1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....还有低矮的小草。我们认识这些小草吗?这些小草长在校园的哪些地方?教师指导对不知名的小草怎么认识?提供认识的方法及资料。关注学生对小草认识的经验。设计意图对小草这声命题有个初步认识。观察记录狗尾草教师引导在校园田野路旁果园中都能找到狗尾草,为什么叫狗尾草?是呀,它的果实串毛茸茸的,很像狗尾巴。它是年生杂草,各地都有分布。观察记录要求运用前面学过的观察顺序观察方法记录方法来观察记录株狗尾草。小组学生活动观察狗尾草,我们用简图把它的样子画下来。上台描述互相补充这是我们观察的狗尾草。能把狗尾草的主要特征根茎叶果实大致画下来即可。组间活动比较不同的草,找出它们的相同和不同。启发引导从植物器官及生存环境生长年限生长变化规律等方面比较不同的小草千姿百态,各有差异,但是它们之间存在着很多共同特征,说说你对小草的想法,是呀,小草虽小,但也十分可爱,我们应当呵护它们。关注学生观察狗尾草的顺序和记录的方法。设计意图用观察的方法认识狗尾草。比较樟树和狗尾草引导讨论可以从哪些方面比较樟树和狗尾草的相同和不同之处?比较樟树和狗尾草交流汇报樟树和狗尾草的相同和不同。引导学生了解像樟树茎样的茎叫木质茎,像狗尾草样的茎叫草质茎。让学生在汇报中能使用这些词语即可,不要求对概念进行背诵,以下木本植物和草本植物例同。关注学生比较使教师是否有顺序和重点。设计意图整体认识小草和大叔的异同。整理相同和不同比较汇报内容总结大树和小草的不同之处,记录在下面圈图的非交叉位臵中。全班讨论大树和小草有哪些相同之处,记录在下面圈图的交叉框内。介绍维恩图及其使用方法。总结从以上唯恩图的表达内容中我知道了树和草的共同点有根茎叶,有的会开花结果有种子基本形态结构相同;都长在土壤中,需要阳光水分等基本生活环境和生活需要相同,我还知道了树和草的寿命不同,树是木本植物,草是草本植物,他们的具体结构特征也各有不同。关注学生是否会正确使用维恩图。设计意图学习用维恩图比较相同和不同。大树教案篇活动目标感受人与花草树木的亲密情感。初步认识区别物体的大小,能用大或小来表述物体,体会物体大小的相对性......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....交流理解。自读课文读课文,划出生字词,读准字音。再读课文,不理解的字词,借助字典并联系上下文理解意思,提出不理解的问题。检查自学情况检查词语指名读生字,找出生字所在的词以及新词。说说对词语的理解。齐读词语。嗷嗷待哺要强好胜节衣缩食脱颖而出寥寥无几惴惴不安孜孜不倦大名鼎鼎读后交流不理解的问题理清课文层次,分段。默读课文。给课文分段,说说段意。节概述了简爱的作者夏洛蒂勃朗特是以为在逆境中成材的典范。讲述了生活在极度贫困家庭的夏洛蒂勃朗特坚持学习写作,不断遭受着打击与失败。讲述了夏洛蒂勃朗特姐妹经过慎重思考,从写诗改为写小说,争分夺秒孜孜不倦终获成功。归纳课文主要内容指导写字第课时复习课文主要讲了件什么事？学习第段默读,文中把夏洛蒂勃朗特比作什么？认识仙人掌花吗？生活在怎样的环境里？感受到主人翁不屈的精神和在恶劣环境中茁壮成长的顽强生命力。学习第段读第自然段朗读课文,说说主人公遭遇到了怎样的家庭不幸？面对这些不幸,主人翁是怎样艰难谋生的？用笔把表现主人翁艰难谋生的词语画下来,多读几遍,交流感受,体会其中所表现出来的人物性格。抓洗衣,烧饭缝缝补补拾柴捡破烂等连串生活细节体会主人翁为生活而奔波而忙碌的形象,感受主人翁吃苦耐劳坚忍不拔的性格。抓再艰苦再劳累,都不肯放弃学习,上不起学,在家里跟父亲读书等细节体会主人翁热爱学习要强毫升的性格。抓始终没有停止过写作尝试,希望用笔敲开幸运之门等细节,体会主人翁不甘命运驱使,富有理想的性格。《大树》教案（15篇）。读第自然段,交流在写作的道路上,夏洛蒂遇到的挫折遭遇诗人嘲讽训诫。自费出版诗集,只卖出两本。体会夏洛蒂向诗人请教前后不同的心情。抓住惴惴不安等词语,开展对话交流,想象主人翁害怕而又充满期盼的心情。夏洛蒂热切盼望的结果怎样？抓原样退回等词语理解诗人所说话的意思。面对这样傲慢的训诫,夏洛蒂又是如何表现的呢？抓重点词开展想象,体会倔强不屈服的性格。沉重的打击,夏洛蒂屈服了吗？你从哪里看出来的？学习第段夏洛蒂有没有通过写小说实现自己的理想......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....交流理解。自读课文读课文,划出生字词,读准字音。再读课文,不理解的字词,借助字典并联系上下文理解意思,提出不理解的问题。检查自学情况检查词语指名读生字,找出生字所在的词以及新词。说说对词语的理解。齐读词语。嗷嗷待哺要强好胜节衣缩食脱颖而出寥寥无几惴惴不安孜孜不倦大名鼎鼎读后交流不理解的问题理清课文层次,分段。默读课文。给课文分段,说说段意。节概述了简爱的作者夏洛蒂勃朗特是以为在逆境中成材的典范。讲述了生活在极度贫困家庭的夏洛蒂勃朗特坚持学习写作,不断遭受着打击与失败。讲述了夏洛蒂勃朗特姐妹经过慎重思考,从写诗改为写小说,争分夺秒孜孜不倦终获成功。归纳课文主要内容指导写字第课时复习课文主要讲了件什么事？学习第段默读,文中把夏洛蒂勃朗特比作什么？认识仙人掌花吗？生活在怎样的环境里？感受到主人翁不屈的精神和在恶劣环境中茁壮成长的顽强生命力。学习第段读第自然段朗读课文,说说主人公遭遇到了怎样的家庭不幸？面对这些不幸,主人翁是怎样艰难谋生的？用笔把表现主人翁艰难谋生的词语画下来,多读几遍,交流感受,体会其中所表现出来的人物性格。抓洗衣,烧饭缝缝补补拾柴捡破烂等连串生活细节体会主人翁为生活而奔波而忙碌的形象,感受主人翁吃苦耐劳坚忍不拔的性格。抓再艰苦再劳累,都不肯放弃学习,上不起学,在家里跟父亲读书等细节体会主人翁热爱学习要强毫升的性格。抓始终没有停止过写作尝试,希望用笔敲开幸运之门等细节,体会主人翁不甘命运驱使,富有理想的性格。大树教案篇大树教案篇教学目标科学概念小草和大树样,具有生命体的共同特征。大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮茎的粗细和质地。大树和小草都有生长在土壤中,都有绿色的叶,都会开花结果,都需要水分阳光和空气。过程与方法用简图画出小草的主要形态特征,能看懂维恩图的表达方式。情感态度价值观体会到小草和大树样,是个个活生生的生命体,具有爱护小草,不践踏不草的意识。教学重点找大树和小草的相同点,体会陆生植物生命体的特征。教学难点看懂维恩图的表达方式。教学准备分组材料几种常见的小草,最好有叶草黄花酢浆草和狗尾草;条樟树枝和它的果实叶片......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....女性能流芳千史的没有几个！也正因为当时社会的偏见hellip;hellip;引述第小节家境不好,写作不顺利的她们要自己出钱出书,就只能节衣缩食读,节省再节省结果只卖出了两本个数字,让我们真切地感受到了在诗歌写作道路上,夏洛蒂姐妹们承受的残酷的打击。用这个小节中的个成语来说,就是卖出的书寥寥无几读,数量太少了,才两本总结这节课我们认真学习了课文的第－小节,透过文字,我们深刻地体会到了夏洛蒂middot;勃朗特身处逆境,却始终保有希望,奋发拼搏的精神,我们透过文字看到了夏洛蒂middot;勃朗特为了成才所付出的汗水和心血,体现出的钢铁般的意志！第课时教学目标理解课文,领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。教学重点结合家庭不幸艰难谋生的情节,理解感悟主人翁的吃苦耐劳坚忍不拔热爱学习要强好胜不甘命运驱使富有理想的性格。教学难点抓住细节体会主人公热爱学习要强好胜的性格。导入逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生,今天,让我们再来感受姐妹的坚强意志。结合写作遭遇打击的情节,理解感悟主人公百折不挠的性格。自读第自然段,交流感受。想想在写作的道路上,夏洛蒂遇到挫折后的表现,你有什么感受？理解感悟主人公不服输的性格。面对这些沉重的打击,夏洛蒂服输了吗？你从那里看出来？结合孜孜不倦敲开文学圣殿的大门的有关情节,理解感悟主人公为改变命运所表现出来的勤奋和坚强毅力。夏洛缔有没有通过写小说实现自己的理想,敲开幸运之门呢？她是如何敲开的？交流出示第节。夏洛蒂寄出的诗被退回,还遭到了训诫。板书立志写诗遭遇打击幻灯片出示句子诗稿原样退回,骚塞还以傲慢的冷冰冰的口吻训诫她在大自然里,小草和大树都是上帝的安排。放弃你可贵而徒劳的追求吧文学,不是妇女的事业,而且也不应该是妇女的事业。〃请你来读读这句话。似乎还有些温度,关注提示语,谁再来试试！你们也来读读,从这封回信中你读出了什么？交流。〃读出了骚塞的不屑讽刺嘲笑冷酷。理解句子在大自然里,小草永远是小草,大树也永远是大树,小草不可能成为大树,这是不可改变的自然规律。小草指妇女,妇女的事业......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....回顾全文交流对课题的理解。通过题目鲜明对比抓住读者发人深思的艺术,进步体会主人翁与命运和世俗的偏见,抗争的勇气和坚持不懈追求理想的性格。回顾全文,整体把握小草成长为大树的艰辛历程,交流夏洛蒂成功的人生启示。大树教案篇第课时教学目标学会本课生字,理解词语。理解课文,领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩人生。教学重点结合家庭不幸艰难谋生的情节,理解感悟主人翁的吃苦耐劳坚忍不拔热爱学习要强好胜不甘命运驱使富有理想的性格。教学难点抓住生活再艰苦再劳累,hellip;hellip;跟父亲读书等细节体会主人公热爱学习要强好胜的性格。教学准备课件教学过程复习导入,我们继续学习课文小草和大树生读课题,两遍,我们已经知道本文并非要描写自然界中的小草和大树,而是讲述了夏洛蒂middot;勃朗特和她的两个妹妹在逆境中成才的故事。文中提到小草和大树的有两句话在大自然里,小草和大树都是上帝的安排。放弃你可贵而徒劳的追求吧hellip;hellip;引读这句话,理解这句话。她们硬是用钢铁般的意志,敲开了文学圣殿的大门,硬是用汗水和心血把小草浇灌成大树。引读这句话,理解这句话。学习课文第小节以长篇小说简middot;爱著称于世的英国女作家夏洛蒂middot;勃朗特,堪称逆境成才的典范。师范读,生个别读在人的生中,可能会遇到各种各样的困难和挫折,这些就是大家常说的逆境。读好作者认为夏洛蒂middot;勃朗特足以成为逆境成才的典范！齐读为什么？出示她的生命艰辛而又壮丽,像朵傲放于风沙中的仙人掌花。说说你对这句话的理解。在片茫茫的沙漠中,风沙肆虐,生长环境极为恶劣,仙人掌生存下来已经是不容易,仙人掌花能在此盛开,那将是让人壮丽的场景啊！多么震撼人心啊！齐读,让我们牢牢地记住这两句话！学习课文第小节思想家歌德说过聪明的人应当用两只眼睛来看书,只眼睛看到文字,另只眼睛看到文字背后。也就是说我们看课文,方面要读懂文字,另方面还要品味这些句子背后的意思。,圈画出夏洛蒂经历的逆境,可以加上批注,抓住那些关键的词句体会夏洛蒂姐妹钢铁般的意志......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....读书,思考,交流,做和时间赛跑的人能从每句话中看到这些话的影子吗？穷牧师家庭家境贫困,生活凄凉,艰苦对夏洛蒂的成长来说这是逆境！童年靠富人施舍,在慈善学校度过夏洛蒂经历了更大的不幸她母亲在她岁时,便不幸因病去世了。可见,个弟弟妹妹年龄肯定更小,文中用个词语来形容嗷嗷待哺读准理解饥饿时急于求食的样子生活这么艰辛,这么劳累,如果此时,她们放弃了对文学的追求,我们能责备她们吗？夏洛蒂姐妹们引读始终没有停止过写作尝试。家庭生活如此艰辛,她们却始终没有放弃希望,在逆境中依然进行写作尝试。这需要的是引读钢铁般的意志,付出无数的心血和汗水,如果此刻夏洛蒂姐妹成功了,我们也能称她们为逆境成才的典范,也足以是那风沙中傲放的仙人掌花！学习第自然段,但逆境不会因为我们不喜欢而离开,命运对夏洛蒂姐妹似乎特别不公平,经历了无数艰辛,打击还在继续,请同学们自己大声读读课文第自然段,并思考；夏洛蒂middot;勃朗特在给骚塞写信前后,经历了哪些心理变化？找到相关词语,画下来,并想象夏洛蒂middot;勃朗特内心的想法。,要点提示理解惴惴不安体会夏洛蒂才岁,年纪轻,资历浅。体会寄出的诗歌虽然是自认为最好的,但崇拜的偶像骚塞会怎么看,不知道,内心体苦苦等待时间长,几个月,到第年春天希望得到指点,提携,推荐。鼓励。锥心的羞惭和痛苦？惴惴不安的求助,苦苦的等待换来的傲慢的骚塞用冷冰冰的话语要夏洛蒂middot;勃朗特放弃她的追求,放弃她的希望,并告诉她,文学不是也不应该是妇女的事业。这是对夏洛蒂和所有的妇女的歧视,完全否定了在艰苦环境中顽强地进行诗歌创作的夏洛蒂的努力,断言夏洛蒂的努力是徒劳的白费力气,作为妇女从事的却是不是妇女的事业,甚至挖苦她这棵小草永远成不了大树。使她感到无比的羞惭和痛苦。她昂起头来引述到结尾她要奋斗,她要用成才来打破骚塞的断言,她要在逆境中成才,她要让小草变成大树！学习第自然段我们不能责备桂冠诗人骚塞,因为他只是诚实地说出了自己的想法。骚塞的想法正是当时英国社会中人们的普遍想法,骚塞的偏见正是当时的英国社会给妇女的偏见。回到咱们中国,不也是如此吗......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....指名回答,开放交流学习第节交流师评价语a年度过的。她身处的这个穷牧师的家庭是多么贫困啊！b母亲不幸早逝。失去了母亲就意味着永远失去母爱,这对个孩子来说是多么痛苦的事情！从此,她的生活更加艰辛。c除了还要年幼地他过早地承担起重任。小结家庭的贫困,使得她的生活艰辛而困苦。相机板书生活的艰辛面对这样艰辛的生活,她又是怎样做?的呢？在这段话中读懂了什么呢？交流抓住尽管却。师是啊,夏洛蒂把逆境与挫折当作人生的宝贵财富,她顽强地与命运抗争着。她仍在继续执着自己的追求。相机板书执着的追求继续交流你还从哪些地方感受到她经历了生命的艰辛困苦的？学习第节交流并相机出示她苦苦地等了几个月失望的回信。师导等待的滋味是不好受的,可夏洛蒂在苦苦等待出示训诫指导朗读从信中你知道了什么？师相机小结相机板书世俗的偏见面对这样封充满偏见的回信,夏洛蒂又是怎样对待的呢？交流,抓住词语昂起头随时刺激鞭打偏要师小结夏洛蒂钉在床头的不仅是封信,更钉下自己坚定地信念。相机板书坚定地信念学习第节生交流师渡相机小结文学这条道路对于他们来说毕竟太艰辛了。板书创作的失败师过渡但是沉重的打击只能使弱者低头叹息,夏洛蒂姐妹开始改写小说,她写的第篇小说就是简爱,她又是怎样创作的呢？交流出示第节。师过渡姐妹人就是在这样充满荆棘地创作道路上不懈地努力着。板书不懈地努力拓展练习,课外积累出示句子她们硬是用硬是指名读说说你的体会出示简爱的影响再读句子此时能说说看像夏洛蒂这样的小草是怎样变成大树的吗？交流引导她们姐妹给你们哪些启示呢？学生交流。总结全文,齐读课题作业布臵大树教案篇教学目标正确流利,有感情地朗读课文。学会本课生字,理解词语。理解课文,领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩人生。教学重点结合家庭不幸艰难谋生的情节,理解感悟主人翁的吃苦耐劳坚忍不拔热爱学习要强好胜不甘命运驱使富有理想的性格。教学难点抓住生活再艰苦再劳累,跟父亲读书等细节体会主人公热爱学习要强好胜的性格。教学过程第课时谈话引入齐读课题学生交流对大树和小草的认识......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....大树指男人,男人的事业,男人的命运,而文学只能是男人的事业。徒劳白白地耗费,白费心力。种蔑视,意思是妇女不可能在文学方面取得成就,对女性的轻视。不应该,言外之意就是只有男人才能在文学领域做出成就。种偏见。〃就像小草和大树是上帝的安排样,妇女的事业妇女的命运,男人的事业男人的命运也都是上帝的安排,谁也没有办法改变。这显然是种陈腐的偏见。〃这还不仅仅是骚塞个人的想法,我们来看这样段话,指名朗读读幻灯片文字。整个社会就是这样种现状,也难怪骚塞会以引读幻灯片文字整封信充斥着这位桂冠诗人对夏洛蒂的嘲笑和藐视。冰冷的字眼让人不忍心再读,但我想夏洛蒂手捧这封回信,定读了无数遍,会读书的同学除了能读出写信人的的情感,更能感受读信人的情感。你能联系整个这小节内容读懂夏洛蒂此时此刻的心情吗？出示幻灯片年月,岁的夏洛蒂怀着惴惴不安的心情,把自己认为最好的几首诗,寄给当时大名鼎鼎的桂冠诗人罗伯特〃骚塞,希望能得到她所崇敬的文学前辈的指点提携。她苦苦地等了几个月,直到第年春天,才得到封远不止使她失望的回信。〃读读这段话,当夏洛蒂接到退稿和回信,首先是种怎样的心情失望,学生自由表达在这样个美丽的春天,夏洛蒂满怀希望等来的却是无尽的失望,齐读除了失望,你还读出了什么？〃失望透顶当初她寄出这几首诗的时候,是多么的忐忑不安,多么的激动,又是多么的满怀期待,可苦苦等来的却是冰冷的讽刺。评价语是的,信中的每个字就像把把锥子,刺得夏洛蒂钻心地疼。骚塞的回信无异是盆冷水,使夏洛蒂从头凉到脚。〃愤怒不服痛苦羞惭羞惭什么？为自己写的诗被著名诗人否定,感到自己写的诗不好。痛苦什么？生活如此艰辛,写诗热情依然如此执着,不懈的努力和追求换来的却是这样的结果,想起以往付出的切,不由悲从中来。不屈服愤怒抗争她不相信也不愿意承认文学不是妇女的事业,她和妹妹立下志向,定要创出条路来。〃读出种愤怒,把你的理解送到朗读中不服气〃我们起来读,边读边思考她昂起来的仅仅是头吗？她钉下的仅仅是那封信吗？信念顽强的意志不服输的劲头决心〃总结是的,个细节两个动作让我们看到了她的顽强不屈,看到了她的勇于抗争,看到了她傲然崛起的形象。这时......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....感受人与花草树木的亲密情感。难点理解物体大小的相对性。交流引导。指名回答,开放交流学习第节交流师评价语a年度过的。她身处的这个穷牧师的家庭是多么贫困啊！b母亲不幸早逝。失去了母亲就意味着永远失去母爱,这对个孩子来说是多么痛苦的事情！从此,她的生活更加艰辛。c除了还要年幼地他过早地承担起重任。小结家庭的贫困,使得她的生活艰辛而困苦。相机板书生活的艰辛面对这样艰辛的生活,她又是怎样做?的呢？在这段话中读懂了什么呢？交流抓住尽管却。师是啊,夏洛蒂把逆境与挫折当作人生的宝贵财富,她顽强地与命运抗争着。她仍在继续执着自己的追求。相机板书执着的追求继续交流你还从哪些地方感受到她经历了生命的艰辛困苦的？学习第节交流并相机出示她苦苦地等了几个月失望的回信。师导等待的滋味是不好受的,可夏洛蒂在苦苦等待出示训诫指导朗读从信中你知道了什么？师相机小结相机板书世俗的偏见面对这样封充满偏见的回信,夏洛蒂又是怎样对待的呢？交流,抓住词语昂起头随时刺激鞭打偏要师小结夏洛蒂钉在床头的不仅是封信,更钉下自己坚定地信念。相机板书坚定地信念学习第节生交流师渡相机小结文学这条道路对于他们来说毕竟太艰辛了。板书创作的失败师过渡但是沉重的打击只能使弱者低头叹息,夏洛蒂姐妹开始改写小说,她写的第篇小说就是简爱,她又是怎样创作的呢？交流出示第节。师过渡姐妹人就是在这样充满荆棘地创作道路上不懈地努力着。板书不懈地努力拓展练习,课外积累出示句子她们硬是用硬是指名读说说你的体会出示简爱的影响再读句子此时能说说看像夏洛蒂这样的小草是怎样变成大树的吗？交流引导她们姐妹给你们哪些启示呢？学生交流。总结全文,齐读课题作业布臵大树教案篇教学目标正确流利,有感情地朗读课文。学会本课生字,理解词语。理解课文,领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩人生。教学重点结合家庭不幸艰难谋生的情节,理解感悟主人翁的吃苦耐劳坚忍不拔热爱学习要强好胜不甘命运驱使富有理想的性格。教学难点抓住生活再艰苦再劳累,跟父亲读书等细节体会主人公热爱学习要强好胜的性格。教学过程第课时谈话引入齐读课题学生交流对大树和小草的认识......”。