1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....加深了对理论知识的理解。以前对电路电子技术的操作的认识是模糊的，概念上的，通现在过自己动手做实验，从实践上认识了操作系统是如何处理好各单元电路之间的设计，以及各单元电路在总的红外遥控接收系统中的作用，学会了如何协调各单元电路。在每个单元电路中如何充分利用和发挥芯片的功能是非常重要的，每个芯片都有其特定的功能和参数，这需要我们熟练的掌握各芯片资料，对我们以后的工作和实践都是非常有益的。课程设计中程序比较复杂，在检测调试时应该细心，周到，将切可能的出错原因都要设法检测出来，然后付诸实践，这样得出的设计系统才是合格的。在这次课程设计中，我就是按照课程设计的指导思想来完成。加深了理解红外遥控接收与发射的系统的内部功能及内部实现，培养实践动手能力和电路设计的目的......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....所需的外围元件相当少。对于振荡频率在之间的编译码电路，振荡频率和外围元件的关系式为分布式中译码中的阻容元件，般是在编码器中的选定之后，在按上式进行计算并选定。下表列出了组振荡频率与阻容元件参数的对应值。表振荡频率与阻容元件参数的对应值电路原理图设计工作温度表主要电性能参数技术特点低电压供电，其典型值为功耗低。时，其典型值为带通滤波器的中心频率可通过改变脚和电源之间的电阻进行调节，引脚号符号电压功能遥控信号输入端此脚与地之间接红外线接收二极管前置放大器频率特性和增益设定此脚与地之间构成接检波电路接地设定带通滤波器的中心频率此脚与电源间接电阻外接积分电容遥控指令输出端外接电源其调节的范围为由于未使用电感，可不受磁场的干扰，因此抗干扰能力强。能与光点二极管直接连接。集电极开始输出......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....可以组成多路红外编译码系统分制多通道红外遥控装置全集成化红外遥控系统等。编码调制及红外发射电路电路设计与分析编码信号还必须调制到高频率的载波上才能发射出去，以提高传输的抗干扰能力。图是调制电路的工作波形，当编码信号为高电平时，振荡器工作，输出的载波信号当为低电平时，振荡器不工作，输出低电平。调制后的信号经门电路隔离放大后由红外管发送出去。图表示了编码调制与发射电路，其中红外管的工作电流为。电路原理图图编码调制及红外发射电路红外接收单元电路设计分析计算红外接收电路接收红外光信号并将其转换成串行代码。电路由专用的集成红外接收芯片及外接元件构成。由红外接收管接收的光信号经进行限幅放大带通滤波解调和信号整形，由的第脚输出。外接电阻的大小决定中前置放大级的增益。滤波器中心频率由调节。为检波电容......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....用示波器测输出波形接收电路先调整电阻使脚的时钟频率到设计值然后按个编码键如，用示波器测输出波形整机调试先将发射装置与接收装置直接连机进行调试，即将编码器的脚输出，与接收装置的输入脚连接，按各编码键观察相应各发光二极管的亮灭情况。然后作无线联调。如果遥控距离不够，可增大红外发射管的电流，用多个红外管串联以增强红外光。也可以在将接收红外管并联以增大接收灵敏度。还可以检查发射载波频率与接收装置带通滤波的中心频率是否致。结论课程设计对于我们大三次搞第的人来说，是熟悉而又陌生的。第次接触，有点兴奋又有些许的紧张，很担心自己做不好。然而经过二个星期的电子技术课程设计，功夫不负苦心人，本人在黄智伟教授的导下指，顺利完成该课程设计。通过该课程设计，收获颇多。对电路原理有更深的理解通过该课程设计......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....引脚端功能引脚主要功能数据出数据出时钟入清除入数据入置位入电源地置位入数据入清除入时钟入数据出数据出电源表引脚端功能④性能参数双列脚封装,金属氧化物半导体型互补,电源电压输入电压输出引脚电压峰值输入,输出端电流允许功耗。应用电路双触发电路系统测试电路调试通常是按照信号传输的顺序追踪信号进行调试，输入信号可以是实际信号，也可以用开关信号发生器的输出等模拟图编码单元电路相关参数的内部组成电路图图的内部组成电路工作原理是多路数字电子集成电路，是多路数字译码器集成电路，它们使用于电压范围宽，功耗低，功能强，宜于采用红外超声光纤射频电力线载波放入等各种传输方式的接口，用于各种控制测控和检测系统......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....解码电路单元电路设计与分析计算解码电路采用与编码器配套的解码器实现，外接和组成的电路用于判断接收的脉冲是宽脉冲还窄脉冲，调整，为编码器时钟周期。,组成的电路用于检测接收到的末位信号，使,等于编码器的时钟周期。此时间常数用于判断输入保留低电平的时间是否已达到了个数据周期，若达到，则由数据提取电路将提取到的低电平传送到控制逻辑电路，使有效传输输出端为低电平并终止传输。电路原理图设计图解码电路译码与控制电路电路分析与计算从解码电路输出的是位二进制控制代码，还要经译码控制电路变换为与发射装置对应的个控制信号去驱动个被控设备。在图中译码控制电器线线译码器的双触发器去驱动被控的发光二极管电路原理图设计如上相关参数内部结构图内部结构工作原理它是由具有和复位的个型触发器构成的......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....学会了各设计方案优劣的比较，了解了电路的设计的基本要求构造工具及其相关的技术。对课本上的知识有了更深的理解，课本上的知识师机械的，表面的。通过对单元电路的设计和计算，并将电路进行仿真验证，把原来以为很深奥的书本知识变的更为简单，对实验原理有更深的理解。二对该理论在实践中的应用有深刻的理解在本次课程设计中老师要求我们进行单元电路的设计与仿真，这使得我们根据对设计目的，进行电路的设计，使我们在大二学的电路原理模拟电子技术数字电子技术等课本的理论知识得到了充分的利用进步加深了理论在实践中作用。三激发了学习的积极性通过该课程设计，全面系统的理解了红外遥控系统的发射与接收原理。把死板的课本知识变得生动有趣，激发了学习的积极性。把学过的电子技术各原理知识强化......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....刘晓胜,吴乐南,周爽智能小区系统工程技术导论北京电力工业出版社,谢瑞和,周如彪,王晨编码器解码器专用芯片及其应用华中理工大学,李朝青机及单片机数据通信技术北京航空航天大学出版社郭万里,等种红外遥控的信息解码方法电子技术,总期最大低电平输入电压最小高电平输出电压或或最大低电平输出电压或或最大输入电流或最大静态电源电流或表电流特性编码单元电路设计电路分析与计算编码电路由集成编码器外接元件组成，其中，是地址线，是地址数据复用线，可对位并行输入数据进行编码，并在收到传输启动信号时输出串行数据。为低电平时，器件开始启动传输赛程为时，器件被阻塞而无输出信号，输出端为高阻状态。为数据输出端，送出经过编码的串行数据。和是内部振荡器的外接元件，产生电路的振荡频率信号。集成度高，功能强......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....这使得我们进步熟悉了文档操作应用。另外要求电路图采用手画，或采用或其它软件工具绘画，也使我们本学期的电子实习得到了应用。通过本次课程设计我们使用把电路原理模拟电子技术数字电子技术原理图与设计教程等学科联系起来，把各个学科之间的知识融合起来，把各门课程的知识联系起来，对电子技术整体的认识更加深刻。使我加深了对电路原理模拟电子技术数字电子技术原理图与设计教程课程的认识。附录元件清单键盘单件代号元件参数元件数量备注相关参数见正文具有个非门译码单元外围元件具体参数见正文编码调制及红外发射电路具有个与非门对管,组成复合管红外接收单元电路设计解码电路具体参数见正文具体参数见正文具体参数见正文参考文献苏长赞实用遥控技术手册北京人民邮电出版社,苏长赞红外线与超声波遥控北京人民邮电出版社,魏立君......”。