1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....分子结构如图所示，已知断裂键吸收热量，生成≡键放出热量。根据以上信息和数据，则生成的为答案解析黑龙江实验中学届上期中下列关于热化学反应的描述中正确的是已知，则和的反应热燃料电池中将甲醇蒸气转化为氢气的热化学方程式是，则的燃烧热为的燃烧热是，则葡萄糖燃烧热是，则答案解析试题分析硫酸和氢氧化钡反应生成硫酸钡沉淀，有沉淀的溶解平衡的热效应不选燃烧热是指物质完全燃烧生成稳定的氧化物，反应中生成了氢气，所以反应热不是燃烧热不选燃烧热是指生成稳定的氧化物，液态水是稳定状态，所以热化学方程式中水的状态不对不选燃烧热指摩尔可燃物完全燃烧生成稳定的氧化物时放出的热量，正确，选。浙江台州书生中学第次月考分化学反应过程中发生物质变化的同时，常常伴有能量的变化。这种能量的变化常以热量的形式表现出来，叫做反应热......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....涉及常见的放热反应和吸热反应盖斯定律的应用，考察学生对化学反应能量变化的理解，能根据已知反应的反应热计算未知反应的反应热即盖斯定律的简单应用。年高考重庆卷第题已知和键的键能分别为和，则为答案命题意图本题主要是考查考查盖斯定律的应用和反应热计算，题目设计比较新颖，侧重考查学生综合运用所学化学知识解决相关化学问题的能力。年高考上海卷第题，丁二烯和丁炔分别与氢气反应的热化学方程式如下≡由此不能判断，丁二烯和丁炔稳定性的相对大小，丁二烯和丁炔分子储存能量的相对高低，丁二烯和丁炔相互转化的热效应个碳碳叁键的键能与两个碳碳双键的键能之和的大小答案解析试题分析已知反应，≡，则根据盖斯定律可知中甲醇质子交换膜燃料电池中将甲醇蒸气转化为氢气的两种反应原理是根据上述反应......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....气体，放出的热量，则燃烧放出的热量为，则热化学方程式为•故答案为•河北省保定市高阳中学届高三考已知写出和焦炭氯气反应生成液态和气体的热化学方程式。有类甲醇质子交换膜燃料电池，需将甲醇蒸气转化为氢气，两种反应原理是由上述方程式可知，的标准燃烧热填大于等于小于或不能确定。已知水的气化热为，则氢气燃烧的热化学方程式为。答案不能确定解析试题分析将可得由于产物是氢气，不是化合物，产物是气态的水，不是稳定的化合物的状态。所以不能确定的标准燃烧热。将可得由于水的气化热为，所以氢气燃烧的热化学方程式为化学反应与能量在高考题考查多为概念理解方程式的书写及计算。在轮复习中要注重对概念的理解特别是燃烧热和中和热，以及理论的应用，如热化学方程式中计量系数表示物质的量与反应热的对应......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....选。考点定位本题从知识上考查燃烧热的概念反应热的计算，从能力上考查学生分析问题解决问题的能力及计算能力。名师点睛本题以丙烷为载体考查燃烧热的概念反应热的计算。准确把握燃烧热的概念时，可燃物完全燃烧生成稳定的化合物时所放出的热量，叫做该物质的燃烧热。抓住丙烷的分子式，利用原子守恒确定生成物水和热量的关系，结合题给数据解决此题。上海化学已知在催化剂作用下分解速率加快，其能量随反应进程的变化如下图所示。下列说法正确的是加入催化剂，减小了反应的热效应加入催化剂，可提高的平衡转化率分解的热化学方程式反应物的总能量高于生成物的总能量答案考点定位考查图示法在表示催化剂对化学反应的影响的知识。名师点睛图像方法在化学反应原理的表示中有直观形象具体的特点......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....答案减小不变解析自我提升宁夏六盘山高级中学届上期中下列有关热化学方程式的叙述正确的是已知，则氢气的燃烧热为已知红磷，白磷，的，则白磷比红磷稳定含的稀溶液与稀硫酸完全中和，放出的热量，则表示该反应中和热的热化学方程式为已知则答案解析试题分析燃烧热是在定条件下，可燃物完全燃烧生成稳定的氧化物时所放出的热量，则根据不能得出氢气的燃烧热为，已知红磷，白磷，的，这说明红磷的总能量低于白磷，能量越低越稳定，则红磷比白磷稳定，中和热是在定条件下，稀溶液中，强酸和强碱反应生成水时所放出的热量，含即氢氧化钠的稀溶液与稀硫酸完全中和，放出的热量，则和反应的中和热，正确碳完全燃烧放热多，放热越多，越小，则已知因此，不正确，答案选......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏充分的详细性和完整性。——“.....表示的是放热反应，而反应是吸热反应，依据盖斯定律得到所以正确反应甲醇反应生成二氧化碳和氢气的焓变而充分燃烧生成二氧化碳和水放出的热量大于转变成的过程按照反应是吸热反应，按照反应是放热反应，所以不定要吸收能量，四川成都七中届上期中本小题满分分参考下列图表和有关要求回答问题甲醇质子交换膜燃料电池中将甲醇蒸气转化为氢气的种原理是和反应生成和。右图是该过程中能量变化示意图，若在反应体系中加入催化剂，反应速率增大，正反应活化能的变化是填增大减小不变，反应热的变化是填增大减小不变。请写反应进程出和反应的热化学方程式。甲醇质子交换膜燃料电池中将甲醇蒸气转化为氢气的另种反应原理是又知......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....反应的过程就是原子重新组合的过程，在这个过程中断裂旧键吸收能量，形成新的化学键放出热量。反应物的能量要高于生成物的能量就是放热反应，生成物的能量若高于反应物的能量，反应是吸热反应。看清反应物生成物的能量的高低，掌握反应的热效应的含义及反应原理，是本题的关键。年高考海南卷第题标准状态下，气态分子断开化学键的焓变称为键焓。已知和键的键焓分别为和。下列热化学方程式正确的是答案命题意图本题从能量变化角度考查了化学反应的实质和原理。化学反应的过程就是原子重新组合的过程，在这个过程中要断裂化学键，吸收热量，还要形成化学键，释放热量。这个能量变化数值就是反应物的键能与生成物键能的差。本题考查了考生对化学键的键能与反应热的关系的掌握和灵活运用的能力......”。

8、以下这些语句面临几个显著的问题：标点符号的使用不够规范，影响了句子的正确断句与理解；句子结构方面，表达未能达到清晰流畅的标准，影响阅读体验；此外，还夹杂着一些基本的语法错误——“.....将的溶于水会使溶液温度降低，热效应为，将的溶于水会使溶液温度升高，热效应为受热分解的化学方程式为，热效应为。则下列判断正确的是答案解析解答本题要注意首先要掌握的概念意义和大小比较原则，吸热反应放热反应大小比较要带符号比，即吸热反应的大于放热反应的放热反应，放出的热量越多，越小吸热反应，吸收的热量越多，越大然后根据题给信息，结合盖斯定律理清相关过程的，结合相关数学知识进行作答。根据题意知溶于水会使溶液的温度降低，热化学方程式为溶于水会使溶液温度升高，热化学方程式为根据盖斯定律知受热分解的热化学方程式为，。根据上述分析知，则，根据上述分析知结合相关数学知正确根据上述分析知根据上述分析知。命题意图本题考查大小比较盖斯定律。考查了学生综合运用所学化学知识解决相关化学问题的能力......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....反应热可分为许多种，如标准燃烧热和中和反应反应热等。下列表示物质标准燃烧热的是表示中和反应反应热的是。填等气体完全燃烧生成液态水和气体，放出的热量，写出该反应的热化学方程式。根据题中判断完全燃烧的。反应的可以用如图所示的装置进行测量。实验中直接测定的数据是从实验装置上看，图中尚缺少的种玻璃用品是大烧杯上如不盖硬纸板，求得的中和反应的反应热的数值填偏大偏小或无影响。答案分分分分温度分环形玻璃搅拌棒分偏小分解析试题分析═中氢气的物质的量不是，所以不能表示燃烧热，故═•，生成产物不是最稳定氧化物，所以不能表示燃烧热，故═，生成水为气体，不是最稳定氧化物，所以不能表示燃烧热，故═•，碳的物质的量为生成物二氧化碳为稳定氧化物，所以能表示燃烧热，故正确═，符合中和热定义，能表示中和反应反应热......”。

10、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....就可以解决。考点总动员化学能与热能题型介绍该题型为高考中必考题型，通常以选择题或填空题的形式出现，考查反应热燃烧热中和热的概念，反应热的计算及盖斯定律的应用，热化学方程式的书写及判断，中和热的测定等。盖斯定律的应用和热化学方程式的书写时考查的重点。高考选题新课标Ⅱ卷理综化学甲醇是重要的化工原料，又可称为燃料。利用合成气主要成分为和在催化剂的作用下合成甲醇，发生的主反应如下回答下列问题已知反应中的相关的化学键键能数据如下化学键由此计算，已知，则。答案考点定位本题主要是考查反应热计算盖斯定律应用平衡常数以及外界条件对平衡状态的影响等名师点晴本题从知识上考查了热化学方程式盖斯定律，平衡图像外界条件对化学反应速率和化学平衡的影响，考查了学生对知识理解综合运用能力。将热化学方程式盖斯定律......”。