1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....高素质技能型人才大有作为。其次要重视专业技能训练的开放性，学校要积极为企业搭台，与企业深度融合，充分引入企业的设备技术和师资，做到企业人才培养基地与学校人才培养基地相结合。重视校内学习与实际工作的致性，校内评价与企业评价相结合，实践教学与理论教学实验实训室与教室相结合，探索课堂与实习地点的体化。进步完善我校双元制教学模式，坚持并推广已实施的订单培养项目化教学以及产学体化等行之有效的工学结合培养模式，使学生在真实的工作环境中训练职业技能培养职业素养。强化职业导向，开发基于工作过程的课程体系按工学结合的要求,学校全面推进课程改革，改革单纯传授知识积累知识的学科体系，彻底改变传统的课程模式，在解决本专业领域人才培养中最需要解决而又最难解决的课程设臵与课程内容的改革上有创新和突破，高起点高标准开展专业建设。构建基于工作过程的课程体系，以就业为导向，以能力为本位，以岗位需要和职业标准为依据......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....聘请更多的行业企业人才到学校担任兼职教师，提高专任教师的实践能力和兼职教师的教学能力，加强建设双师素质的专业教学团队。各专业要建设和完善兼职教师资源库，兼职教师主要从行业企业聘请具有丰富实践经验的技术骨干或能工巧匠。学校专业课的专任教师要有计划地到企业培训，或在学生顶岗实习期间在完成管理工作的同时，进行岗位训练。每个专业教师都要通过考核取得职业资格证书或相关的高级技能等级证书。继续推进教师职业教育教学能力的培训工作，引导教师转变思想，树立以能力为本位的职业教育教学观，提高实践能力和教学能力。努力使教学符合职业教育的培养目标特点，遵循职业教育的规律，围绕素质和能力，以教学效果即以学生能力的提高作为标准，着眼于培养学生的能力和知识的应用，并在教学中推广使用，深入开展项目教学案例教学和岗位教学。围绕能力要求，建设好校内外实训基地根据职业技能培养需要，加强校内外实训基地建设，让学生在真实的工作场景中得到训练......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....根据江苏省和南京市经济发展及产业调整情况，围绕重点发展的传统优势行业，继续坚持土木工程类为龙头，电子信息技术类财经类专业为骨干，环保类艺术设计类制造类专业为特色，各专业协调发展专业群建设方向。坚持示范目标，创新中职教育的人才培养模式把工学结合校企合作作为人才培养模式改革的重要切入点，由此引导课程设置教学内容和教学方法改革，真正在专业内涵建设上为其他学校做出榜样和示范。树立学生是学校品牌的理念，真正培养出有良好的职业道德较强的专业技能具备可持续发展的学习与适应能力的高素质技能型人才。首先要重视培养学生的诚信品质敬业精神和责任意识，把职业道德教育融入人才培养的全过程。不断推进素质教育的改革与深化，做到文化基础课与素质拓展课相结合，提升学生可持续发展能力。开展成功教育，帮助学生树立信心，使每个学生明白每个人都有成功的潜能......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....按国库管理制度的有关规定办理支付，纳入学校财务审计处统管理，并设臵单独账簿进行核算，专款专用，严禁用于偿还贷款支付利息捐赠赞助对外投资抵偿罚款等与示范校建设项目无关的其它支出。第二章预算管理第四条国家示范校建设项目专项资金是学校财务收支的重要组成部分，纳入学校的综合财务收支预算，并严格按照教育部财政部及市级财政批复的专项资金预算进行项目控制。第五条统筹安排使用中央及地方专项资金，由项目建设计划领导组负责做好学校建设项目的总预算，每年年底初学校各建设专业实施小组根据项目建设计划及总预算科学合理编制下年底资金使用的年度预算，并报学校校长办公会审议通过，下发执行。预算经下发，年度内般不予调整，确有必要调整时，要按项目预算审批程序重新报批。第三章支出管理第六条专项资金支出只允许在以下范围内列支实验实训建设费用于购置调制改造维护实验实训设备以及实训制度建设规程设计发生的费用......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....校内实训基地的建设要按照生产性的要求进行建设，积极探索不同类型的专业与企业共同建设生产性实训基地的方法和途径，各专业的实训室都要积极引进企业资源，并与企业共建共管，提高实训基地的利用率。在生产性实训基地条件下改造课程内容和教学方式，融学习性于生产性之中，探索学习型的生产性实践教学基地建设，探索校内教学体现工学结合特点的人才培养模式。校外实训基地的建设要满足学生顶岗实习的要求，各专业要紧紧依托学校的区域优势和长期于国内外大中型企业保持良好合作关系的优势，逐步增加校外实训基地的数量，这些基地也将成为专业教师的实践能力锻炼和提高的场所，同时要加强规范管理，拓展功能，注重实效。四建设目标总体目标坚持服务地方经济的办学宗旨，以进步提升学校综合办学实力核心竞争力为目标，力争在发展报各级奖励。第六章附则第二十条学校国家示范校建设项目领导小组将根据教育部财政部对国家示范校建设后颁发的规定和文件......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....第二十二条本规定解释权属学校国家示范校建设领导小组。第二十三条本办法经学校国家示范校建设项目领导小组批准后，自颁布之日起试行。附件南京高等职业技术学校国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目专项经费管理实施细则试行第章总则第条为加强学校对国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目以下简称国家示范校建设项目专项资金的规范管理，提高资金使用效益，根据中华人民共和国预算法中华人民共和国审计法财政违法行为处罚处分条例等国家有关法律法规，结合我校实际情况，特制定本办法。第二条国家示范校建设项目专项资金主要来源为中央专项资金地方专项资金自筹资金及其它投入资金。中央专项资金用于改善学校教学实验实训条件培养专业带头人和骨干教师改革课程体系和建设共享型专业教学资源库等。地方专项资金用于学校教学实训基础设施的基本建设师资队伍建设课程建设等。自筹资金及其它投入资金配套使用于以上开支范围......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....通过深化教育教学改革创新人才培养模式建设高水平专兼结合的专业教学团队和流的校内外生产性实训基地，努力将学校建设成为融通国际职教理念，为区域经济输送高素质技能型人才，为世界知名企业国际劳务市场进行技能培训的基地。三基本思路改革发展示范校项目建设的总体思路是，全面落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，坚持就业导向和服务宗旨，按照突出重点分步建设开拓创新强化特色的方针，以重点建设专业为龙头，以特色项目建设为依托，以人才培养模式和课程体系及课程内容改革为切入点和突破口，带动校内外实训基地建设双师素质教学团队建设和校企共管机制改革，深化双元制办学特色，创新培养模式，提高教育质量，提升管理水平，增强服务能力，做发展的模范改革的模范和管理的模范，充分发挥引领和辐射作用，为地方经济建设和构建中国特色的中职教育体系做出贡献。瞄准社会需求，坚持服务于区域社会经济建设以培养区域经济和社会发展急需人才为目标......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....并且中央专项资金用于实验实训设备购置的经费不超过中央专项资金总额的。二课程建设费按照工学结合人才培养模式改革要求，对学校重点建设专业和特色专业进行教学研究和课程建设，对人才培养方案课程体系进行改革，改革教学方法和手段，开发相应教材和教学课件，建立虚拟工厂虚拟车间，进行虚拟实验，建设教学资源库等发生的费用。三师资队伍建设费用于专业带头人骨干教师及双师型教师的培养聘用及引进教师聘请专家所需经费。其中，中央专项资金用于培养专业带头人和骨干教师，以及从行业企业聘用有丰富线实践经验的兼职教师。中央专项资金用于师资队伍建设部分的经费不超过中央专项资金总额的，其中可用于聘用上述类型兼职教师。地方专项资金和学校自筹专项资金中安排用于师资队伍建设，其中用于聘用上述类型兼职教师的经费不低于中央专项资金。四其它项目管理费等其它与项目院校建设相关的对口支援等非基建类费用支出......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....对接职业标准，更新课程内容调整课程结构创新教学方式，构建适应经济社会发展要求有利于和高等职业教育继续教育相衔接的课程体系。在课程建设中，以职业岗位需求为依据明确专业定位，使学生获得个性发展与工作岗位需要相致的职业能力，为学生的职业生涯发展奠定基础以工作过程为导向开发课程体系，为学生提供体验完整工作过程的学习机会，逐步实现从学习者到工作者的角色转换以职业能力为目标确定教学内容，避免把职业能力简单理解为操作技能，注重职业情境中实践智慧的养成，培养学生在复杂的工作过程中做出判断并采取行动的综合职业能力以典型产品服务为载体设计训练项目，建立工作任务与知识技能的联系，增强学生的直观体验，激发学生的学习兴趣以课证融合为途径推进双证制度，课程标准要涵盖职业标准，使学生在获得学历证书的同时，能顺利获得相应职业资格证书。按照专兼结合，形成双师素质的教学团队按照专兼结合的方针......”。