展示秀,里面有好多宝贝都能够帮助我们装扮动物的,我们也来学学小猪,装扮自己吧......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....踩着高跷就长高了,就变成长颈鹿了,真有趣呀！重点黑白相间的条形花纹小猪踩着高跷继续往前走,走着走着,又碰到了谁？嗨,下面的那位,！我是只了不起的长颈鹿你不是长颈鹿！斑马大笑着说,你是只踩着高跷摇摇晃晃的小猪,你最好小心点儿。小猪气呼呼地走开了,但是没多久哦,天哪！小猪边掸着灰,边感叹,看来长颈鹿的生活不适合我。我要去寻找更刺激的探险！他看到斑马在草地上奔跑,哇,他好羡慕斑马呀！它想斑马真厉害。忽然它眼珠子骨碌转,又有主意了。它有什么主意了？变斑马斑马有什么与众不同的地方呢？哪些动物身上有条纹呢？比较长颈鹿和斑马身上花纹的不同。生活中还见过哪些地方有条纹呢斑马线你们觉得小猪它会怎么变斑马呀？有什么好主意呢？小结小猪用了你们的好方法,在身上画上了颜料,穿上了件条条黑白相间的服装。瞧,小猪真的觉得自己变成了斑马了呢。它想,做斑马真有趣！重点长鼻子装扮成斑马的小猪又蹦蹦跳跳向前走了,这回路上他遇到了谁呢？嗨！小猪跟大象打招呼,我是只了不起的斑马！大象又哈哈的笑了,来说说大象有什么特点,有什么本领呢？你不是斑马！大象大笑着说,你是只身上画着斑马纹的小猪,你马上就大象把小猪身上的花纹都冲掉了。这时候小猪又想变小象的大鼻子了,我们看看小猪是怎么变大象的。小结小猪用水管做大象的鼻子,用树叶做大象的耳朵。瞧！小猪真的觉得自己变成了大象呢,它想做大象真神气！不过小猪突然感到鼻子好痒痒好难受,阿嚏把鼻子和耳朵都喷出来了你们猜小猪还会变成其他动物吗？和你的朋友聊聊小猪在路上又遇到了袋鼠,小猪又想当袋鼠定很有趣他马上又想到了个好主意小猪在自己的脚上绑了两个大弹簧,然后他踩着弹簧,蹦跳地出门去了。嗨！小猪跟鹦鹉打招呼,我是只了不起的袋鼠！我能跳得跟房子样高。你不是袋鼠！鹦鹉尖叫着说,你是只踩着弹簧的小笨猪,再说你跳得也不高。鹦鹉真没礼貌,小猪气坏了,心想跳给鹦鹉看。他越跳越高他蹦到了棵树上,被倒挂起来了！小猪挂在树上晃啊晃啊,唉,要是我会飞该多好啊。他从树上爬下来。不过,这样来,小猪又想到个绝妙的好主意！他找来羽毛和贝壳......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....小猪摔得怎样？从哪里看出来的？指导读文字。师这回小猪还神气吗？齐读。是呀,当长颈鹿虽然站得高看得远,可是会摔倒的呀！想象故事过渡不过,还没走出两步,小猪又想到了个好主意！你们猜猜小猪又想到了什么？小猪来到路边,看到谁在干什么,他想哇！。于是他去怎么做的？变成了什么动物？,后来它遇见了哪个动物？它们有什么对话？,结果小猪怎么样了？。学生自主阅读师播放ppt,生用自己喜欢的方式来阅读。默读,声情并茂地读出声都可以总结小猪这趟变形之旅变了些什么？长颈鹿斑马大象袋鼠小鸟演演师小猪的变化中,什么地方特别有意思？师带上动作和这生动的语言,和你的同桌起演演吧！你喜欢哪部分就演哪部分。待会上台表演还要请位同学来帮忙说旁白。《小猪变形记》教案（15篇）。拓展延伸同学们,你们喜欢这只小猪吗？为什么？这是只什么样的小猪？你来夸夸他。欣赏金子美玲的我和小鸟和铃铛,体会我们不样我们都很棒；体会做最好的自己,最幸福。积极动脑创作作品这么美的个故事,我们定要发挥聪明才智,做好读写绘作业。那你现在想从哪方面创作呢？提示模仿再现。你对故事中的哪些情节特别感兴趣哪些情节令你心动,请写写绘绘。续编故事。这只心想变形寻找快乐的小猪到最后发现做自己最快乐,那他变成支真正的小猪后,会做些什么呢？创编故事。变形记交流讨论总结。大家不样,大家都很棒做自己最幸福做最好的自己最幸福作业回家把故事讲给家长听；周末完成读写绘作业小猪变形记教案篇活动目标了解故事中小猪通过模仿改变自己的多种尝试,感受故事情节的趣味。发挥想象,大胆讲述小猪变形的有趣经历。理解做自己,最幸福的道理。活动准备PPT课件活动过程谈话激趣说说小朋友们都喜欢什么小动物今天也来了只小客人,来和我们起做游戏,看看是谁来啦,来和小猪打下招呼观察下猜猜这只小猪的心情是怎样的呢？从哪里看出来小猪的心情的呢？表情烦烦烦烦烦！总该有点儿什么好玩的事吧,我去找找看！看看讲讲重点长长的腿小猪就跑出去找了,跑到树下,看到了什么？怎么看出来的呢？嗨,长颈鹿,你的脖子好长啊,我真羡慕你啊小猪想我也长像颈鹿样有那么长的脖子就好了,小猪想了个什么好办法......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....快来听音乐表演下吧。,徐老师把这本书也带来了,小猪是怎么装扮袋鼠的,秘密就藏在这本哦,我们回教室去看看吧。活动反思在开始部分,我没有直接切入故事,而是让幼儿观察图片后猜测小猪索要变形的动物,运用小猪为什么要模仿他启发幼儿认识到每种动物都有自身的特点,为故事设置悬念,激发幼儿的好奇心,产生听故事的欲望。互动中还请幼儿学学做做,使气氛轻松活跃。小猪变形记教案篇教学目标阅读图书,学习初步阅读图书的方法,了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐的过程,激发阅读图书的兴趣。通过仔细观察图片,发挥想象,师生共同阅读,分角色读,讨论等方法阅读图书,在阅读中体会故事的精彩。在阅读中懂得做自己,最快乐。教学准备课件绘本教学过程课前游戏猜动物激趣导入,看。谁想跟这只小猪打个招呼。hi,小猪,你今天张老师就把这只小猪变进了本绘本故事书里它的名字叫小猪变形记,我们来起读读这本书的名字。板书小猪贴图认识封面环衬出示ppt,读书呀,我们先要读它的封面,在封面中你了解到了那些信息？作者审议出版社等读了题目后,你有什么问题想问吗？为什么变？怎么变？师还有这么多孩子有问题,你们想知道的问题这本书定都会告诉你们,那我们起去读读这本书吧。出示前环衬打开封面出现的是环衬,环衬的作用是保护书本,有的环衬还能告诉我们故事的大概内容,猜猜,小猪都变成了哪些动物呢？板书其它动物贴图了解故事情节师小猪为什么要变形呢？让我们去问问它吧！出示图你觉得这是只怎样的小猪？胖胖的不愁吃生活舒适的小猪,表情可以反应出心情,我们来看下小猪的心情怎么样？点击放大你从哪里看出来的达拉的眉毛,往下弯的嘴巴师这天,小猪真的很无聊,出示它嘟囔着,真烦,烦烦烦烦烦！谁也想来嘟囔下最后个感叹号,指导读好师小猪想总该有点什么好玩的事吧,我去找找看！就这样,小猪开始了它寻找快乐的旅程。《小猪变形记》教案（15篇）。拓展延伸同学们,你们喜欢这只小猪吗？为什么？这是只什么样的小猪？你来夸夸他。欣赏金子美玲的我和小鸟和铃铛,体会我们不样我们都很棒；体会做最好的自己,最幸福。积极动脑创作作品这么美的个故事,我们定要发挥聪明才智......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....这是只怎么样的小猪呢？可爱的胖嘟嘟的小结这只小猪可有趣啦,它有好多有意思的想法,我们看看吧。,认识吗？出示小猪变形记封面小结对了,故事的名字是小猪变形记,小猪它会变成什么呢,我们跟着小猪起去瞧瞧吧。看看讲讲重点长长的腿天小猪觉得很无聊,他想总该有些什么好玩的事情吧,于是他就跑出去找了。他跑到树下,看到长颈鹿在吃树梢上的叶子,哇,它好羡慕长颈鹿呢！他想长颈鹿真厉害。小猪变形记教案篇活动目标学习阅读图画书,能仔细观察图片并用简洁的语言进行描述。认识自己,懂得欣赏自己,理解做自己才最快乐。理解词炫耀活动准备小猪手偶个PPT小猪变形记活动过程导入出示小猪手偶今天赵老师请来了位小客人,是谁呀？请幼儿跟小猪打招呼。在你的印象里小猪怎样的？它最喜欢做什么事？PPT演示第部分学长颈鹿第幅可今天这只小猪他快乐吗？为什么？第幅于是小猪跑了出去,他碰到了谁？发生了什么事？他的表情怎么样？在想什么？小猪在想什么？第幅小猪在干什么？他要学谁？第幅小猪路上遇见了谁？在干嘛？你是怎么看出来的呢？他们在聊些什么？第幅发生了什么事？师看来长颈鹿的生活不适合我,我要去找更刺激的探险。这回小猪想到了什么好主意呢？PPT演示学斑马第幅小猪在干什么？它会顺利吗？第幅它们在干什么？你是怎么看出来的。它是怎么跟大象炫耀的？理解炫耀觉得自己做得很棒,于是向别人夸奖自己教师完整讲述PPT演示学大象多幅同时出示它在学谁？是怎么学的？小猪向袋鼠怎么炫耀自己？它成功了吗？请你用简单的话完整地回答吗？幼儿自主阅读图画书小猪又打算学谁了呢？它是怎么学的？小猪在自己的脚上绑了两个大弹簧,然后踩着弹簧,蹦跳地出门去了。小猪跟鹦鹉打招呼,我是只了不起的袋鼠！我能跳得跟房子样高。你不是袋鼠鹦鹉尖叫着说,你只是只踩着弹簧的小笨猪,再说你也跳得不高。鹦鹉真没礼貌,小猪气坏了,心想跳给鹦鹉看。他跳得越来越高,越来越高师幼共同阅读PPT学袋鼠学鹦鹉阅读小结做自己最快乐集体完整阅读欣赏图画书小猪变形记,介绍封面封底环衬扉页等。小猪变形记教案篇教学目标借助小猪变形记绘本的情境,激发想象兴趣......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....我是只了不起的斑马！大象又哈哈的笑了,来说说大象有什么特点,有什么本领呢？你不是斑马！大象大笑着说,你是只身上画着斑马纹的小猪,你马上就大象把小猪身上的花纹都冲掉了。这时候小猪又想变小象的大鼻子了,我们看看小猪是怎么变大象的。小结小猪用水管做大象的鼻子,用树叶做大象的耳朵。瞧！小猪真的觉得自己变成了大象呢,它想做大象真神气！不过小猪突然感到鼻子好痒痒好难受,阿嚏把鼻子和耳朵都喷出来了你们猜小猪还会变成其他动物吗？和你的朋友聊聊小猪在路上又遇到了袋鼠,小猪又想当袋鼠定很有趣他马上又想到了个好主意小猪在自己的脚上绑了两个大弹簧,然后他踩着弹簧,蹦跳地出门去了。嗨！小猪跟鹦鹉打招呼,我是只了不起的袋鼠！我能跳得跟房子样高。你不是袋鼠！鹦鹉尖叫着说,你是只踩着弹簧的小笨猪,再说你跳得也不高。鹦鹉真没礼貌,小猪气坏了,心想跳给鹦鹉看。他越跳越高他蹦到了棵树上,被倒挂起来了！小猪挂在树上晃啊晃啊,唉,要是我会飞该多好啊。他从树上爬下来。不过,这样来,小猪又想到个绝妙的好主意！他找来羽毛和贝壳,给自己做了对翅膀和个大鸟嘴。然后,他拍着翅膀出门去了。嗨！小猪跟猴子打招呼,我是只了不起的鹦鹉！你的眼睛能看多远,我就能飞多远。你不是鹦鹉！猴子大笑着说,你是只披着羽毛的小猪,猪不会飞！猴子说对了。小猪根本没飞起来,他就像块大石头,头栽进了树下的泥潭里！总结来看看小猪共变了几种动物呢？看课件做好总结真倒霉！他躺在泥潭中央,吧唧吧唧地拍打着泥巴,事情都搞砸了,当小猪点儿乐趣都没有！你说什么,当猪怎么没有乐趣了？我就是猪,我在泥潭里面打滚,觉得很好玩儿啊。你快试试吧！于是小猪也跟着滚来滚去他滚得越多,身上就越脏,身上越脏,他心里就越快乐。太棒啦！小猪高兴得大叫,原来当小猪是最开心的事情呀！展示班里小朋友的照片,说说自己做的事情是不是最快乐的每个人都有自己的本领和特长,不必羡慕别人,做自己就是最好的,这里还有许多小朋友有自己的本领,来起分享下。小猪变形记教案篇活动目标说说做做,感受小猪的奇异想象,尝试用自己的方式表现动物的主要特征。,体验与同伴合作的快乐......”。