1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....并配叫声。辽西地区发现的恐龙化石图恐龙演化成鸟类的过程段落‚其中,崭新的生活天地‛,小黑板。各类恐龙的模型图本信息。字词典。第课时课件出示书上恐龙图,引入课题以前,同学们观看过恐龙展览,刚才屏幕上又再现了活灵活现的恐龙。下面,我们来学习关于恐龙的课文。读课题质疑,你产生了疑问吗？请举手。如有的学生没产生,就让他们再读读课题想想。？分别抽说。相同的意思,可能有不同的说法我们知道的恐龙没翅膀,怎么能飞向蓝天呢？恐龙怎么能飞到天上去呢？奇怪！恐龙还会飞呀！通过预习,你知道课文哪些地方回答了你的疑问？请举手,请再读读想想。不知道的请读课文找答案。给定的时间读书范读生边听边想。分别抽说说得不对的,全班读书争议再说辽西发现了有羽毛印痕的恐龙化石。出示课件,师讲解。第自然段回答了恐龙演化成鸟类的过程。过渡这个问题放在第节课去深入的研究。下面,我们先学习生字新词,扫除阅读障碍。学生字新词。学生字的音形,根据课文内容理解新词意思。互帮不懂的词意,查字词典和同学商量。教师巡视,对差的引导。,说形和词意。凌空翱翔在高高的空中回旋地飞。迟钝感官思想行动等反应慢,不灵活。本文指白门溪龙见图或形不仅而且结合文中句子理解后面意思比前面进层敏捷动作等迅速灵敏。本文指些猎食性的恐龙,身体逐渐变小,长得越来越像鸟类,行动迅速灵敏。抽读齐读去掉音节读读课文,理解不懂的词语,句出不懂的词。词典,不懂的同学商讨,教师巡视参与引导。彩斑斓颜色灿烂多彩。亲缘关系血缘关系。如你和爸爸妈妈或亲妹妹,有血缘关系。后裔已经死去的人的子孙。本文指鸟类可能是小型恐龙的子孙。欣喜若狂非常的欢喜快乐。本文指全世界研究者们发现了有羽毛印痕的恐龙化石,能证明恐龙演化成鸟类,而非常欢喜快乐。演化演变。本文指恐龙演变鸟类。繁衍逐渐增多鸟翼鸟类的飞行器官,由前肢演化而成,上有羽毛。毋庸臵疑无须怀疑。自读自悟第自然段读懂每句话的主要意思,串起每句的主要意思,就是这段的主要意思。,教师巡视引导。要求小组成员起逐句讨论,有不同理解,说出理由。,有不同意见可站起说出你的理解......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....你对哪部分内容感兴趣。查生字掌握情况随文。指名说说课文写了什么？精读重点,领悟写法阅读了解恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的方法先自己读。再讨论。汇报第种大约出现在和狗般大小数千万年后,它的后代家族其中,些长得像鸟类它们学会了滑翔飞向蓝天的鸟类。阅读感悟写法上的特点用词准确,生动的特点,如地上第种恐龙大约出现在两亿年。它的后代繁衍成个形态各异的庞大家族用自己的话说说恐龙飞向蓝天的演化过程。有感情地朗读自己喜欢的段落。谈谈本节课的收获飞向蓝天的恐龙导语设计篇学习目标；,并有条理地说说；能正确流利地朗读课文；学习重点了解恐龙飞向蓝天的演变过程。知识链接词语理解凌空翱翔在高高的空中回旋地飞。迟钝感官思想行动等反应慢,不灵活。本文指白门溪龙见图或形不仅hellip;hellip;而且结合文中句子理解后面意思比前面进层敏捷动作等迅速灵敏。本文指些猎食性的恐龙,身体逐渐变小,长得越来越像鸟类,行动迅速灵敏。彩斑斓颜色灿烂多彩。亲缘关系血缘关系。如你和爸爸妈妈或亲妹妹,有血缘关系。后裔已经死去的人的子孙。本文指鸟类可能是小型恐龙的子孙。欣喜若狂非常的欢喜快乐。本文指全世界研究者们发现了有羽毛印痕的恐龙化石,能证明恐龙演化成鸟类,而非常欢喜快乐。演化演变。本文指恐龙演变鸟类。繁衍逐渐增多。鸟翼鸟类的飞行器官,由前肢演化而成,上有羽毛。毋庸臵疑无须怀疑。恐龙的支演变的过程两亿千万年前,第种恐龙和狗样大,它用两条后腿支撑身体。数千万年后,它的后代繁殖成了形态各异的庞大家族有些两足奔跑,有些足行走；有些身体庞大,有些小巧；有些凶猛,有些温顺。其中些猎食性恐龙身体逐渐变小,长得越来越像鸟类,骨骼中空,脑颅膨大,身体轻盈,行动敏捷,前肢越来越长,能像鸟翼拍打,体表长出了羽毛,没有鳞片或甲。有的为了躲避敌害或寻找食物到树上去生存,在树上跳跃,降落,有了滑翔能力,后来能飞行了。地面上的有羽毛的孔龙奔跑,也学会了飞翔。所以支恐龙就演化成鸟类,飞向蓝天了。预习任务会认本课生字。会读本课课文。查找阅读有关恐龙的资料。自主合作探究学习生字的音形,根据课文内容理解新词意思,不懂的互相释疑。通过预习......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....这两种假说,都是科学家的推测,结合自己的理解和想象,说说你同意哪种说法？是啊,到底哪种说法更接近事实真相,需要大量的证据,现在已经有了化石提供的证据,请同学们自读第自然段,如果有问题的话,我们下节课再来学习。预备方案学生提出自己的问题。随机出示句子辽西的发现涂上了‚点睛‛之笔这幅画卷是什么？为什么说这是点睛之笔呢？是呀,科学依靠的是实实在在的证据,科学家依靠的是实实在在的考证。出示作者图片相信随着越来越多化石的发现,随着大家知识和阅历的增长,说不定在不久的将来,你们中的哪位就会解开这个谜！把问号改为感叹号板书设计飞向蓝天的恐龙第种恐龙庞大的家族其中的猎食性恐龙飞向蓝天飞向蓝天的恐龙导语设计篇教学目标；,并有条理地说说；流利地朗读课文；教学准备书上恐龙图恐龙能行走,并配叫声。辽西地区发现的恐龙化石图恐龙演化成鸟类的过程段落‚其中,崭新的生活天地‛,小黑板。各类恐龙的模型图本信息。字词典。第课时课件出示书上恐龙图,引入课题以前,同学们观看过恐龙展览,刚才屏幕上又再现了活灵活现的恐龙。下面,我们来学习关于恐龙的课文。读课题质疑,你产生了疑问吗？请举手。如有的学生没产生,就让他们再读读课题想想。？分别抽说。相同的意思,可能有不同的说法我们知道的恐龙没翅膀,怎么能飞向蓝天呢？恐龙怎么能飞到天上去呢？奇怪！恐龙还会飞呀！通过预习,你知道课文哪些地方回答了你的疑问？请举手,请再读读想想。不知道的请读课文找答案。给定的时间读书范读生边听边想。分别抽说说得不对的,全班读书争议再说辽西发现了有羽毛印痕的恐龙化石。出示课件,师讲解。第自然段回答了恐龙演化成鸟类的过程。过渡这个问题放在第节课去深入的研究。下面,我们先学习生字新词,扫除阅读障碍。学生字新词。学生字的音形,根据课文内容理解新词意思。互帮不懂的词意,查字词典和同学商量。教师巡视,对差的引导。,说形和词意。凌空翱翔在高高的空中回旋地飞。迟钝感官思想行动等反应慢,不灵活。本文指白门溪龙见图或形不仅而且结合文中句子理解后面意思比前面进层敏捷动作等迅速灵敏。本文指些猎食性的恐龙,身体逐渐变小,长得越来越像鸟类,行动迅速灵敏......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....纠正字音ǔ请两位同学分别读读这两组词语。我们起来读。当你读了第组词语时,你脑海中出现了怎样的画面？读了第组词语呢？这样不相干的两组词语这样两幅不相干的画面,却有着很深的亲缘关系呢！课文中除了有生僻的词语外,还有难读的句子,老师找到了两个长句子。谁会读？自己试试。指名读,提示注意句子中的停顿。齐读。出示句子者似乎毫不相干,但近年来发现的大量化石显示在中生代时期,恐龙的支经过漫长的演化,终于变成了凌空翱翔的鸟儿。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据,给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了‚点睛‛之笔。学文字词句子都能读准确了,现在可以来解决大家刚才提出的问题。出示‚恐龙是如何飞向蓝天的呢？‛请大家认真读读课文,哪个自然段能回答这个问题？第自然段那就让我们起把目光聚焦在第自然段。默读课文,边读边用‚‛划分处恐龙飞向蓝天经历了那几个阶段？师巡视,指导谁来说说‚恐龙是如何飞向蓝天的呢？‛相机板书第种恐龙庞大的家族些猎食性恐龙。请大家看黑板地球上的第种恐龙的后代繁衍出个庞大的家族,在这个庞大的家族中有些猎食性恐龙经过漫长的演化,终于飞上了蓝天。师边说变画箭头下面,我们先来认识下地球上的第种恐龙,谁来读读第句？你能想象到第种恐龙的样子吗？给大家说说它可能什么样？真奇怪！两亿千万年前的恐龙,我们没有见过,你怎么能这样清晰的想象出来？是啊,狗鸵鸟我们都见过,这种用我们都熟悉的事物来描写我们从未见过的恐龙,就能使我们很容易的想象它长什么样子。这种说明方法就叫‚类比说明‛板书类比同学们,在我们的印象中,恐龙都是些庞然大物,可是大家看,地球上的第种恐龙却和狗样大小,多有趣呀！请你体会着再来读读这句话吧！作者又是怎样向我们介绍恐龙庞大的家族呢？请大家自己读读第句,边读边用序号标标有几类恐龙？指名说。类,分别说说。个‚有些‛写出了恐龙庞大家族的形态各异。对照文中的句子,在读读老师出示的句子出示句子,句中分号故意变为逗号你有什么发现吗？若无发现,教师提示同学们......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....我们没有见过,你怎么能这样清晰的想象出来？是啊,狗鸵鸟我们都见过,这种用我们都熟悉的事物来描写我们从未见过的恐龙,就能使我们很容易的想象它长什么样子。这种说明方法就叫‚类比说明‛板书类比同学们,在我们的印象中,恐龙都是些庞然大物,可是大家看,地球上的第种恐龙却和狗样大小,多有趣呀！请你体会着再来读读这句话吧！作者又是怎样向我们介绍恐龙庞大的家族呢？请大家自己读读第句,边读边用序号标标有几类恐龙？指名说。类,分别说说。个‚有些‛写出了恐龙庞大家族的形态各异。对照文中的句子,在读读老师出示的句子出示句子,句中分号故意变为逗号你有什么发现吗？若无发现,教师提示同学们,标点符号也不能放过啊为什么每两类之间用分号隔开？句子变色大家先读读第个分句,写什么？这都是讲他们的行走方式。第个分句呢？第个分句呢？本来是类,现在根据恐龙的共同特点,又将这庞大的家族分成大类,这种说明方法叫‚分类说明‛。板书分类个有些,个分句把恐龙这个庞大的家族清楚明白的展现了出来！而认真读书的同学还会有新发现的！自己再读读句子,每个分句除了有共同点还有不同点呢！你发现了吗？每个分号中的两个语句描绘的又是相对的形态,这种说明方法叫‚对比说明‛。板书对比你能通过朗读把恐龙这个庞大的家族展现出来？出示正确句子如生读不出,指导朗读你觉得恐龙家族够不够庞大？是呀,范读有些hellip;有些hellip;想象着它们的形态各异,你定能读好！我们起来读,老师读前面的部分,下面的部分,男生读蓝色,女生读红色。我们可定要读出这庞大家族的形态各异啊。在这庞大的恐龙家族中,有些猎食性恐龙变得越来越像鸟类了。请大家自己读读这两个句子,比较下,看看老师改动后的句子是否更简单更准确？说说理由。是啊！这不是几百年几千年间就能发生的变化,而是千万年,甚至上亿年间的变化,怪不得‚逐渐‛不能少,‚越来越‛也不能少。让我们起来读读吧！课文中还有像这样用词准确的地方呢,请大家读读本段后面的句子,边读边画。指名读句子并指出用词准确的词语及理由。同学们,有些科学家认为树栖恐龙演化成为鸟类......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....你认为课文中哪些词语用得准确,为什么？学了本文后,你有些什么感受？我来闯关读拼音写词语。aacute;oxiaacute;nɡbegrave;nzhograve;nɡxiōnɡměnɡqīnɡyiacute;nɡmǐnjieacute;miaacute;ohuigrave;dugrave;nshiacute;kǒnɡloacute;nɡ写出下列词语的近义词和反义词。近义词反义词笨重温顺敏捷活泼根据课文内容填空。恐龙的支飞向蓝天的演化过程身体体表转移到在树木间具备最终。学习收获知识延伸交流搜集到的各种恐龙的图片,模型和信息。《飞向蓝天的恐龙》导语设计（15篇）。出示词语笨重迟钝茹毛饮血庞大家族形态各异凶猛异常轻灵敏捷彩斑斓身体轻盈凌空翱翔天之骄子请大家自由读读。纠正字音ǔ请两位同学分别读读这两组词语。我们起来读。当你读了第组词语时,你脑海中出现了怎样的画面？读了第组词语呢？这样不相干的两组词语这样两幅不相干的画面,却有着很深的亲缘关系呢！课文中除了有生僻的词语外,还有难读的句子,老师找到了两个长句子。谁会读？自己试试。指名读,提示注意句子中的停顿。齐读。出示句子者似乎毫不相干,但近年来发现的大量化石显示在中生代时期,恐龙的支经过漫长的演化,终于变成了凌空翱翔的鸟儿。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据,给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了‚点睛‛之笔。学文字词句子都能读准确了,现在可以来解决大家刚才提出的问题。出示‚恐龙是如何飞向蓝天的呢？‛请大家认真读读课文,哪个自然段能回答这个问题？第自然段那就让我们起把目光聚焦在第自然段。默读课文,边读边用‚‛划分处恐龙飞向蓝天经历了那几个阶段？师巡视,指导谁来说说‚恐龙是如何飞向蓝天的呢？‛相机板书第种恐龙庞大的家族些猎食性恐龙。请大家看黑板地球上的第种恐龙的后代繁衍出个庞大的家族,在这个庞大的家族中有些猎食性恐龙经过漫长的演化,终于飞上了蓝天。师边说变画箭头下面,我们先来认识下地球上的第种恐龙......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....写什么？这都是讲他们的行走方式。第个分句呢？第个分句呢？本来是类,现在根据恐龙的共同特点,又将这庞大的家族分成大类,这种说明方法叫‚分类说明‛。板书分类个有些,个分句把恐龙这个庞大的家族清楚明白的展现了出来！而认真读书的同学还会有新发现的！自己再读读句子,每个分句除了有共同点还有不同点呢！你发现了吗？每个分号中的两个语句描绘的又是相对的形态,这种说明方法叫‚对比说明‛。板书对比你能通过朗读把恐龙这个庞大的家族展现出来？出示正确句子如生读不出,指导朗读你觉得恐龙家族够不够庞大？是呀,范读有些hellip;有些hellip;想象着它们的形态各异,你定能读好！我们起来读,老师读前面的部分,下面的部分,男生读蓝色,女生读红色。我们可定要读出这庞大家族的形态各异啊。在这庞大的恐龙家族中,有些猎食性恐龙变得越来越像鸟类了。请大家自己读读这两个句子,比较下,看看老师改动后的句子是否更简单更准确？说说理由。是啊！这不是几百年几千年间就能发生的变化,而是千万年,甚至上亿年间的变化,怪不得‚逐渐‛不能少,‚越来越‛也不能少。让我们起来读读吧！课文中还有像这样用词准确的地方呢,请大家读读本段后面的句子,边读边画。指名读句子并指出用词准确的词语及理由。同学们,有些科学家认为树栖恐龙演化成为鸟类,还有些科学家认为在地面上奔跑长毛的恐龙演化为鸟类,这两种假说,都是科学家的推测,结合自己的理解和想象,说说你同意哪种说法？是啊,到底哪种说法更接近事实真相,需要大量的证据,现在已经有了化石提供的证据,请同学们自读第自然段,如果有问题的话,我们下节课再来学习。预备方案学生提出自己的问题。随机出示句子辽西的发现涂上了‚点睛‛之笔这幅画卷是什么？为什么说这是点睛之笔呢？是呀,科学依靠的是实实在在的证据,科学家依靠的是实实在在的考证。出示作者图片相信随着越来越多化石的发现,随着大家知识和阅历的增长,说不定在不久的将来,你们中的哪位就会解开这个谜！把问号改为感叹号板书设计飞向蓝天的恐龙第种恐龙庞大的家族其中的猎食性恐龙飞向蓝天飞向蓝天的恐龙导语设计篇教学目标；......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....生不合原文了,漫长是经过了很长时间的变化,如果去掉就好像没经过多长时间就变成了鸟。生如果把支去掉就好像所有的恐龙都变成了鸟。师是啊！支表示某个分支,不是全部的恐龙。漫长是指经历了很长的时间的演化,不是突如其来的变化。就像同学们说的那样,如果去掉了就改变课文的原意了,那像原文这样表达就比较准确。板书表达准确在本课中,还有很多地方表达的也很准确,这是说明性文章的特点。板书说明性第自然段的教学师请同学们在第自然段中,找找像这样表达准确的句子或词语。生读第自然段,并画出句子。师哪些地方体现了表达的准确？生许多应该假说。生大量种些师是的,这些词语都能体现文章表达的很准确。科学家们发现了恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处,又研究了大量的化石提出了鸟可能和恐龙有亲缘关系,那为什么说发现了羽毛印痕的恐龙化石是点睛之笔呢？我们再读读第自然段。生因为骨骼的相似证明了鸟类和恐龙可能有亲缘关系,发现了长羽毛的恐龙化石就说明鸟类定和恐龙有亲缘关系了,验证了科学家们的假设。师是啊！这就说明恐龙和鸟类在骨骼和羽毛上是相干的,板书骨骼羽毛相干就像书中说的那样顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。欣喜若狂表达的多准确啊,所以说,这是点睛之笔。书写生字词师课文我们先分析到这,还有些字是要求我们会写的,请在这些字的旁边写遍,并想想有什么地方需要向大家提醒的。生写字并说提醒。师把词语盘点中的词语写两遍,把它们记牢。板书飞向蓝天的恐龙毫不相干说明文特点恐龙鸟表达准确骨骼羽毛相干飞向蓝天的恐龙导语设计篇教学目的学会本课的生字新词,弄明白课文的主要内容。培养学生的理解能力。激发学生的学习兴趣,培养学生的想象力。教学重点弄懂课文内容,领悟想象在文中的作用。教学难点体会作者用词的准确性,领悟想象在文中的作用。教学过程交流资料,激趣导入同学们,你们知道恐龙这种动物吗？喜欢它们吗？课前同学们已查阅了许多方面的资料。现在我们来交流下好吗？听了同学们的交流,我们都知道了恐龙是种庞然大物,现在已经灭绝了,然而有谁回想到这种庞然大物会与灵活的鸟有千丝万缕的联系呢？这节课就来解开这个谜团。整体感知,反馈预习读全文指读......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....同时也找到第自然段是这个疑问的答案。下面,我们来认真阅读第自然段。阅读第自然段,理解恐龙演化成鸟类的过程读P第题恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢？我们来根据课文想象下,再用自己的话有条理地说说。你对题目的要求怎么理解？想象,用自己的话有条理说要认真阅读弄清有几句话,理解每句话的意思,才能用自己的话有条理说。弄清共几句先读书,用序号标出。抽说,出错教师点拨。这自然段长句多。如‚庞大家族冒号后的句子具体指出庞大家族有哪些。前后都是围绕相同内容说的。共句。阅读理解,教师巡视引导。给定读书时间,全体学生想象表演。出示本段文字理解,教师巡视引导。要求逐句讨论,每句意思。每人都说,不同的可根据课文内容讲出理由。达成共识。教师巡视引导。,有不同意见,师生再谈再说。板收两亿千万年前,第种恐龙和狗样大,它用两条后腿支撑身体。数千万年后,它的后代繁殖成了形态各异的庞大家族有些两足奔跑,有些足行走；有些身体庞大,有些小巧；有些凶猛,有些温顺。其中些猎食性恐龙身体逐渐变小,长得越来越像鸟类,骨骼中空,脑颅膨大,身体轻盈,行动敏捷,前肢越来越长,能像鸟翼拍打,体表长出了羽毛,没有鳞片或甲。有的为了躲避敌害或寻找食物到树上去生存,在树上跳跃,降落,有了滑翔能力,后来能飞行了。地面上的有羽毛的孔龙奔跑,也学会了飞翔。所以支恐龙就演化成鸟类,飞向蓝天了。,加深理解。a引读；b齐读。感悟学了本文后,你有些什么感受？以恐龙化石,科学家能推出恐龙成鸟类的演变过程。对此,你有什么感想？讨论抽说科学技术发展。多学科学文化,去钻研事物。理解文中表达准确的句子P,并小声说说；说出自己的理由恐龙种类多,演化成多鸟类是其中的部分,所以‚支‛用得准确。演化需要非常长的时期,所以用‚温长的演化‛很准确。,写作时,学习准确确地运用词语。,读读想想说说。拓展交流搜集到的各种恐龙的图片,模型和信息。回家搜集动植物或古猿演化成人的过程,下节课交流第课时交流搜集的信息学写田字格字写时注意什么地方；间架结构怎么安排补充评选优秀奖。师出示课件第段最后句话实际上就是这句话,看这句话中......”。