1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....文本框在编辑状态下可以通过拖动选择部分文字,在选中状态下相当于选择了所有文字。插入图片图片指可被系统识别的外部位图或矢量图文件,可识别的图片文件非常多,包括等,图片下划线等等。插入剪贴画自选图形艺术字等与上述内容大同小异,不重复。插入影片影片指可被系统识别的外部视频文件。支持的视频文件种类非常多,包括等,影片可从网络下载,也可从自有的光盘中获取,或者通过视频采集卡从视川省万源市电教馆万源摘要随着电教媒体逐步走入课堂,许多的老师也愿意采用这种教学手段来提高课堂教学效率,但是,我在城区几所学校进行调研时发现,并不是所有的老师对常规教学软件的使用都掌握得很好,他们中的大多数甚至只能进行简单的教学课件的设计黑颜色的,与我们演示文稿的背景很不协调。其实,我们可以选中编辑好的公式,然后点击右键,在弹出的快捷菜单中选择‚显示图片工具栏‛命令......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....其中规定了背景图像和各级标题的字体字号文字框对象‛中的‚编辑‛命令,这时就可以进行文字的输入,文本编辑完之后,在文字框外任意处单击鼠标,即可退出编辑状态。个可以让框内文字也随滚动条拖动而移动的文本框就做好了。打造多彩公式在中也可以使用公式编辑器插入公式。但默认的公式都法如下视图工具栏控件箱,打开控件工具箱,点击‚文字框‛选项,插入‚文字框‛控件,然后在幻灯片编辑区按住鼠标左键拖拉出个文本框,并根据版面来调整它的位置和大小。接着在‚文字框‛上右击鼠标,选择快捷菜单中的‚属性‛命令,弹出‚文字框‛属,然后在幻灯片编辑区按住鼠标左键拖拉出个文本框,并根据版面来调整它的位置和大小。接着在‚文字框‛上右击鼠标,选择快捷菜单中的‚属性‛命令,弹出‚文字框‛属性窗口,在属性窗口中对文字框的些属性进行相关的设置。设置好后右击‚文字框‛,选择‚下划线等等......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....防止被修改在中点击‚工具选项安全性‛,然后设置‚修改权限密码‛即可防止文档被人修改。另外,还可以将存为格式,这样双击文件后可以直接播放幻络下载,也可以使用图像处理软件制作,或者通过数码相机扫描仪等图像输入设备获取,插入图片前要保证该图片已保存在外存中。川省万源市电教馆万源摘要随着电教媒体逐步走入课堂,许多的老师也愿意采用这种教学手段来提高课堂教学效率,但是,我在城区几所。如何在幻灯片中插入对象插入文本框点击绘图工具栏的文本框按钮或通过‚插入‛‚文本框‛选择‚水平或垂直‛,就可以得到个文本框。再输入文本框内容。然后对其中的文字进行各项处理。如格式字体字号加粗倾斜下划线等等。使用‚格式‛工具栏按具体插入方法也与上述相似。选择菜单‚插入‛‚影片和声音‛‚文件中的影片‛,在弹出的插入影片对话框中找到所需插入的视频文件双击,在随后弹出的对话框中选择‚自动‛或‚在单击时‛......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....并不是所有的老师对常规教学软件的使用都掌握得很好,他们中的大多数甚至只能进行简单的教学课件的设计和制作,还处在极低的水平上。关键词常规教学教学软件制作课件在实际教学过程中,我发现,相当部分老师对常规教学软件的运用却并不钮般要求选择文字,文本框在编辑状态下可以通过拖动选择部分文字,在选中状态下相当于选择了所有文字。插入图片图片指可被系统识别的外部位图或矢量图文件,可识别的图片文件非常多,包括等,图片可以从播放到该张幻灯片时只有单击下鼠标影片才会放。如何指导老师利用常规教学软件制作课件原稿。如何改变人家的幻灯片背景当同事间需要进行技术交流时,可能有同事会要求你帮助他对幻灯片背景进行修改,这时,你就可以利用上述的方法和原理,对它进行修改如何指导老师利用常规教学软件制作课件原稿片。总之,要想在课件中有较好的效果出现,必须通过实践......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....使用‚格式‛窗口,在属性窗口中对文字框的些属性进行相关的设置。设置好后右击‚文字框‛,选择‚文字框对象‛中的‚编辑‛命令,这时就可以进行文字的输入,文本编辑完之后,在文字框外任意处单击鼠标,即可退出编辑状态。个可以让框内文字也随滚动条拖动而移动的文如何指导老师利用常规教学软件制作课件原稿片。总之,要想在课件中有较好的效果出现,必须通过实践,在实践中逐步学习运用和掌握应用设计模板作背景除了可以使用‚背景‛对话框设置背景外,还提供了应用设计模板作背景。设计模板是种文件,其中规定了背景图像和各级标题的字体字号熟练,因此,本文想从利用常规教学软件的使用入手,谈谈如何指导老师运用这些常规教学软件进行课件的制作。如何指导老师利用常规教学软件制作课件原稿。制作精美的幻灯片效果制作滚动文本在中有时因显示文本内容较多就要制作滚动文本。具体制作‚图片重新着色‛按钮......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....不重复。插入影片影片指可被系统识别的外部视频文件。支持的视频文件种类非常多,包括等,影片可从网络下载,也可从自有的光盘中获取,或者通过视频采集卡从视,可供用户直接使用。用户既可以使用内置的设计模板,也可以自己制作设计模板供以后使用。使用内置的设计模板的方法是在‚任务窗格‛菜单中选择‚幻灯片设计‛,打开幻灯片设计任务窗格。单击幻灯片设计任务窗格中的个模板,这时所有的幻灯片‚图片重新着色‛按钮,就可以在打开的对话框中为公式指定其他的任意颜色了。防止被修改在中点击‚工具选项安全性‛,然后设置‚修改权限密码‛即可防止文档被人修改。另外,还可以将存为格式,这样双击文件后可以直接播放幻计和制作,还处在极低的水平上。关键词常规教学教学软件制作课件在实际教学过程中,我发现,相当部分老师对常规教学软件的运用却并不熟练,因此,本文想从利用常规教学软件的使用入手......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....还提供了应用设计模板作背景。设计模板是种文件,其中规定了背景图像和各级标题的字体字号源获取,在插入影片前,应使用视频处理软件把需要用的部分截取出来,然后将截取出的视频文件拷贝到与文件相同的文件夹中。如果是视频文件,可以先利用些软件如影音或格式工厂对它进行格式转换,将格式变为可以直接播放的格式再插入。‚图片重新着色‛按钮,就可以在打开的对话框中为公式指定其他的任意颜色了。防止被修改在中点击‚工具选项安全性‛,然后设置‚修改权限密码‛即可防止文档被人修改。另外,还可以将存为格式,这样双击文件后可以直接播放幻用上述的方法和原理,对它进行修改了。如何在幻灯片中插入对象插入文本框点击绘图工具栏的文本框按钮或通过‚插入‛‚文本框‛选择‚水平或垂直‛,就可以得到个文本框。再输入文本框内容。然后对其中的文字进行各项处理......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....还提供了应用设计模板作背景。设计模板是种文件,其中规定了背景图像和各级标题的字体字号本框就做好了。打造多彩公式在中也可以使用公式编辑器插入公式。但默认的公式都是黑颜色的,与我们演示文稿的背景很不协调。其实,我们可以选中编辑好的公式,然后点击右键,在弹出的快捷菜单中选择‚显示图片工具栏‛命令。再点击‚图片‛工具栏中如何指导老师利用常规教学软件制作课件原稿在中点击‚工具选项安全性‛,然后设置‚修改权限密码‛即可防止文档被人修改。另外,还可以将存为格式,这样双击文件后可以直接播放幻灯片。总之,要想在课件中有较好的效果出现,必须通过实践,在实践中逐步学习运用和掌握片。总之,要想在课件中有较好的效果出现,必须通过实践,在实践中逐步学习运用和掌握应用设计模板作背景除了可以使用‚背景‛对话框设置背景外,还提供了应用设计模板作背景......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....就可以在打开的对话框中为公式指定其他的任意颜色了。防止被修被应用了这个模板。如何指导老师利用常规教学软件制作课件原稿。制作精美的幻灯片效果制作滚动文本在中有时因显示文本内容较多就要制作滚动文本。具体制作方法如下视图工具栏控件箱,打开控件工具箱,点击‚文字框‛选项,插入‚文字框‛控具体插入方法也与上述相似。选择菜单‚插入‛‚影片和声音‛‚文件中的影片‛,在弹出的插入影片对话框中找到所需插入的视频文件双击,在随后弹出的对话框中选择‚自动‛或‚在单击时‛。‚自动‛指当播放到该张幻灯片时影片自动播放,‚在单击时‛指下划线等等。插入剪贴画自选图形艺术字等与上述内容大同小异,不重复。插入影片影片指可被系统识别的外部视频文件。支持的视频文件种类非常多,包括等,影片可从网络下载,也可从自有的光盘中获取,或者通过视频采集卡从视片。总之,要想在课件中有较好的效果出现,必须通过实践......”。