1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....侧面描写主要从“万人齐指”和“雁落”上归纳。答案塑造了个身手矫健技艺高超的猎手形象。“背手抽”写出了取箭动作的娴熟利落。“翻身控”展现了猎手动作难度大技艺高超。尾联通过描写人们的惊叹和大雁应声而落，侧面表现出射箭技艺的高超。考点二鉴赏事物形象事物形象，多指咏物诗或杂诗中的物象。所谓物象，即被作者人格化了的描写对象。这些物象大多带有诗人的主观色彩，曲折地表现诗人的品格和思想感情。鉴赏事物形象要由物及人，从物人体的角度来把握事物的特点。即先要借助相关语句或关键字词来把握事物的特征，再联系创作背景进行有关作者思想感情的深层分析。高考设题的角度是物象的特征，二是物象所寄托的思想感情。先做后讲阅读下面这首唐诗，然后回答问题。咏山泉储光羲山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。转来深涧满，分出小池平。恬淡无人见，年年长自清。这首诗中的“山泉”具有什么品格诗人借咏山泉表现了怎样的情怀解析分析山泉具有什么品格，需要逐句分析原诗，同时抓住关键词。二句突出山泉淡泊无名三四句说它清澈可鉴......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....这类题型命题方式单，要求指出诗中种意象的含义内涵或简要分析意象的作用等。而突破本考点我们可从教材入手，从教材中所选诗歌的意象理解入手，这样就更容易理解。经典聚焦理解意象关于意象的运用，柳永雨霖铃中最为典型，全文共有七个意象，即“寒蝉”“长亭”“兰舟”“暮霭”“酒”“杨柳”“月”，虽是对客观景物的描写，但是这些景物无不与离别之苦相关，也是作者此时离别之际感情最真挚的流露。下面就针对此七处意象加以分析寒蝉秋后的蝉是活不了多久的，番秋雨之后，蝉便剩下几声若断若续的哀鸣，不久便呜呼哀哉。因此，寒蝉就成为悲凉的同义词。骆宾王在在狱咏蝉中以寒蝉高鸣，渲染自己在狱中深深怀想家园之情。而在本诗开篇写“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”还未直接描写别离，“凄凄惨惨戚戚”之感已充塞读者心中，营造了种足以触动离愁别绪的气氛。长亭长亭是陆上的送别之所。古代驿站路上约隔十里设长亭，五里设短亭，供游人休息和送别。李叔同送别中有“长亭外，古道边，芳草碧连天。”中国古诗词中......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....“晓风残月”这弯残月，引起了词人太多的离愁别绪。作者定是在离别之际，陷入沉思，产生缠绵而渺远的情思。二解题技巧读诗歌，确定意象每首诗歌中往往有多个意象，高考题题目的意象都是确切的，吃透题目要求，通读诗歌，确定意象。联想旧知，把握意象含义理解意象的含义时，需要联想到平时学习中积累的常见意象的含义，然后再抓住诗歌中描述该意象的关键性词语，找到“物”与“志”“情”的契合点，把握其特定语境中的深层含义。掌握意象的作用，结合诗句分析。意象的作用般表现在以下几个方面渲染气氛奠定基调等营造意境方面的作用。塑造环境或背景的作用。它通常表现为通过多个意象组成群，为人物的活动提供环境或背景。表情达意方面的作用。些传统意象在表情达意上的作用往往是固定的，如“江湖扁舟”“月落乌啼”传达出“诗人的羁旅之苦”，“空城落花”传达出“作者对国势衰危的哀叹”及“腔的爱国情”。意象在具体诗歌中传达情感方面的作用，则由具体诗歌决定。衬托人物节操或性格的作用，多表现在咏物诗中。结构上的线索作用......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....因此，抒情主人公形象实际上就是诗人自己的形象。鉴赏诗歌中抒情主人公的形象，就是把我们在阅读这首诗时所感悟和想象的诗人的形象用语言准确形象地描述出来。二鉴赏诗歌中所刻画的人物形象在偏重叙事或诗人隐身的诗歌作品中，诗人往往借助笔下塑造的人物或隐喻的人物表达自己对生活的感受对社会的看法对人生的领悟，或者寄托自己的理想。先做后讲辽宁卷阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。竹轩诗兴张镃柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆注烟来。暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下株梅。注篆盘香。因盘香曲绕如篆文，故称。请结合全诗，简要分析诗人的形象。解析本题考查鉴赏诗歌中的人物形象。这首七律题为“竹轩诗兴”，写竹轩景物，自然清丽。从所写的景致中，可以看出作者的志趣。答案塑造了闲适洒脱高雅的诗人形象。通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....双方都希望借酒暂时忘却忧愁。这说明酒也是别离主题赖以生发的意象之，作者在词中亦说，“今宵酒醒何处”，此时的离别之情跃然纸上。杨柳在中国文学史上，柳是个很早就被咏唱的对象,在诗经小雅采薇中，“昔我往矣，杨柳依依今我来思,雨雪霏霏”被视为咏柳之祖，柳与离别下子拉上了关系。汉以来，常以折柳相赠来寄托依依惜别之情，以表达惜别之意。折柳寄托离情的习俗始于汉而盛于唐，唐代西安的灞陵桥，是当时人们到全国各地去时离别长安的必经之地，而灞陵桥两边又是杨柳掩映，这儿就成了古人折柳送别的著名的地方，如“年年柳色，灞陵伤别”。“柳”“留”谐音，古人在送别之时，往往折柳相赠，有“挽留”之意，传达出离别时那种“依依不舍”。所以，柳永在雨霖铃中以“杨柳岸，晓风残月”来表达别离的伤感之情更是体现了“挽留”之意。月诗人笔下的月常与悲欢离合的情感相联系。“何处相思明月楼可怜楼上月徘徊„„此时相望不相闻，愿逐月华流照君”“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”。月有时圆如盘，有时残如钩。月亮圆了又缺，缺了又圆......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....使其染上了层离愁。柳永雨霖铃“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”这长亭也就是离别之所，带有词人深深的离愁别绪。兰舟古代用木兰树所做的小船，后引申为船只美称。叶扁舟，天水茫茫，越发比照出人的渺小人在旅途，所见多为异乡之物，更易触发无限的思绪。柳永雨霖铃“留恋处，兰舟催发”，此去便是漂泊，便是远离，便是浪迹天涯，便是无穷无尽的思念和悲愁了。暮霭它是种黄昏意象，作者借景抒怀，以沉沉的暮霭，创造出凄迷暗淡的黄昏意象，隐隐透露出词人迷茫的目光和惆怅的心情。柳永的雨霖铃写离愁别绪达到了很高的艺术境界，寒蝉凄切，骤雨初歇，烟波千里，暮霭楚天是诗人别后茫然若失心境的物化再现。主人公暗淡的心情与空间里灰蒙蒙的颜色，同道出了自己的真实感情，主人公暗淡的心情给天空水色染上灰色的色彩，写出了自己的真实感情，成为离别词的千古绝唱。酒酒，可用以消忧，可递友情，可寄豪情。但事实往往是“举杯消愁愁更愁”“醉不成欢惨将别”。对于独行千里的游子来说，行前满饮杯友人斟上的美酒，或可稍御旅途风寒，聊解客况寂寞......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....思维建模设问方式这首诗词塑造了个怎样的诗人主人公形象试加以分析。诗词中的人物形象具有怎样的特点试加以概括或分析。请简要概括或分析诗词中诗人作者的形象特点。联刻画了位什么样的主人公形象请简要分析。二技巧点拨鉴赏方法借助意象重要词语或典故，运用想象，感知形象。抓住描写，分析人物形象要注意诗人对诗中人物的描写，其语言动作肖像，特别是细节描写。运用联想，体悟感情，定格形象。结合背景，展开联想和想象，把握形象。答题步骤步骤明确指出是什么形象，概括人物形象特征。步骤二结合诗句具体分析诗歌是如何塑造形象的分点说明概括。步骤三概括形象的意义分析形象中诗人所寄寓的感情或蕴含的哲理。即学即练阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。观魏博注何相公猎张祜晓出禁城东，分围浅草中。红旗开向日，白马骤迎风。背手抽金镞，翻身控角弓。万人齐指处，雁落寒空。注魏博，古地名。结合诗歌后两联，简要分析何相公形象。解析分析诗中正面描写和侧面描写的内容，就可以思考出人物的形象......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....步骤二结合诗句分析所咏物象的特点，关注描写用语及评价用语的感情色彩，尤其要分析出其内在神韵。步骤三结合诗人自身经历思想感情剖析所寄托的情感理想。第二三步经常合在起来组织答案秋意盎然。“切景语皆情语”，作者描写秋景是为了抒写其超脱隐逸的情怀。答案前四句描绘了幅绚丽多彩的秋山图金风玉露的秋季，漫山遍野的枫叶绚丽多彩，泉水清澈，苍松荫道，金菊绕园盛开。不仅表达了作者的赞美之情，也为后面的抒情作了有力的铺垫。如何理解诗歌意象的含义及作用从教材中寻求解题突破意象是指诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象，是作者内在的思想情感与外在的客观物象的统，也就是“借景抒情”中的“景”或“托物言志”中的“物”。在诗词发展过程中，形成了很多传统的意象，它们的基本含义是固定的，熟悉这些意象的含义，有助于解读诗歌。分析理解意象的含义，既要把握常见诗词意象的内涵，又要善于分析意象在特定语境中的表层含义与深层含义。分析理解意象的作用，要熟悉意象在塑造形象和表情达意方面所起的作用......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....在以上分析的基础上再加以概括，答案就宛然可见了。因为本诗是托物言志诗，“物”的品格清楚了，作者的“志”就容易推测了。答案这首诗在表现山泉得天地之声色，具满涧平池之能的同时，又表现了山泉恬淡自然清高自守的品格。诗人借咏山泉表现了淡泊清高任性自然的情怀。思维建模设问方式这首诗描写了怎样的事物形象这首诗中描写的事物有什么特征请结合诗句具体分析。联描写的物有哪些特点这首诗中的物具有什么品格二技巧点拨鉴赏方法借相关语句或关键词来分析物象事物的形象并不是凭空而来的，它通过相关诗句来表现，有时通过关键词语来突出。因此在分析时定要结合相关内容进行分析。要由表及里把物的含义挖掘出来任何首诗作，其目的不是咏物本身，而是为了表达种感情。因此，透过现象看到本质是赏析的重点和难点。要知人论世，结合背景或作者阅历作答很多作品是有时代背景的，其情感的抒发与作者的阅历有着千丝万缕的联系。因此在分析物象后，还要结合相关背景做深入分析......”。