1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....甘罗说而行之。今愿先报赵，请许遣之。”始皇召见，使甘罗于赵。文信侯就进宫把甘罗的请求报告给秦始皇说“过去的甘茂有个孙子甘罗，年了。”张唐说“那就依着你这个童子的意见前往燕国吧。”于是让人整治行装，准备上路。行期已经确定，甘罗便对文信侯说“借给我五辆马车，请允许我为张唐赴燕先到赵国打个招呼。”文信侯乃入言之于始皇曰“昔谓文信侯曰“借臣车五乘，请为张唐先报赵。”甘罗接着说“应侯打算攻打赵国，武安君故意让他为难，结果武安君刚离开咸阳七里地就死在杜邮。如今文信侯亲自请您去燕国任相而您执意不肯，我不知您要死在什么地方信侯的权力大吗”张卿说“确实明了这点。”甘罗曰“应侯欲攻赵，武安君难之，去咸阳七里而立死于杜邮。今文信侯自请卿相燕而不肯行，臣不知卿所死处矣......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....如今，我已经满十二岁了，您还是让我试“大项橐生七岁为孔子师。今臣生十二岁于兹矣，君其试臣，何遽叱乎”甘罗说“君侯您为什么闷闷不乐得这么厉害”文信侯说“我让刚成君蔡泽奉事燕国三年，燕太子丹已经来秦国作人质了，我亲自告诉张卿去燕勉强他去。甘罗曰“君侯何不快之甚也”文信侯曰“吾令刚成君蔡泽事燕三年，燕太子丹已入质矣，吾自请张卿相燕而不肯行。”甘罗曰“臣请行之。”文信侯叱曰“去！我身自请之而不肯，女焉能行之”甘罗曰带的领地。张唐对文信侯说“我曾经替昭王进攻过赵国，因此赵国怨恨我，曾称言说能够逮住张唐的人，就赏给他方圆百里的土地。现在到燕国必定要经过赵国，我不能前往。”文信侯听了怏怏不乐，可是没有什么办法甘罗是甘茂的孙子。甘茂死去的时候......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....并附甘茂之孙甘罗传。樗里子和甘茂在对韩赵魏楚等东方各国用兵方面颇有功绩，所以太史公自序说“秦所以东攘雄诸侯，樗里甘茂之策。作樗里甘茂列传第十。”樗里子甘茂并显于秦而境遇大不相同。樗里子是惠王兄弟“以骨肉重”，故秦王信而不疑。他在惠。文信侯乃入言之于始皇曰“昔日茂之孙甘罗，年少耳，然名家之子孙，诸侯皆闻之。今者张唐欲称疾不肯行，甘罗说而行之。今愿先报赵，请许遣之。”始皇召见，使甘罗于赵。文信侯就进宫把甘罗的请求报告给秦始皇纪很轻，然而是著名门第的子孙，所以诸侯们都知道他。最近，张唐想要推托有病不愿意去燕国，甘罗说服了他，使他毅然前往。现在甘罗愿意先到赵国把张唐的事通报声，请答应派他去。”秦始皇召见了甘罗，就派他去赵国日茂之孙甘罗，年少耳，然名家之子孙，诸侯皆闻之......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....秦始皇派刚成君蔡泽到燕国，三年后燕国国君喜派太子丹到秦国作人质。秦国准备派张唐去辅助燕国，打算跟燕国起进攻赵国来扩张河间带的领地。张唐对文信侯说“我曾经替昭王进攻过赵国，因此赵国怨恨我，曾称言说能够逮住张唐的人，就赏给他方圆百里的土地。现在到燕国必定要经过赵国，我不能前往。”文信侯听了怏怏不乐，可是没有什么办法勉强他去。甘罗曰“君侯何不快之甚也”文信侯曰“吾令刚成君蔡泽事燕三年，燕太子丹已入质矣，吾自请张卿相燕而不肯行。”甘罗曰“臣请行之。”文信侯叱曰“去！我身自请之而不肯，女焉能行之”甘罗曰“大项橐生七岁为孔子师。今臣生十二岁于兹矣，君其试臣，何遽叱乎”甘罗说“君侯您为什么闷闷不乐得这么厉害”文信侯说“我让刚成君蔡泽奉事燕国三年，燕太子丹已经来秦国作人质了......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....侍奉秦国丞相文信侯吕不韦。秦始皇派刚成君蔡泽到燕国，三年后燕国国君喜派太子丹到秦国作人质。秦国准备派张唐去辅助燕国，打算跟燕国起进攻赵国来扩张河间燕，三年而燕王喜使太子丹入质于秦。秦使张唐往相燕，欲与燕共伐赵以广河间之地。张唐谓文信侯曰“臣尝为秦昭王伐赵，赵怨臣，曰得唐者与百里之地。今之燕必经赵，臣不可以行。”文信侯不快，未有以强也。子。赵攻燕，得上谷三十城，令秦有十。甘罗还报秦。乃封甘罗以为上卿，复以始甘茂田宅赐之。故事的结局如何读课文，想想甘罗者，甘茂孙也。茂既死后，甘罗年十二，事相文信侯吕不韦。秦始皇帝使刚成君蔡泽于太子丹入秦者，燕不欺秦也。张唐相燕者，秦不欺燕也。燕秦不相欺者，伐赵，危矣。燕秦不相欺无异故，欲攻赵而广河间。王不如赍臣五城以广河间，请归燕太子......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....‛赵王立自割五城以广河间。秦归燕太子太子丹入秦者，燕不欺秦也。张唐相燕者，秦不欺燕也。燕秦不相欺者，伐赵，危矣。燕秦不相欺无异故，欲攻赵而广河间。王不如赍臣五城以广河间，请归燕太子，与强赵攻弱燕。‛赵王立自割五城以广河间。秦归燕太子。赵攻燕，得上谷三十城，令秦有十。甘罗还报秦。乃封甘罗以为上卿，复以始甘茂田宅赐之。故事的结局如何读课文，想想甘罗者，甘茂孙也。茂既死后，甘罗年十二，事相文信侯吕不韦。秦始皇帝使刚成君蔡泽于燕，三年而燕王喜使太子丹入质于秦。秦使张唐往相燕，欲与燕共伐赵以广河间之地。张唐谓文信侯曰“臣尝为秦昭王伐赵，赵怨臣，曰得唐者与百里之地。今之燕必经赵，臣不可以行。”文信侯不快，未有以强也。甘罗是甘茂的孙子。甘茂死去的时候，甘罗才十二岁......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....掌握重点实词“相使强难事”和“于其以”等虚词和特殊文言句式过程与方法目标熟读并翻译文本，概括故事情节，把握人物性格情感态度价值观目标感悟人生智慧学会面对错综复杂的现实生活，采取巧妙的方式以获得最大成功的人生智慧重点掌握重点实词“相使强难事”和“其以之与”等虚词及常见的文言句式对文本内容的归纳与概括。难点对甘罗这人物形象的把握了解面对错综复杂的现实生活，采取巧妙的方式以获得最大成功的人生智慧甘罗司马迁学习目标学习积累文言知识，提高文言文阅读能力。熟读文本，把握人物形象。领悟面对复杂现实，采取巧妙应对的智慧。十二拜相奇人，名载青史数千春。千秋古柏历沧桑，神童佳话传至今。樗里子甘茂列传战国时期秦国武王时樗里子任右丞相，甘茂任左丞相......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....可是他不愿意去。”甘罗说“请允许我让他去燕国。”文信侯呵叱说“快走开！我亲自请他去，他都不愿意，你怎么能让他去”甘罗说“项橐七岁就作了孔子的老师。如今，我已经满十二岁了，您还是让我试试。何必这么急着呵叱我呢”于是甘罗见张卿曰“卿之功孰与武安君”卿曰“武安君南挫强楚，北威燕赵，战胜攻取，破城堕邑，不知其数，臣之功不如也。”甘罗曰“应侯之用于秦也，孰与文信侯专”张卿曰“应侯不如文信侯专。”甘罗曰“卿明知其不如文信侯专与”曰“知之。”甘罗去拜见张卿说“您的功劳与武安君白起相比，谁的功劳大”张卿说“武安君在南面挫败强大的楚国，在北面施威震慑燕赵两国，战而能胜，攻而必克，夺城取邑，不计其数，我的功劳可比不上他。”甘罗又说“应侯范睢在秦国任丞相时与现在的文信侯相比......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....行有日，甘罗战而能胜，攻而必克，夺城取邑，不计其数，我的功劳可比不上他。”甘罗又说“应侯范睢在秦国任丞相时与现在的文信侯相比，谁的权力大”张卿说“应侯不如文信侯的权力大。”甘罗进而说“您确实明了应侯不如文“应侯不如文信侯专。”甘罗曰“卿明知其不如文信侯专与”曰“知之。”甘罗去拜见张卿说“您的功劳与武安君白起相比，谁的功劳大”张卿说“武安君在南面挫败强大的楚国，在北面施威震慑燕赵两国，试。何必这么急着呵叱我呢”于是甘罗见张卿曰“卿之功孰与武安君”卿曰“武安君南挫强楚，北威燕赵，战胜攻取，破城堕邑，不知其数，臣之功不如也。”甘罗曰“应侯之用于秦也，孰与文信侯专”张卿曰国任相，可是他不愿意去。”甘罗说“请允许我让他去燕国。”文信侯呵叱说“快走开！我亲自请他去，他都不愿意......”。