1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....突然在书中找到铅笔，并说,让学生听录音，教师出示挂图，展示部分对话。解释和的区别。趣味操练学生两人对话。分角色进行对话的表演或改编表演。课堂评价活动手册上的内容。课外活动听录音，仿读对话。和同伴表演对话第四课时教学内容与目标本部分主要学习个单词,要求学生能够听说认读。通过画画涂色的游戏，使学生复习巩固所学单词。二教学重点难点单词的记忆与应用。介词的自然灵活运接下来大屏幕将展示是我在上庄超市拍的食物，并配有英文。请大家在表格记下你所感兴趣的食品的英文。要求分类填写。学生很兴奋，求知欲明显很强。但由于展示太快，些动作慢的同学跟不上，急得直嚷。下次最好将扩展词汇名提前打印下发。让学生划勾。民以食为先，在中国开餐馆似乎最赚钱。假如你想在永丰开个餐馆，已有了资金，店面，店员，执照，开业前还有件非常重要的事......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....三教学准备教师准备图片和单词卡。学生准备白纸和水彩笔。四教学过程热身复习日常口语练习。复习部分的词汇，让学生表演上课时的对话。新课展示教师出示的图卡，先问学生，再告诉他们读音。再利用各咱不同的出示方法出示新单词。过旧句型来巩固介词和所学的新单词。让学生听录音，边指书，做到四到。趣味操练游戏猜猜看出示剪开后的图片，次拼点，让学生猜是什么。游戏听音涂色根据指令画画，并涂色。自己组合自己的图画，再进行评比。课堂评价内容做活动手册第页内容。目标检查学生掌握生词情况。课外活动听本课的录音，仿读单词和句子。将所学的单词说给家长听。课后记第五课时教学内容与目标学习字母,以及以这些字母开头的单词。本部分通过演唱歌曲，让学生复习和巩固所学的部分字母。二教学重点难点掌握个字母的书写和单词。三教学准备教师准备本课的字母卡及单词卡。学生准备画画用白纸......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....谁年龄最小。根据上面的活动，自己可以制作个个人身份证。包括自己的姓名，年龄，出生日期，在哪所学校学习等。如果时间允许，可以找些做的较好的学生展示以下他们的作品。教学点评或反思这节课教学活动较多，如果学生基础不扎实，可以少做些活动。重点练习你的生日在哪个月，哪天。如果程度较好的班级可以在此基础上再适当增加内容，让学生反复操练重点句型，以求达到个新的水平。单词名词附加相关的单词,形容词附加相关的单词,二句型,,,,,,三教学过程调查同学爱看什么类型的电影，从而决定周末组织约同学去看哪部电影。所用句型所用句型所用句型根据原来的电影名单表，小组讨论，喜欢看什么类型的电影，得出最终结果，从而周末约同学去看哪部电影。所用句型所用句型,你的位外国朋友到中国来，想随你起去看部中国电影......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....教师检查学生是否翻对日历。让学生看表格，填月份。听完之后，让学生互相问检查答案。学生先看表格，让个学生先按照表格的顺序姓名，月份，日期，填好。再听录音，连线。最后让学生说出答案。以组为单位，互相询问生日在哪天，哪年出生，谁比谁大，组长汇报自己组谁年龄最大，谁年龄最小。根据上面的活动，自己可以制作个个人身份证。包括自己的姓名，年龄，出生日期，在哪所学校学习等。如果时间允许，可以找些做的较好的学生展示以下他们的作品。教学点评或反思这节课教学活动较多，如果学生基础不扎实，可以少做些活动。重点练习你的生日在哪个月，哪天。如果程度较好的班级可以在此基础上再适当增加内容，让学生反复操练重点句型......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....还要让学生思考在自己的节日里怎样回报父母的关爱。部分放录音，学生看书上的插图，理解故事。特别是几个难句。再听录音，及观察教师的表演，并鼓励学生模仿故事人物的语气。鼓励学生分角色表演故事。课堂评价引导学生对刚才的表演进行评价。做活动手册上相应的内容。课外活动讲故事给父母听，能用英语的地方尽量用英语。向家长讲打包袋的习惯。第课时教学目的与要求能听懂会说以下形教学课件利用幻灯片制作些投影片教学设计教学过程设计可以先问学生年有几个月它们都怎么说可以让个学生问另个学生的生日在哪天其他学生翻日历，教师检查学生是否翻对日历。让学生看表格，填月份。听完之后，让学生互相问检查答案。学生先看表格，让个学生先按照表格的顺序姓名，月份，日期，填好。再听录音，连线。最后让学生说出答案。以组为单位，互相询问生日在哪天，哪年出生，谁比谁大......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....听听，做做让学生听的内容，边听边做新课展示教师出示的图卡，通过他们的数学学习中引出字母最后教字母。利用颜色卡复习,利用图卡学习和。让学生听录音，用手指着字母及单词，跟读。让学生听部分，教师出示字母卡复习字母，然后动作示范歌曲中的难单词意思。趣味操练游戏找朋友看看，画画让学生发挥想象，听教师指令作画。字母描红让学生听录音，学唱歌，并做相应的动作。课堂评价做活动手册上相应的练习。及字母描红。课外活动读字母给家长听。将歌谣说给家长听。第六课时教学内容与目标本故事表现的是,捉迷藏的故事，由此复习介词及的意思。检查本单元的学习情况。本部分为儿童节的内容。二教学重点难点文化意识中让学生思考在自己的节日里怎样回报父母的关爱。介词在生活中的综合运用。三教学准备教师准备头饰......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....单词名词附加相关的单词,形容词附加相关的单词,二句型,,,,,,三教学过程调查同学爱看什么类型的电影，从而决定周末组织约同学去看哪部电影。所用句型所用句型所用句型根据原来的电影名单表，小组讨论，喜欢看什么类型的电影，得出最终结果，从而周末约同学去看哪部电影。所用句型所用句型,你的位外国朋友到中国来，想随你起去看部中国电影，你向你的外国朋友做下有关著名电影演员的简单介绍并推荐部你觉得适合他的电影。游戏放段音乐，让学生听，根据主题音乐判断该电影的名称主要演员，判断该部电影的类别，可以进行简单的描述。放段对白录音，让学生听，判断该电影的名称主要演员，判断该部电影的类排，然后让学生就日常活动和时间进学生分组说唱。游戏听音，做动作还可以加这种形式。新课展示教师做出要画画的样子，拿出纸，并开始找铅笔，然后向学生借,帮助学生说出。让学生跟读......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....真实爱好，使得课堂很亲切，很活跃。课堂任务设计难度适中，完成较好。家庭作业完成情况较好，少数学生没有家长的回执。有听课的老师评价中文似乎多了点儿，建议能否在步骤和结束语中用英文。我汉语的使用目的是煽动学生的求知欲。对程度较高的学生，对学生程度比较均匀的班级可以更少地使用汉语，或全用英文。但对我这个普通中学的普通班，在调动积极性和进行必要的游戏规则讲解时最好用汉语。它可使我短时快效地与学生沟通教学目标通过学习年中十二个月的单词和序数词，教会学生使用互相询问对方生日，以及第三人称他或她的生日。教学重点和难点课前准备学生课前准备预习十二个月的单词，会朗读单词，能听懂中文意思。每人准备个小台历。通过上网查找十二个月单词的由来，以便进步更好的了解西方文化历史的同时和更容易地记住单词。可以预先准备好张生日卡片或个生日蛋糕......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....从哪儿开始从身边的人开始,,,设问语气很重要。要有煽动性。,事先教师问过张雪，瑶硕两位同学对香蕉的喜好。并根据实际情况修改了两个例句的主语。刘委同学课上临时改变了他父亲的食物喜好，与课前不符，教师场在大屏幕上用电脑更改例句。电脑不熟练，教师有点忙乱。,。周末为父母做日三餐，用英语写出份购物单，份菜谱各道菜的成分家长回执，写个评价难以下咽，过得去，好吃，太棒了。作业很有人情味。沟通了学生与家长的情感。也使家长了解了学校的教育教学情况。尤其是使些工作忙，无暇过问子女教学的家长心头亮。结束语将本课的表格，菜单保存进档案袋，日后自己开餐馆用作参考，或向开餐馆的亲戚朋友提供信息教案点评本课的每个环节，都力求真实，靠近学生实际生活。最大限度地调动他们的学习积极性。这是所农村校，大部分学生不上高中，所以我选择了开餐馆这话题来引入重点句型......”。