路难没有丝毫的胆怯。

睡觉难豪无怨言。

吃饭难忍饿爬山。

处境难讥笑敌机的无能。

研读课文根据课文完成红军爬山的简要行军图，引导学生掌握按时间变化和地点转移记叙件完整的事情的方法。

学生展示绘图，互相交流评价，并且说说作者把写作的重点放在了哪里，言之有理拓展训练摘取精彩片段，进行仿写练习示例写寂静，可以以静写静，也可以以声写静。

课文既说寂静，又说耳朵里有不可捉摸的声响，运用的是般听不到的声音因为听到了般听不到的声音，才说明实在是静极了。

练练你在生活中曾有这样的感受吗试用二百字写出来，练习用比喻。

写写说说评评布置作业摘抄背诵文中的优美语段。

教学反思第六课时草教学步骤教师活动学生活动备注创设情景同学们，我们今天的幸福生活，是无数的革命先烈用生命换来的。

几株不起眼的小草，滚着晶莹的露珠，富有顽强的生命力，却也威胁着红军战士的生命。

听讲讲述以红军过草地为内容的长征故事，如丰碑金色的鱼钩整体感知快速朗读课文，划出你认为陌生的词语。

回顾课文，用句话概括全文。

学生根据自己的实际情况划，然后以小小组交流补充。

不定要统。

品读课文我们读这样的文章，方面是了解所记叙的事件，另方面要注意品读文章凝练自然的语言，更要体悟字里行间所蕴涵的情理意味。

请你选择两个句子，进行品析。

他的语气里透着深深的感情等你们长大了，就会想起这些草，懂得这些草就会看到我们正是因为吃草吃得强大了，吃得胜利了，周副主席有举起那颗野菜看了看，慢慢地把它放进嘴里„„那干裂的嘴唇闭住了，浓浓的胡须不停地抖动着，双浓眉渐渐皱紧了。

小说结尾写道自从患病以来，他还是头次笑得这么痛快。

你认为周副主席为学生活动，交流评价。

两个就会强调了青年代继承并发扬革命传统的必要性，强调了革命精神革命意志对于壮大队伍克敌制胜的重要性。

这个句子充分表现了作为红军革命领袖的周副主席虽身患重病仍置个人安危于不顾，对红军战士生命和健康高度关注，对革命大业极端负责，无比忠诚的高尚品质和非凡气度。

周副主席笑得这么痛快是因为他要注意语言有条理完整，表述要准确清晰，赏析要具体。

什么笑得这么痛快听到了警卫员对小卫生员说的话，他为战士们有接受了次革命传统的教育而欣慰。

体验拓展读了文章，你体会到是什么样的原因使得党领导下的红军战胜了困难，取得了长征和中国革命的胜利学生讨论布置作业学习本文后，你受到了什么启发思考你心目中的英雄人物是怎样的形象应联系课文，由课文联系到现实生活。

教学反思第七课时草教学步骤教师活动学生活动备注朗读课文说英雄阅读课文，文中英雄人物具有哪些共性和个性归纳同样是红军战士，同样的衣衫褴褛，同样的铮铮铁骨。

个性提示从不同的动作与语言。

班上交流由于个人的感受不同，允许有不同的理解，学生可以各言所感，然后归纳。

品味细节知英雄对事业赤胆忠心，对同志对战友满腔热忱无私帮助，对革命前途充满信心。

这些革命者的精神风貌都是通过细节表现的，请你从文章找出相关的细节并进行赏析。

我最欣赏的个细节是，理由是。

学生查阅下字典了解什么叫细节描写。

然后学生在文中寻找细节。

说出各自的理由。

迁移拓展话英雄什么样的人是英雄结合课外积累说说你心目中的英雄。

说句总结的话英雄就是的人。

有人说现今的时代是个没有英雄的时代，人们崇拜的大都是传媒偶像。

你赞同这句话吗说说你的理解。

各抒己见言之有理引导学生树立正确的人生观和价值观。

演读剧本现英雄小组为单位，几个同学选取文章中喜欢的部分，演绎长征。

促使学生加强对文章的整体理解更加深入地领悟文本。

提高学生的口语交际和合作能力。

布置作业写篇演后感。

要求联系课文。

说出自己的真实体验。

字数不少于字。

教学反思第八九课时长征节选教学步骤教师活动学生活动备注创设情景感知课文用句话表述所感知的环境氛围这是个的故事。

阅读课文填写答案再读课文理清思路请学生分别用小标题概括文章的四个场景。

启发学生了解课文按场景的转换清楚的分为四个部分，以人物的对话动作和事件的发生发展来步步的把剧情向前推进。

鼓励学生运用准确简洁的语言概括课文各部分的主要内容，培养学生分析归纳的能力。

选择场景创作剧本课文节选了四个场景，哪个场景最使你感动，为什么选择你最喜欢的个场景，组织志同道合的同学，准备下节课将它进行表演。

二按小组分工合作表演各自的剧本。

结合课文，从多个角度对各组的表演进行评价。

由于个人感受不同，允许有不同的理解，鼓励学生各言所感。

学生阅读课文，结合自身的理解，进行剧本的再加工，教师巡回指导播放长征片断。

第集引导学生对比电视剧，进步比较差距，反思自己的表演。

二引导归纳电视文学剧本的般特点。

学生观看反思表演掌握电视文学剧本的般特点。

展开讨论开拓延伸学习完这个单元，你对红军长征有了那些深入的巡视指导督促切不要走马观花，要真正深入群众事先要充分钻研教材，对于课文的重点难点应该了然于心，在巡视的时候尽可能帮助同学准确把握文章的重点难点指导要掌握好分寸，既不要蜻蜓点水，也不要横加干涉。

三确定主讲人选上交荐读作品。

四主讲人在小组内试讲五荐读作品评奖课后进行，可以由各组分派名同学作评委。

第课时读书交流评比会教学重点自读成果交流评比荐读成果交流评比活动准备落实评委人选，组建评委会。

评委会在老师指导下制定评比标准。

可以由讲课内容和讲课艺术两方面构成，两方面稍作细化但不必过细。

公布评委名单及评比标准。

抽签决定讲课顺序。

明确讲课时间分钟人主讲，小组成员可以作补充阐述。

二自读成果交流评比各组主讲人按抽签序上台讲课，评委当场评分。

宣布自读优胜小组，进行表彰。

学生点评评委点评教师点评各小组的优劣得失学生讲课中出现的重要遗漏和。

三荐读成果交流评比宣布荐读优胜作品，进行表彰。

获奖作品在全班交流。

四活动总结第课时综合实践活动走近科学活动内容问卷调查活动科普宣传活动说明两项活动，可以都搞，也可以任选其也可以分工搞，部分同学开展问卷调查活动，部分同学开展科普宣传活动。

二活动准备明确活动内容和成果展示形式活动名称活动内容活动成果形式要求问卷调查针对定的人群，进行次科学素养问科学素养调查问卷针对性强，充分考虑被调查对象的特点卷调查调查报告能对调查数据作出统计和分析，文字表达清楚科普宣传针对定的人群，确定个专题，开展探究活动，搜集所需的信息并进行定的加工，然后用自己喜欢的方法进行科普宣传科技小报展例如科技下乡村科技进社区内涵信息的数量丰富质量高能对搜集到的信息进行加工处理而不是全盘照搬针对性强讲实效。

版面文字整洁清楚，讲究点排版美工。

教师提供信息搜集工具教些搜集信息的方法提供阅览室电子阅览室。

教学生学会查阅书籍查阅网络信息如学生已经掌握，可以略去或者补充教些上网的窍门。

教师就相关的科技资料，开列份书目搜集提供定数量的科技网址。

征集课题，师生共同提出自己感兴趣的课题。

选题分组志同道合者组合成学习小组。

说明教师要调控好人员的组合，避免个学习小组的人员数量过多或过少，避免组合唯亲。

三学生活动，教师巡视指导督促校内活动设计科学素养调查问卷搜集加工科技信息，编辑科技小报。

校外活动问卷调查校内活动撰写调查报告校外活动科普宣传四总结表彰各组自评，派代表上台陈述同学互评，教师补充。

综合各方面意见，评出先进小组若干。

第课时自由作文教学目标学会自由的有创意的表达。

导入讲生命诚可贵，爱情价更高。

若为自由故，二者皆可抛。

可见，在人们心中，自由最宝贵。

今天我们的作文课，就给大家自由。

板书自由作文。

二作文导引启发如果说命题作文和给条件作文是把大家关在笼子里，那么，自由作文就是把大家从笼子里放出来。

两者各有利弊。

关在笼子里，你没有选择权，但什么都不用自己操心出了笼子，选择无穷，反而又会无所适从。

所以，大家别只顾高兴，现在，你得自己安排笼子外的生活了。

组织学生学习教材上的写作知识短文自由作文，要求边读边思考自由作文的自由，你如何理解讨论后明确文体选择自由选材极为广泛立意多向发散。

小结总之，自由作文在文体题材立意等方面的选择很自由。

接下来我们得明白在这些方面我们都有哪些选择怎么选择。

组织学生思考讨论作文题材，也就是作文的内容，你准备写什么方面的怎样的内容你最能写好启发家庭生活学校生活社会生活大自然，亲情友情，现实世界幻想世界等等从笼子里出来，你最想干什么说自己最想说的话说自己的心里话，言不由衷说假话其实很累。

文体，有哪几种你擅长哪种明确采用自己最擅长的文体。

班门弄斧飞蛾扑火，人们般是怎么看待的你能有不同的看法吗从中你得到什么启示明确力求发表自己独特的见解和感受。

三学生写作，教师巡视从旁作个别指导，也可以下下水。

四组织学生交流反思修改作文教师出示评价标准。

学生自改大声朗读自己的作文，发现并改正之处，做到文从字顺。

同伴互改人小组，互相修改别人的作文，写好旁批总评，打好分数讨论推荐优秀作文。

全班交流优秀作文作者上台朗读小组出示意见全班同学自由点评教师点评五布置作业课后对自己的作文作二次修改。

八年级上语文第单元教学设计单元内容本单元所选用的课文全部围绕长征组歌这主题，长征是中国革命历史上惊天动地的壮举，给我们留下了宝贵的精神财富。

多少文人墨客用不同的方式抒发过对长征的感慨和歌颂。

毛泽东的七律长征就是诗歌创作史上不朽的杰作。

个字，负载着长征路上的千种艰难险阻，饱含着中国共产党的万般豪情壮志。

它是中国革命的壮烈史诗，也是中国诗歌宝库中的灿烂明珠。

无论对革命而言，抑或对诗歌史而论，它都是里程碑之作。

长征组歌用个不同的战斗生活场面，塑造了人民军队的光辉形象。

陆定的老山界文，以细腻生动的笔法描述了红军翻越长征中第座难爬的高山老山界的情景。

草借个普通战士的视角塑造了周恩来的光辉形象。

长征则以文学剧本的形式反映了老辈无产阶级革命家在长征途中的种种经历，展现了他们的革命乐观主义精神。

二教学目标了解红军长征的光辉业绩和伟大意义，继承和发扬长征精神。

了解不同样式的作品表现同题材内容的般方法，感受红军指战员的高大形象及其丰富的内心世界。

记诵品味作品中富于表现力的语句。

学习理清件事的来龙去脉，写清楚它的起因经过和结果。

学习当节目主持人，做到有信心，有口才，有连缀语，有服务意识。

三教学课时安排共课时单元整体学习课时课文七律长征课时课文长征组歌两首课时课文老山界课时课文草课时课