1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....才能更真实可信,更集中更有代表性地从不同角度反映共同的本质。精读本文的第自然段,回答我对叔叔的同情主要表现在个方面不受父母的影响,仔细观察叔叔；心中默念叔叔；给了叔叔十个铜子的小费。从这些描写中,你可以看出,文中的‚我‛若瑟夫具有什么样的性格特征？我是个涉世未深,比较天真单纯富有同情心的孩子。文章写我这样个人物有何作用？‚我‛是小说事情叙述者,全文都是由我的所见所闻联缀而成。这‚我‛不是主人公,只是以‚我‛的见闻来展开情节,起着穿针引线的作用。或说是线索性的人物。因为‚我‛是于勒的侄儿,由‚我‛来叙述‚叔叔‛的遭遇,父母的态度变化,使人感到更真切,意义更深刻。写我对表现菲利普夫妇的性格有何作用？‚我‛是家中唯同情于勒的人,设臵这个对立面,可与菲利普夫妇的自私冷酷和唯利是图形成鲜明的对比。探讨文中的两处环境描写的作用第自然段中,用景物描写来烘托人物初次出外旅游的欢快心情。第自然段中,用景物描写来烘托人物的失望沮丧的心情。研讨本文的线索和主人公......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....小说正是通过刻画菲利普夫妇的性格特征,从而揭示全文主题思想资本主义社会中人与人之间的关系是‚纯粹的金钱关系‛的。因此,本文的主人公是菲利普夫妇。说明小说中的‚我‛作为叙事的主体贯穿全篇。其他人物的态度和行动,都是从‚我‛的眼里看到的；对其他人物的感受和评述,也都是从‚我‛的角度表示的。在‚我‛身上,寄托着作家的褒贬爱憎喜怒和哀乐。写作特点A构思巧妙,主题深刻小说虽然很少直接描写于勒的命运,但在文中却无处没有于勒的影子。由于于勒,全家生活拮据；由于于勒,日夜盼望归来；由于于勒,促成了姐的婚事；由于于勒,希望成为泡影；由于于勒,躲之惟恐不及。这样巧妙的构思,有力地突出了菲利普夫妇对待亲兄弟于勒的态度完全取决于金钱,从而突出了主题,给人以强烈的感受。B课文通过人物语言行动神态描写来揭示人物丰富的心理活动,细腻地刻画人物的性格特点。如菲利普认出卖牡蛎的穷水手就是于勒时,‚突然好像不安起来‛,这是心里骤然紧张所致；‚他向旁边走了几步‛,是想躲开于勒的目光......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....低声嘟哝着‛明确这些表情语言描写反映了菲利普确认是于勒时,从‚神色不安‛到脸色‚苍白‛‚煞白‛,两眼从‚不寻常‛到‚呆直‛,说话哑着嗓子,又结结巴巴,又嘟哝,特别是听了船长的话后那段丧魂失魄的独白,活现出从热切盼望到突然跌入绝望的狼狈相,暴露其性格的虚伪。这部分关于母亲的表情语言心理描写,可结合‚描摩〃运用‛题来分析。明确这些描写‚怕起来‛‚吞吞吐吐‛‚哆嗦‛反映了她由希望到失望的狼狈心理,这与菲利普是共同的；但她‚突然暴怒‛是旧怨新恨的发泄,‚很快地说‛‚马上回答‛又反映出精明老练,能沉着应变,其性格冷酷到了极点。这又是与菲利普不同的地方。上述描写表现了菲利普夫妇哪些性格特点？明确爱慕虚荣,自私虚伪,势利贪婪,冷酷无情。菲利普夫妇个性上有什么差异？为什么要写出这种差异？明确菲利普在爱慕虚荣向往上流社会方面显得更突出；太太则比丈夫更为冷酷无情,果断老练。虽然他们都是在资本主义金钱交易的腐蚀下,心灵丑恶精神堕落的代表,但又有各自不同的个性特点......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....理解小说的主题。鼓励学生得出自己的见解。用第人称讲述,要在了解人物的性格特点和心理的基础上,进行合理的想像补充。菲利普夫妇对于勒的态度发生变化的原因可能有多方面菲利普夫妇很穷,怕于勒再来拖累他们；骨肉关系也要以金钱来衡量；虚荣心,怕女婿和其他人看不起自己；其他原因,等等。鼓励学生根据自己的生活体会和对小说人物的分析,得出结论。对菲利普夫妇的评价,要实事求是,从生活实际出发,是评价而不是批判。小说围绕菲利普夫妇对于勒的态度变化,展开曲折的情节。试根据下面的提示,从多种角度,梳理下课文的情节结构。原因─→结果逻辑于勒挥霍家产,被送到海外。菲利普家因于勒的挥霍陷入困境。菲利普家等待在海外发财的于勒归来解困。于勒破产成了穷光蛋。菲利普夫妇弃他而去。逻辑期待─→破灭心理于勒发财,菲利普家盼望于勒归来解困。于勒成了穷光蛋,希望破灭了。心理开端─→发展─→高潮情节发展菲利普家因于勒的挥霍陷入困境。菲利普家等待在海外发财的于勒归来解困。船上发现于勒破产成了穷光蛋。菲利普夫妇弃他而去......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....是怕他们察觉出这个秘密。这里系列行动描写,加上表情的描写,层次分明地写出了人物紧张恐慌以致失魂落魄的心理状态。又如菲利普夫人听丈夫说那个卖牡蛎的穷水手好像是于勒时的表现她怕起来了,吞吞吐吐地说‚你疯了!既然你知道不是他,为什么这样胡说道？‛她不愿相信这是真的,这样家人的梦想就会破灭了,于是‚吞吞吐吐‛的责怪丈夫‚胡说道‛。她亲自看清楚那卖牡蛎的果真是于勒以后,惊恐地‚哆嗦‛起来,但仍存线希望,‚我想就是他。去跟船长打听下吧。‛等丈夫确认那个人真的是于勒时,她暴怒起来,说‚我就知道这个贼是不会有出息的,早晚会回来重新拖累我们的。‛于勒从前占有过他们应得的部分遗产,而以后又给过他们发财的‚希望‛,现在这种希望竟成了泡影,菲利普夫人终于按捺不住,旧怨新恨齐发作,破口大骂。她的性格特征,随着她的语言和心理变化,层层地发展,至此毕露无遗。C环境描写,烘托人物心情这篇小说的环境描写只有两处,都是描写大海,都烘托暗示出人物的心情......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....处是‚天边远处仿佛有片紫色有阴影从海里钻出来‛。前者烘托了人物的欢快的心情,后者烘托了人物的失望沮丧的心情。做想象性的口头作文。由教师提供下面段情境,学生口头续写。游船在翡翠般的大海上继续向哲尔赛岛前进。父亲急忙向我们跑来。‚克拉丽丝？克拉丽丝！‛他眼睛里放着光,脸涨得红红的,像熟透的苹果。‚快去看啊,那个吃牡蛎的极有风度的先生怎么那么像于勒！在他身旁还有位高贵的妇人呢！‛显然是由于狂喜,父亲抑制不住激动大声说道。‚是吗？太好了！上帝保佑！可把他盼回来了！‛母亲时不知用什么语言来表达她与丈夫的同情的心情。‚快,快去看看咱们的亲弟弟‛假设破了产,又重新穷困潦倒的于勒找到菲利普家的门上,将是怎样种情景。口头叙述,适当描绘。说明这个练习有益于培养学生创造性思维,也易激发其兴趣,口头表达能力也得到了训练。为了让更多学生有练习的机会,可采用小组形式先说人左右组,再推选说得好的位同学,在全班说。条件允许也可以直接在班上说。以上两个练习,酌情任选个......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....同时,又能起到训练听说能力的作用。可请班里两位口头表达能力较好的同学回答。精读课文高潮部分。‚毫无疑义别把男孩子惯坏了。‛明确文中‚被打动‛‚迟疑不决‛‚怕花钱‛‚很不痛快‛‚怕伤胃‛‚用不着‛‚别把惯坏了‛等处描写共同表现了菲利普夫妇的爱虚荣,不同之处是菲利普想摆阔绰,附庸风雅；而太太明知‚怕花钱‛却用‚伤胃‛词来掩盖自己的面子。‚我父亲突然好像不安起来向我们走来。‛明确‚向旁边走‛,而不是‚直接向我们走来‛,说明他要躲开于勒的眼睛。‚瞪着眼看‛是怕女儿女婿发现这秘密。这些细致的动作描写微妙地表现出父亲‚不安‛的心理。‚父亲客客气气地和船长搭上话您知道点儿这个家伙的底细吗？‛明确这里的‚面面‛‚后来‛‚随即‛‚最后‛的系列行动和语言描写,把将要问的事直绕到最后才提出来的那种既生怕露了马脚,又要摆出付假绅士的臭架子的性格写得淋漓尽致。这部分有关父亲的表情语言的描写还有请画出‚他的脸色十分苍白‛‚两只眼也跟寻常不样‛‚低声说‛‚脸色早已煞白,两眼呆直......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....为什么？于勒在海外发财了。不料于勒成了穷光蛋,菲利普夫妇失望怨恨而归。技巧这篇小说在选做课文时,删去了开头和结尾两部分,现照录如下。和同学们讨论下,保留与删去这头尾,表达效果有什么不同？保留开头和结尾,能使小说以故事叙述人的角度述说,故事套故事,增加可信度。可以使读者对人物心理有进步的了解。删去开头和结尾,能使小说情节线索清晰,不枝不蔓,主要人物关系表现得更清楚。习的自主性和积极性。不妨尝试下。十布臵作业将口头作文写成书面作文。我的叔叔于勒教学设计篇教学创意点线面教学在语文教学中,把握好的切入点,在点画出条或两条反映课文内容或主题的亮线,围绕其主线深入分析全篇课文,这样便于激发学生兴趣,便于教学有序生动,也容易达到教学目的。我的叔叔于勒的教学可以这样设计先找出切入课文的‚点‛课文对于勒称呼的词语,然后画线为什么会有如此不同的称呼,画出条小说构思的情节线；这其间菲利普夫妇对于于勒的态度在如何变化？画出条人物情感变化线......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....它把文章的各个部分联结成个统和谐的有机体。如果说丰富而生动的材料是颗颗珍珠,那么线索就是将这些珍珠串连起来的彩线。因此,线索确定得恰当,会使文章内容多而不乱,全篇浑然体。我们在写记叙文的时候,常常觉得自己选择的材料还挺精彩的,但写出来以后却觉得杂乱散漫,其原因往往就是未能给全文确定条合理清晰的线索。可见,在记叙文中确立线索是多么重要。而本文有两条线索；条实线明线；条虚线暗线。实线是作者叙述的主要角度,虚线是隐藏在作品中读者可以推知的线索。这篇文章是以菲利普夫妇对待于勒的态度为实线,以于勒的十年经历,或者说是于勒的或贫或富的变化为虚线。这篇小说的题目是我的叔叔于勒,但是对于勒却仅有几笔直接描写,多是侧面描写,而对菲利普夫妇的性格刻画用了很多笔墨。谁是本文的主人公呢？小说题为我的叔叔于勒,于勒却是作为暗线,略写和虚写了他的过去和现在。他的出现只是在海轮上卖牡蛎那短短的瞬。作者把笔墨凝聚在‚我‛的家旅游哲尔赛岛在海轮上巧遇于勒这件事上,集中表现菲利普夫妇对于勒态度的骤然变化......”。