1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....对中国大地上的实践叙事进行系统性条理性的总结与提炼,进而呈现出生动而有说服力的表达。只有基于实践性建构起来的中国自主知识体系,才能具有充沛的知识生产能力,为人类知识体系的生产凝练中国经验。（领导发言）建构中国自主知识体系的内在规定党课讲稿。实践性是中国自主知识体系建构的内在要求。世界上伟大的哲学社会科学理论成果都是在回答和解决人与社会面临的重大问题中创造出来的。理论源于实践最终又归于对实践的指导,脱离实际的知识终将流于空想消失在历史的长河中......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....对中国大地上的实践叙事进行系统性条理性的总结与提炼,进而呈现出生动而有说服力的表达。只有基于实践性建构起来的中国自主知识体系,才能具有充沛的知识生产能力,为人类知识体系的生产凝练中国经验。以人民性的内在规定不懈关注人的解放中国自主知识体系是有着自身伦理和价值逻辑的知识体系,这价值逻辑的核心就是关注人民福祉和人的解放。马克思主义是人民的理论,为人类求解放是马克思主义的鲜明主题。人民性是马克思主义的本质属性,人民立场是中国共产党人的根本政治立场。坚持以马克思主义为指导......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....只有基于科学性建构起来的中国自主知识体系,才能具有内在的知识生产魅力,为人类知识体系的生产汇聚中国智慧。（领导发言）建构中国自主知识体系的内在规定党课讲稿。只有基于人民性建构起来的中国自主知识体系,才能具有澎湃的知识生产动力,为人类知识体系的生产提供中国方案。科学性是中国自主知识体系建构的内在要求。中国自主知识体系不仅要科学地解释中国和解释世界,还应积极地改变中国和改变世界,科学探索和真正把握社会主义建设规律,并为探索和把握人类社会发展规律推进人类文明发展进步提供中国思考中国智慧和中国贡献......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....这价值逻辑的核心就是关注人民福祉和人的解放。马克思主义是人民的理论,为人类求解放是马克思主义的鲜明主题。人民性是马克思主义的本质属性,人民立场是中国共产党人的根本政治立场。坚持以马克思主义为指导,是中国哲学社会科学区别于其他哲学社会科学的根本标志,也是中国自主知识体系区别于西方知识体系的根本标志。为什么人的问题是哲学社会科学研究的根本性原则性问题。由中国共产党领导的以马克思主义为根本指导的中国自主知识体系建构......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....科学探索和真正把握社会主义建设规律,并为探索和把握人类社会发展规律推进人类文明发展进步提供中国思考中国智慧和中国贡献。中国自主知识体系的概念范畴核心议题内涵外延价值伦理体系结构等,都要符合知识生产的客观规律和真理性要求,在求真的追求中彰显知识力量。质言之,就是要构建以马克思主义及其中国化创新理论成果为指导基于马克思主义立场观点方法的学科体系学术体系和话语体系,破解西方知识体系中的西方文明优越论西方中心主义等知识迷思,持续实现对客观世界的规律性认识规律性把握和规律性推进,寻求人类社会发展的科学之道光明之道......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....也是中国自主知识体系区别于西方知识体系的根本标志。为什么人的问题是哲学社会科学研究的根本性原则性问题。由中国共产党领导的以马克思主义为根本指导的中国自主知识体系建构,具有明确而强烈的伦理价值取向和道德理想追求,其知识生成和价值逻辑是向善,因而必然要符合对人民福祉和人的解放的关注这内在规定,这既是对认识世界和解释世界的客观规律的发掘,也是对追求人的自由而全面发展价值目标的呈现。科学性是中国自主知识体系建构的内在要求。中国自主知识体系不仅要科学地解释中国和解释世界......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....其知识生成和价值逻辑是向善,因而必然要符合对人民福祉和人的解放的关注这内在规定,这既是对认识世界和解释世界的客观规律的发掘,也是对追求人的自由而全面发展价值目标的呈现。中国自主知识体系要在中国生成乃至生效,就必须扎根中国具体的实践土壤,用中国理论阐释中国实践,用中国实践升华中国理论,在唯实的追求中彰显知识意义。中国自主知识体系建构的认识论规范,就是学科体系学术体系和话语体系不能落入西方知识体系的窠臼,而要立足中国特色社会主义的生动实践进行知识生产......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....理论源于实践最终又归于对实践的指导,脱离实际的知识终将流于空想消失在历史的长河中。（领导发言）建构中国自主知识体系的内在规定党课讲稿。中国自主知识体系要在中国生成乃至生效,就必须扎根中国具体的实践土壤,用中国理论阐释中国实践,用中国实践升华中国理论,在唯实的追求中彰显知识意义。中国自主知识体系建构的认识论规范,就是学科体系学术体系和话语体系不能落入西方知识体系的窠臼,而要立足中国特色社会主义的生动实践进行知识生产......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....归根结底是建构中国自主的知识体系。中国自主知识体系的建构,是个有着自身逻辑生成机理和内在规定的知识生产过程。从哲学的维度来考察,中国自主知识体系的生发生长和生成,应有兼具自身特色和共性特征的哲学逻辑或者说哲学规定。在以科学性的内在规定持续揭示人类社会发展规律以人民性的内在规定不懈关注人的解放以实践性的内在规定积极回应时代问题以开放性的内在规定不断推进知识生产中,中国自主知识体系的建构得以在合规律性的机理中进行在合目的性的要求中完成,进而实现合规律性与合目的性的统。实践性是中国自主知识体系建构的内在要求......”。