1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....并判定真假。负数的平方是正数偶函数的图像关于轴对称垂直于同条直线的两条直线平行面积相等的两个三角形全等对顶角相等真命题真命题假命题假命题真命题练习将命题“时，函数的值随值的增加而增加”改写成“则”的形式，并判断命题的真假。解答时，若增加，则函数的值也随之增加，它是真命题在本题中是大前提，应单独给出，不能把大前提也放在命题的条件部分内用语言符号或式子表达的，可时不知道真假的命题叫猜想。疑问句祈使句今天天气如何你是不是作业没交这里景色多美啊！不是整数。。。看看下列语句是不是命题不是疑问句不是疑问句不是感叹句是否定陈述句是肯定陈述句不是猜想看看下列语句是不是命题菱形难道不是平行四边形吗对......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....函数的值随值的增加而增加”改写成“则”的形式，并判断命题的真假。解答时，若增加，则函数的值也随之增加，它是真命题在本题中是大前提，应单独给出，不能把大前提也放在命题的条件部分内用语言符号或式子表达的，可以判断真假的陈述句叫做命题。判断为真的语句叫做真命题。判断为假的语句叫做假命题。理解命题定义的核心是判断，切记判断的标准必须确定，判断的结果可真可假，但真假必居其。含有变量且在未给定变量的值之前无法确定语句的真假。通常,我们把若则命题中的叫做命题的条件,叫做命题的结论。“若则”形式的命题是命题的种形式而不是唯的形式,也可写成“如果,那么”“只要,就有”等形式......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....可以判断真假的陈述句叫做命题。如何判断个语句是不是命题是的约数吗画线段猜想判断个语句是不是命题，关键看这语句是否符合“是陈述句”和“可以判断真假”这两个条件。有些语句中含有变量，在不给定变量的值之前，我们无法确定这语句的真假，暂时不知道真假的命题叫猜想。疑问句祈使句今天天气如何你是不是作业没交这里景色多美啊！不是整数。。。看看下列语句是不是命题不是疑问句不是疑问句不是感叹句是否定陈述句是肯定陈述句不是猜想看看下列语句是不是命题菱形难道不是平行四边形吗对，有例判断下面的语句是否为命题若是命题，指出它的真假。空集是任何集合的子集若整数是素数,则是奇数指数函数是增函数吗若平面上两条直线不相交,则这两条直线平行是，真是，真是，假是......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....看看下列语句是不是命题不是疑问句不是疑问句不是感叹句是否定陈述句是肯定陈述句不是猜想看看下列语句是不是命题菱形难道不是平行四边形吗对，有例判断下面的语句是否为命题若是命题，指出它的真假。空集是任何集合的子集若整数是素数,则是奇数指数函数是增函数吗若平面上两条直线不相交,则这两条直线平行是，真是，真是，假是，假不是命题不是命题练习判断下列语句是否是命题求证是无理数。你是高二学生吗并非所有的人都喜欢苹果。个正整数不是质数就是合数。若，则不是命题，是命题。“若则”形式的命题命题“若整数是素数，则是奇数。”具有“若则”的形式。通常,我们把这种形式的命题中的叫做命题的条件,叫做命题的结论......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....掌握常用逻辑用语的用法纠正出现的逻辑错误,体会运用常用逻辑用语表述数学内容的准确性简捷性逻辑规矩有方圆，当且仅当令如山。或者婉言容选择，充分游刃天地宽。命题及其关系命题思考下列语句的表述形式有什么特点你能判断它们的真假吗是的约数是整数对顶角相等能被整除若,则语句都是陈述句，并且可以判断真假。命题的概念用语言符号或式子表达的，可以判断真假的陈述句叫做命题。判断为真的语句叫做真命题。判断为假的语句叫做假命题。理解命题定义的核心是判断，切记判断的标准必须确定，判断的结果可真可假，但真假必居其。含有变量且在未给定变量的值之前无法确定语句的真假。是的约数是整数对顶角相等能被整除若......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....缺点是太格式化且不灵活作业把下列命题改写成“若,则”的形式，并判断它们的真假等腰三角形两腰的中线相等偶函数的图象关于轴对称垂直于同个平面的两个平面平行。命题高二数学选修第章常用逻辑用语歌德是世纪德国的位著名文艺大师，天，他与位批评家“狭路相逢”，这位文艺批评家生性古怪，遇到歌德走来，不仅没有相让，反而卖弄聪明，边高地往前走。边大声说道“我从来不给傻子让路！”而对如此的尴尬的局面，但只是歌德笑容可掏，谦恭的闪在旁，边有礼貌回答道“呵呵，我可恰恰相反，”结果故作聪明的批评家，反倒自讨没趣......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....也可写成“如果,那么”“只要,就有”等形式。其中和可以是命题也可以不是命题“若则”形式的命题的优点是条件与结论容易辨别,缺点是太格式化且不灵活“若则”形式的命题的书写了解命题表示的判断,明确与判断有关的条件与结论。对于些条件与结论不明显的命题,般采取先添补些命题中省略的词句,确定条件与结论。如命题“垂直于同条直线的两个平面平行”。写成“若则”的形式为若两个平面垂直于同条直线，则这两个平面平行。例指出下列命题中的条件和结论若整数能被整除，则是偶数菱形的对角线互相垂直且平分。解条件整数能被整除，结论整数是偶数。写成若，则的形式若四边形是菱形，则它的对角线互相垂直且平分。条件四边形是菱形，结论四边形的对角线互相垂直且平分......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....明确与判断有关的条件与结论。对于些条件与结论不明显的命题,般采取先添补些命题中省略的词句,确定条件与结论。如命题“垂直于同条直线的两个平面平行”。写成“若则”的形式为若两个平面垂直于同条直线，则这两个平面平行。例指出下列命题中的条件和结论若整数能被整除，则是偶数菱形的对角线互相垂直且平分。解条件整数能被整除，结论整数是偶数。写成若，则的形式若四边形是菱形，则它的对角线互相垂直且平分。条件四边形是菱形，结论四边形的对角线互相垂直且平分。例把下列命题改写成“若则”的形式,并判定真假......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....指出它的真假。空集是任何集合的子集若整数是素数,则是奇数指数函数是增函数吗若平面上两条直线不相交,则这两条直线平行是，真是，真是，假是，假不是命题不是命题练习判断下列语句是否是命题求证是无理数。你是高二学生吗并非所有的人都喜欢苹果。个正整数不是质数就是合数。若，则不是命题，是命题。“若则”形式的命题命题“若整数是素数，则是奇数。”具有“若则”的形式。通常,我们把这种形式的命题中的叫做命题的条件,叫做命题的结论。“若则”形式的命题是命题的种形式而不是唯的形式,也可写成“如果,那么”“只要,就有”等形式。其中和可以是命题也可以不是命题“若则”形式的命题的优点是条件与结论容易辨别......”。