《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿㊣精品文档值得下载

《《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....通过反复的聆听,引导学生自主把握歌曲的表现及内涵在听,唱,表演的过程中感受不同的角色形象开始,让学生在不看歌词的基础上初步聆听,让他们对歌曲有个大概的了解,同时也在培养他们的听觉能力和记忆能力,根据学生的聆听效果再次复听,创设定的情景......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....培养他们的想象力通过创编音乐情景,能使学生敢于大胆的去想,去说,培养他们的创新能力五课堂延伸学完蜗牛与黄鹂鸟这首歌曲后,让学生们思考个问题最后蜗牛有没有吃到葡萄当它再遇到黄鹂鸟的时候他们又会说些什麽呢让学生们再创编个秋天的蜗牛与黄鹂鸟的故事蜗牛与黄鹂鸟说课稿......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....我对本课的教学目标设置为以下几点,通过聆听和表演,体验与本课主题相关的音乐内容,感受表现不同的音乐情绪,指导学生用轻巧,明亮的的声音歌唱能用不同的音色和语气表现歌曲中骄傲自大的黄鹂鸟和不畏艰难,坚持不懈的蜗牛形象,能准确的拍打节奏,边唱歌曲边做动作指导学生相互合作,创造性地参与音乐活动,通过学习本课......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....坚持不懈的蜗牛形象,能准确的拍打节奏,边唱歌曲边做动作指导学生相互合作,创造性地参与音乐活动,通过学习本课,能使学生懂得个道理在生活和学习中要象蜗牛样要具有坚持不懈,不畏艰难,坚韧不拔的进取精神三,学情分析通过引入故事情节的方式让学生快速了解本首歌曲的寓意......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....歌曲采用节拍歌曲以个叙述者的口吻讲述了个故事蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬,而黄鹂鸟却在旁讥笑它的情景歌曲的旋律轻松活泼,歌词生动有趣,歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神,隐喻着日常生活中人们不畏艰难,对奋斗目标执着追求的顽强精神本节课用课时教授二......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....本册书主要目标是激发和培养学生对音乐的兴趣,体验音乐的美感,能自然,有表情的歌唱,乐于参与其他音乐表现和即兴创作活动本课的重难点是指导学生能用轻巧,明亮的声音演唱歌曲......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....体验音乐的美感,很快的学会本首歌曲根据二年级学生的年龄特征和心理特点,他们很喜欢带有故事情节的歌曲,讲述故事的同时也教育了我们学生,使大家明白了个道理在平时的学习和生黄鹂鸟这环节的设计,不仅使学生初步了解了歌曲的旋律,感知了蜗牛与黄鹂鸟的音乐形象,而且更好的调动了学生的积极性,自主性......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....同时也培养了学生的创编和表演的能力,更能增强他们音乐表演的信心,同时明白本课真正的寓意在遇到困难的时候,要像蜗牛大哥样具有坚忍不拔,永不放弃的精神,努力坚持下去,最后定会成功,四培养合作创编的能力在创编这环节中我通过学生合作和自主探究的方式进行歌曲创编这环节不仅为学生创设了自由,宽松的空间......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....歌曲,感受音乐情景同时利用多媒体给学生放映直观的画面,让学生更深刻的理解歌曲内涵在歌曲处理这环节上主要引导学生理解不同角色的性格特征,运用不同的情绪演唱各个角色,让学生能更深刻的理解歌曲寓意,使学生能获得音乐审美的体验在掌握整首歌曲之后通过音乐游戏的方式......”。