1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....反应物所带电荷总数与生成物所带电荷总数相等且电性相同“关系式”更是重要而实用。确定已知量与未知量之间关系式的般方法根据化学方程式确定关系式先写出化学方程式，然后再根据需要从方程式中提炼出些关系。如浓↑可得如下关系。根据守恒原理确定关系式，如。守恒法在化学反应中的守恒关系有质量守恒得失电子守恒电荷守恒。质量守恒宏观特征反应前后元素的质量守恒微观特征反应前后元素的原子个数守恒。得失电子守恒氧化还原反应中，氧化剂得电子数等于还原剂失电子数。电荷守恒电解质溶液中，阴离子所带负电荷总数等于阳离子所带正电荷总数离子方程式中，反应物所带电荷总数与生成物所带电荷总数相等且电性相同。差量法根据化学反应前后物质的有关物理量发生的变化，找出所谓“理论差量”，如反应前后的质量物质的量气体体积气体压强反应过程中的热量变化等。该差量的大小与反应物质的有关量成正比。差量法就是借助这种比例关系......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....然后再根据需要从方程式中提炼出些关系。如浓例关系，这种比例关系通常可从化学方程式或化学式中得到。但对复杂的问题，如已知物与待求物之间是靠很多个反应来联系的，这时就需直接确定已知量和未知量之间的比例关系求解，即“关系式法”。对于多步反应的计算，的单位，具体问题具体分析。计算结果其数值单位及有效数字位数要符合题意。对气体使用体积计算时应注意条件温度及压强，否则不能进行有关计算。二化学计算中常用的方法关系式法化学计算的依据是物质之间量的比↑↑↑上述三种表示方法均正确，解题时具体选用哪种格式，要根据题目所给量程式计算，过量部分不参与化学方程式计算。单位问题，若题目所给的两个量单位不致，应换算成同个单位，但有时显得很繁琐，这时只要做到两个量的单位“上下致，左右相当”即可，例如所以不纯物质的质量只有换算成纯净物质的质量，才能按化学方程式列出比例式进行计算......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....参加反应的量小于消耗的量，因此不能根据进行计算。互动训练将铁片放入硫酸铜溶液中，溶液中的全部被还原时，铁片变为，则原为解析根据反应方程式，利用差量法进行计算则。答案第三章金属及其化合物第节金属的化学性质第课时物质的量在化学方程式计算中的应用课前新知初探课堂深化探究课内针对性训练课前新知初探基础梳理自主落实目标导学学会运用物质的量进行有关的计算。加深对化学方程式意义的理解。课前自主预习物质的量与各物理量之间的关系根据化学方程式计算时，般应将已知物质的其他物理量先换算成该物质的物质的量。物质的量应用于化学方程式计算中的几个基本公式已知物质的质量，粒子或物质的摩尔质量，是以为单位，在数值上等于该粒子的或。已知标准状况时的气体体积，标准状况下和，气体的摩尔体积约为。相对原子质量相对分子质量已知物质的粒子数，般计算中阿伏加德罗常数通常采用这个近似值。已知溶液中的物质的量浓度......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....计算结果其数值单位及有效数字位数要符合题意。对气体使用体积计算时应注意条件温度及压强，否则不能进行有关计算。二化学计算中常用的方法关系式法化学计算的依据是物质之间量的比例关系，这种比例关系通常可从化学方程式或化学式中得到。但对复杂的问题，如已知物与待求物之间是靠很多个反应来联系的，这时就需直接确定已知量和未知量已知量和未知量列列出比例式解根据比例式求解答简明地写出答案课堂深化探究解疑释难重点突破根据化学方程式进行计算应注意的问题化学方程式书写要准确。化学方程式所表示的是纯净物质之间量的关系，所以不纯物质的质量只有换算成纯净物质的质量，才能按化学方程式列出比例式进行计算。其换算关系为纯净物质不纯物质。任何种反应物，只有实际参加反应的纯物质的量，才能根据化学方程式计算，过量部分不参与化学方程式计算。单位问题，若题目所给的两个量单位不致，应换算成同个单位，但有时显得很繁琐，这时只要做到两个量的单位“上下致......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....具体问题具体分析。计算结果其数值单位及有效数字位数要符合题意。对气体使用体积计算时应注意条件温度及压强，否则不能进行有关计算。二化学计算中常用的方法关系式法化学计算的依据是物质之间量的比例关系，这种比例关系通常可从化学方程式或化学式中得到。但对复杂的问题，如已知物与待求物之间是靠很多个反应来联系的，这时就需直接确定已知量和未知量之间的比例关系求解，即“关系式法”。对于多步反应的计算，其“关系式”更是重要而实用。确定已知量与未知量之间关系式的般方法根据化学方程式确定关系式先写出化学方程式，然后再根据需要从方程式中提炼出些关系。如浓↑可得如下关系。根据守恒原理确定关系式，如。守恒法在化学反应中的守恒关系有质量守恒得失电子守恒电荷守恒。质量守恒宏观特征反应前后元素的质量守恒微观特征反应前后元素的原子个数守恒。得失电子守恒氧化还原反应中，氧化剂得电子数等于还原剂失电子数。电荷守恒电解质溶液中......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏充分的详细性和完整性。——“.....任何种反应物，只有实际参加反应的纯物质的量，才能根据化学方已知量和未知量列列出比例式解根据比例式求解答简明地写出答案课堂深化探究解疑释难重点突破根据化学方程式进行计算应注意的问题化学方程式书写要准确。化学方程式所表示的是纯净物质之间量的关系，所已知量和未知量列列出比例式解根据比例式求解答简明地写出答案课堂深化探究解疑释难重点突破根据化学方程式进行计算应注意的问题化学方程式书写要准确。化学方程式所表示的是纯净物质之间量的关系，所以不纯物质的质量只有换算成纯净物质的质量，才能按化学方程式列出比例式进行计算。其换算关系为纯净物质不纯物质。任何种反应物，只有实际参加反应的纯物质的量，才能根据化学方程式计算，过量部分不参与化学方程式计算。单位问题，若题目所给的两个量单位不致，应换算成同个单位，但有时显得很繁琐，这时只要做到两个量的单位“上下致，左右相当”即可，例如↑↑↑上述三种表示方法均正确，解题时具体选用哪种格式......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....例如↑↑点评列比例时注意上下单位致左右对应，但单位不要求致。在比例式中运算要带单位，未知数本身就是物理量，带有单位，不要写成比例关系式中各个量都要有单位。互动训练铝钠混合为，物质的量浓度为，根据化学方程式列比例解方程式↑。答案求出答案。典例剖析物质的量在化学方程式中的应用例金属钠跟水反应，得到溶液，试计算生成的气体在标准状况下是多少升反应后所得溶液的物质的量浓度是多少解析设生成标准状况下气体的体积强反应过程中的热量变化等。该差量的大小与反应物质的有关量成正比。差量法就是借助这种比例关系，解决定量变的计算题。解此类题的关键是根据题意确定“理论差量”，再根据题目提供的“实际差量”，列出比例式，带正电荷总数离子方程式中，反应物所带电荷总数与生成物所带电荷总数相等且电性相同。差量法根据化学反应前后物质的有关物理量发生的变化，找出所谓“理论差量”......”。

8、以下这些语句面临几个显著的问题：标点符号的使用不够规范，影响了句子的正确断句与理解；句子结构方面，表达未能达到清晰流畅的标准，影响阅读体验；此外，还夹杂着一些基本的语法错误——“.....得失电子守恒氧化还原反应中，氧化剂得电子数等于还原剂失电子数。电荷守恒电解质溶液中，阴离子所带负电荷总数等于阳离子所浓↑可得如下关系。根据守恒原理确定关系式，如。守恒法在化学反应中的守恒关系有质量守恒得失电子守恒电荷守恒。质量守恒电荷总数与生成物所带电荷总数相等且电性相同“关系式”更是重要而实用。确定已知量与未知量之间关系式的般方法根据化学方程式确定关系式先写出化学方程式，然后再根据需要从方程式中提炼出些关系。如特征反应前后元素的原子个数守恒。得失电子守恒氧化还原反应中，氧化剂得电子数等于还原剂失电子数。电荷守恒电解质溶液中，阴离子所带负电荷总数等于阳离子所带正电荷总数离子方程式中，反应物所带↑可得如下关系。根据守恒原理确定关系式，如。守恒法在化学反应中的守恒关系有质量守恒得失电子守恒电荷守恒。质量守恒宏观特征反应前后元素的质量守恒微观其“关系式”更是重要而实用......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....解此类题的关键是根据题意确定“理论差量”，再根据题目提供的“实际差量”，列出比例式，求出答案。典例剖析物质的量在化学方程式中的应用例金属钠跟水反应，得到溶液，试计算生成的气体在标准状况下是多少升反应后所得溶液的物质的量浓度是多少解析设生成标准状况下气体的体积为，物质的量浓度为，根据化学方程式列比例解方程式↑。答案点评列比例时注意上下单位致左右对应，但单位不要求致。在比例式中运算要带单位，未知数本身就是物理量，带有单位，不要写成比例关系式中各个量都要有单位。互动训练铝钠混合物投入足量的水中，充分反应后，得到澄清溶液，并收集到标准状况，若钠的物质的量为，则铝的物质的量为解析产生为，生成，而反应共释放为，因此与反应放出，。答案例用足量还原定质量的氧化铜粉末，反应段时间后，测得固体质量减少，此时消耗标准状况下，求生成的质量。二用差量法解题解析根据与的反应，可得如下关系所以。答案点评还原时，反应前要通会儿，以排尽空气......”。

10、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....等于组成各物质的之比，等于各物质的之比，即ννν„„„。对于气体参加的反应，在同温同压下各物质的化学计量数之比等于各气体的之比，即ννν„„。分子个数物质的量体积思考与探究利用化学方程式进行计算的基本步骤是什么提示审审清题目条件和题目要求设设出所求物质的物质的量或质量体积等写写出相关的化学方程式标在方程式中有关物质的化学式下面标出已知物质和所求物质的有关物理量关系，并代入已知量和未知量列列出比例式解根据比例式求解答简明地写出答案课堂深化探究解疑释难重点突破根据化学方程式进行计算应注意的问题化学方程式书写要准确。化学方程式所表示的是纯净物质之间量的关系，所以不纯物质的质量只有换算成纯净物质的质量，才能按化学方程式列出比例式进行计算......”。