1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....故退色原理不相同。答案解析关闭基础梳理考点突破归纳总结物质退色的原理使物质退色的原理有三种利用物质的吸附性将有色物质吸附利用物质的强氧化性,将有色物质的显色基团氧化与有色物质结合生成种无色物质。常见的能用于漂白的物质及其漂白原理如下基础梳理考点突破能用于漂白的物质实际参漂白的物质漂白原理漂白特点能漂白的物质活性炭活性炭吸附漂白物理漂白般用于含色素的溶液漂白氯气次氯酸次氯酸的强氧化性氧化还原漂白......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....答案解析关闭基础梳理考点突破如图所示若关闭阀门Ⅰ,打开阀门Ⅱ,让种含氯气的气体经过甲瓶后,通入乙瓶,布条不退色若关闭阀门Ⅱ,打开阀门Ⅰ,再通入这种气体,布条退色。甲瓶中所盛的试剂可能是浓硫酸饱和氯化钠溶液亚硫酸钠溶液饱和碳酸氢钠溶液答案解析解析关闭气体经过甲瓶后,再通入乙瓶,布条不退色的原因有两种可能,是干燥,二是吸收。浓硫酸具有吸水性,可干燥,亚硫酸钠具有还原性,可被氧化,碳酸氢钠溶液可与反应,吸收......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....置于冷暗处。强氧化性。基础梳理考点突破能将有色物质氧化为无色物质作漂白剂。杀菌消毒。弱酸性。溶液中通入足量,化学方程式为。漂白粉基础梳理考点突破自主巩固判断正误,正确的画,错误的画“”。参加反应转移电子作为氧化剂与还原剂反应定转移电子实验室中闻气体的气味的方法是用手在瓶口轻轻扇动,使极少量气体飘进鼻孔生石灰能与水反应......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....保存在棕色瓶中,置于冷暗处。强氧化性。基础梳理考点突破能将有色物质氧化为无色物质作漂白剂。杀菌消毒。弱酸性。溶液中通入足量,化学方程式为。漂白粉基础梳理考点突破自主巩固判断正误,正确的画,错误的画“”。参加反应转移电子作为氧化剂与还原剂反应定转移电子实验室中闻气体的气味的方法是用手在瓶口轻轻扇动,使极少量气体飘进鼻孔生石灰能与水反应......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....氯气的物理性质基础梳理考点突破氯气的化学性质与金属反应与变价金属反应生成高价金属氯化物。与铁反应。与铜反应。基础梳理考点突破与非金属反应。与反应,与水反应溶于水的氯气与水反应。离子方程式为。与碱反应与溶液反应。离子方程式为。基础梳理考点突破与还原性无机化合物反应。与碘化钾溶液反应。与水溶液反应。与溶液反应的离子方程式为。次氯酸不稳定性↑填化学方程式氯水须现用现配......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....布条不退色。答案解析关闭基础梳理考点突破为验证卤素单质氧化性的相对强弱,小组用如下图所示装置进行实验夹持仪器已略去,气密性已检验。第节氯及其重要化合物考纲要求了解氯元素单质及其重要化合物的主要性质及应用。了解氯元素单质及其重要化合物对环境质量的影响。掌握的实验室制法包括所用试剂仪器,反应原理和收集方法......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....种离子。性质新制氯水的多种成分决定了它具有多重性质,在不同的反应中,新制氯水中起作用的成分不同。基础梳理考点突破平衡移动的应用向氯水中加入的物质浓度变化平衡移动的方向应用可溶氧化性项中主要利用了漂白粉的强氧化性项与因发生氧化还原反应而不能大量共存,与因生成弱电解质而不能大量共存项使品红溶液退色是因为它与有色物质结合生成不稳定的无色物质,使品红溶液退色是由于......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....久置氯水中的次氯酸见光会分解,溶液中次氯酸的浓度逐渐减小,使氯气与水反应趋于完全,最终溶液变为稀盐酸,有酸性而无漂白性,因此向其中滴入紫色石蕊溶液,溶液只变红而不退色项,氯化氢气体极易溶于水,氯气虽然在水中有定的溶解度,但在饱和食盐水中的溶解度很小,故可用饱和食盐水除去氯气中少量的氯化氢气体项,溶液红色退去是由于氯水中的次氯酸漂白酚酞而不是氯气消耗氢氧化钠所致项,因氯水中存在,将氯水滴入碳酸钠溶液中......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....不可逆可以漂白有机色质过氧化钠二氧化硫二氧化硫二氧化硫与有色物质化合生成不稳定的无色物质化合漂白,可逆具有选择性,如品红棉麻等基础梳理考点突破跟踪训练下列说法中正确的是向久置的氯水中滴入紫色石蕊溶液,溶液先变红后退色欲除去氯气中少量的氯化氢气体,可将此混合气体通过盛饱和食盐水的洗气瓶向滴有酚酞溶液的氢氧化钠溶液中通入氯气,溶液红色退去是由于氯气与反应使溶液碱性减弱所致将氯水滴入碳酸钠溶液中......”。