方面入手分析。

理解诗意。

理解词句意义，理解词中的场面形象和情感，领悟全词的深层含义。

品味语言。

品析生动形象的词语，体味词句语言的精妙。

分析技巧。

分析词中引用典故的含义及作用，分析词中的场面描写。

文“韩柳欧苏”并称韩如潮，柳如泉，欧如澜，苏如海。

词“苏辛”并称书“宋代四大书法家”之黄庭坚米芾蔡襄。

“门父子三词客，千古文章四大家。

”苏洵三父子，韩愈柳宗元欧阳修苏轼苏词背景介绍。

以帮助学生更好地了解豪放派的词风苏东坡是北宋词坛的大革新家，他作词时，正当柳词风靡时之际，他有志于改变花间以来柔媚的词风。

宋神宗熙宁八年，东坡任密州知州，曾因旱去常山祈雨，归途中与同官梅户曹会猎于铁沟，写下了这首出猎词。

他因自己的词有别于“柳七郎风味”而颇为得意。

曾致书鲜于子骏表达自己的这种自喜“近却颇作小词，虽无柳七郎风味，亦自是家，呵呵。

数日前猎于郊外，所获颇多。

作得阕，令东州壮，士抵掌顿足而歌之，吹笛击鼓以为节，颇壮观也。

”江城子密州出猎词牌名词的题目苏轼豪放词之首这首江城子密州出猎，就是他写的第首，也是最为典型的首豪放词苏轼在熙宁四年因对王安石变法持情满怀的情态。

作者以孙权自喻，暗示自己富有雄才大略。

“聊”“狂”既突出了豪壮气势，也透露出隐隐约约的怨愤之情。

酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

何日遣冯唐饮酒尽兴心胸更觉开阔。

鬓角出现了白发，又算得了什么呢！什么时候我也能像汉代的魏尚那样重新被朝廷重用，派我到西北去打败凶恶的西夏那是我最大的愿望。

稍白符节，古代朝廷使者所持的凭证。

古郡名，现在内蒙古托克托东北。

定将饰以彩绘的弓星名。

传说天狼星“主侵略”。

这里借指西北来进扰的西夏军队。

赏析“持节云中，何日遣冯唐”作者在这里用“冯唐持节”这个典故，以魏尚自比，希望朝廷能派“冯唐”来赦免他的罪名，使他能像魏尚样，有机会再展宏图，为国立功。

“何日”写出了诗人急切盼望的心情。

“西北望，射天狼”既引用了典故，又从天文和地理的位置把“雕弓”所要射中的目标，指向了西北方的西夏和辽，包含报国之志。

表现出诗人豪放的气概。

小结这首词，通过描写次出猎时的壮观场面，借历史典故抒发了作者杀敌卫国的雄心壮志，表达了为国效命的决心和爱国思想，并委婉地表达出期盼重新得到朝廷重用的愿望。

这首词表面上看写的是次出猎，实则表达了诗人报效国家的壮志和豪放的气概。

我暂且抒发少年的轻狂，左手牵着黄犬，右手举起苍鹰。

戴上锦帽，穿好貂裘，率领众多随从席卷平坦的山冈。

为了报答全城百姓跟随我出猎的盛意，我骑马亲自射杀猛虎，犹如昔日的孙郎。

理解词意老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。

为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

尽情畅饮，心胸更觉开阔，鬓边略微增添了白发，这又有何妨！什么时候像汉文帝派遣冯唐拿着符节到云中赦免魏尚我应当使尽力气拉满彩绘的弓，向着西北方向望去，奋勇射向天狼星西夏。

上阕描写出猎盛况。

典故孙郎骑马射虎用意以孙权自喻，表明急于建功立业下阕抒发为国效力的豪情壮志。

典故汉云中太守魏尚抵御匈奴有功，却因报战果时多报了杀敌六人而获罪削职。

冯唐向文帝进谏，文帝命冯唐持符节到云中郡赦免魏尚，复为太守。

用意以魏尚自比，希望有像冯唐之类的人为之请命，担任重任，建功立业，报效朝廷。

最后三句，卒章显志，定把弓拉得满满的，如圆月样，射向西北的侵略者西夏。

表达了作者渴望建功立业报效朝廷，抵御入侵者的决心。

主题抒发渴望建功立业保家卫国的豪情壮志。

上阕描写密州出猎亲射虎下阕抒情盼遣冯唐射天狼保卫国家的豪情渴望建功立业诗歌赏析上阕•第句犹同特写镜头，把位左牵黄犬，右擎苍鹰，双目炯炯有神的壮士推到了读者的面前。

•第二句犹同镜头有近及远地拉开，先给个特写位锦帽貂裘的壮士率先在前，双目紧紧地远视着方，策马飞奔千余膘马紧随其后，马蹄哒哒，从座座小山冈上席卷而来，尘土飞扬，气势豪迈，场面壮阔。

江城子密州出猎苏轼沪教版七年级语文下第五单元第课学习目标知识与能力引导学生反复诵读，掌握适当的停顿节奏与语气。

鼓励学生从语言的角度欣赏诗词，逐步培养学生整体感悟作品的能力。

情感态度与价值观体会词所表现出来的情感与思想。

在感悟中同古人心灵交融，学习词人以积极乐观的心态面对挫折的豁达胸怀。

教学重点难点重点朗读课文，背诵课文。

抓住“狂”，通过品味朗读体会词人所表达的情感。

难点理解三个典故的含义。

体会作者的感情。

苏轼北宋文学家书画家。

字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，“唐宋八大家”之与父亲苏洵弟弟苏辙，合称“三苏”散文与欧阳修并称“欧苏”诗歌与黄庭坚并称“苏黄”词与辛弃疾并称“苏辛”书法与黄庭坚米芾蔡襄并称“四大家”。

可从哪些方面品诗如何赏字词绘意境品技巧赏字词绘意境诗歌意境指诗歌所描绘的画面或生活图景所表现的思想感情融合致而形成的艺术境界。

品技巧包括修辞手法和艺术表现手法，艺术表现手法包括情景交融虚实结合动静结合对比衬托托物言志用典等赏析方法二赏析古诗词，要在反复诵读的基础上，从语言意境主题等方面入手分析。

理解诗意。

理解词句意义，理解词中的场面形象和情感，领悟全词的深层含义。

品味语言。

品析生动形象的词语，体味词句语言的精妙。

分析技巧。

分析词中引用典故的含义及作用，分析词中的场面描写。

文“韩柳欧苏”并称韩如潮，柳如泉，欧如澜，苏如海。

词“苏辛”并称书“宋代四大书法家”之黄庭坚米芾蔡襄。

“门父子三词客，千古文章四大家。

”苏洵三父子，韩愈柳宗元欧阳修苏轼苏词背景介绍。

以帮助学生更好地了解豪放派的词风苏东坡是北宋词坛的大革新家，他作词时，正当柳词风靡时之际，他有志于改变花间以来柔媚的词风。

宋神宗熙宁八年，东坡任密州知州，曾因旱去常山祈雨，归途中与同官梅户曹会猎于铁沟，写下了这首出猎词。

他因自己的词有别于“柳七郎风味”而颇为得意。

曾致书鲜于子骏表达自己的这种自喜“近却颇作小词，虽无柳七郎风味，亦自是家，呵呵。

数日前猎于郊外，所获颇多。

作得阕，令东州壮，士抵掌顿足而歌之，吹笛击鼓以为节，颇壮观也。

”江城子密州出猎词牌名词的题目苏轼豪放词之首这首江城子密州出猎，就是他写的第首，也是最为典型的首豪放词苏轼在熙宁四年因对王安石变法持不同政见而自请外任。

朝廷派他去当杭州通判，三年任满转任密州太守。

宋神宗熙宁八年，是苏轼到密州上任的第二年当时，密州蝗旱相连，而西北方的西夏和辽不断袭扰边境作为爱国心切贯主张抗敌御侮的苏轼，年届“不惑而雄心勃勃”，在贬官外任中，不但尽力解除人民的疾苦，而且时刻准备要驰骋疆场，为国效力他在这年十月中，祭常山回来，与同僚猎于铁沟黄茅冈，作此词擎ĺ锦帽貂ā裘