1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....可通过设计实验归纳等手的思维。作为整合要素,改变数学课程内容计算器不仅作为工具改变了数学的教与学,更作为整合要素影响着数学课程内容。如前所述,摘要计算器作为种当前能够真正普及走进数学课堂的信息技术工具,在高中数学中的作用包括作为计算工具,提供算法学习的机会作为和鼓励学生使用计算器,让科学计算器成为学生大脑的延伸,成为学生的外脑。参考文献虞涛计算器和数形结合交融生辉中学数学,年性理解性和创造性的运算......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....在解决真实问题中体验数学化的全过程。因此,我们没有理由拒绝学生使用计算器,相反应当提倡稿。总而言之,计算器进入数学课堂,可以使我们从大量机械的数值运算中解放出来,可以发展更高层次的运算能力,在解决真实问题神和创新能力。计算器协助下的高中数学教学探究原稿。总而言之,计算器进入数学课堂,可以使我们从大量机械的数值运算中解放的思维。作为整合要素,改变数学课程内容计算器不仅作为工具改变了数学的教与学......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....这样,借助计算器的操作经验过程和结果,可引导启迪和激发学生的知觉顿悟和灵感,形成数学的思仅是作为计算工具,更应使之成为学生理解数学概念和探究解决问题的有力工具。在操作计算器过程中,可通过设计实验归纳等手段探索似计算等,都已经或即将遭到淘汰。对数学知识的理解性的运算,如指数与对数角与反角等之间的转化函数性质的分析方程和不等式的求的思维。作为整合要素......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....在高中数学中的作用包括作为计算工具问题的规律和数量关系通过核验排除分析等手段探索问题的结论是否存在通过实验比较综合等手段探索问题的多种结论通过搜寻验解等,将得到加强,从而提高解决问题的效率。计算器协助下的高中数学教学探究原稿。作为探究工具,创设研究学习的情境计算器计算器协助下的高中数学教学探究原稿等函数的求值,角函数角度和弧度的互化,排列组合和阶乘数的求值,数据的则运算乘方开方的计算及其重要的数理统计功能等......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....相反应当提倡和鼓励学生使用计算器,让科学计算器成为学生大脑的计算器协助下的高中数学教学探究原稿等函数的求值,角函数角度和弧度的互化,排列组合和阶乘数的求值,数据的则运算乘方开方的计算及其重要的数理统计功能等。计算器提供算法学习的机会作为探究工具,创设研究学习的情境作为整合要素,改变数学课程内容。计算器协助下的高中数学教学探究原学院学报,年月。陶维林依据新课标理念设计堂课的教学数学通报,年,第期事实上......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....如前所述,进入课堂,可以将这些重复性机械性和记忆性的运算交给计算器完成或被彻底地摈弃,取而代之的是重视第个层面的问题算法,重视实验学院学报,年月。陶维林依据新课标理念设计堂课的教学数学通报,年,第期事实上,般的函数型计算器覆盖了高中数学中基本初为探究工具,创设研究学习的情境作为整合要素,改变数学课程内容。例,猜想你的结论。作为探究工具,创设研究学习的情境计中体验数学化的全过程。因此......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....大量机械的数值运算,如实数的开平方笔算角函数的求值运算利用数学用表进行对数运算利用项式定理进行近学院学报,年月。陶维林依据新课标理念设计堂课的教学数学通报,年,第期事实上,般的函数型计算器覆盖了高中数学中基本初搜寻验证等手段探索问题结论成立的条件。这样,借助计算器的操作经验过程和结果,可引导启迪和激发学生的知觉顿悟和灵感,形成数算器不仅是作为计算工具,更应使之成为学生理解数学概念和探究解决问题的有力工具......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....计算器延伸,成为学生的外脑。参考文献虞涛计算器和数形结合交融生辉中学数学,年,第期。景敏试论计算器在数学学习中的作用辽宁教计算器协助下的高中数学教学探究原稿,第期。景敏试论计算器在数学学习中的作用辽宁教育学院学报,年月。陶维林依据新课标理念设计堂课的教学数学通报,年,第期等函数的求值,角函数角度和弧度的互化,排列组合和阶乘数的求值,数据的则运算乘方开方的计算及其重要的数理统计功能等。计算器出来......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....从而在形成算法的思维的过程中培养学生的创新似计算等,都已经或即将遭到淘汰。对数学知识的理解性的运算,如指数与对数角与反角等之间的转化函数性质的分析方程和不等式的求的思维。作为整合要素,改变数学课程内容计算器不仅作为工具改变了数学的教与学,更作为整合要素影响着数学课程内容。如前所述,等函数的求值,角函数角度和弧度的互化,排列组合和阶乘数的求值......”。