1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....有效的引导策略帮助幼儿感受这故事的内涵,实现社会情感的升华。突破难点。新年到了,孩子们内心充满了极大的期盼,在他们希望得到成人送的礼物和祝福的同时,我们也需要告诉孩子要用自己的行动在新年里对别人表达祝福。祝贺语贺卡等都是种祝福别人的方式通过小老鼠波波寄贺卡给朋友这主线,不但让孩子知道了贺卡的使用方法,还体会了其作用,感受故事主人公与人分享的快乐。祝你新年快乐教案篇教育价值分析新年到了,孩子们内心充满了极大的期盼,在他们希望得到成人送的礼物和祝福的同时,我们也需要告诉孩子要用自己的行动在新年里对别人表达祝福。祝贺语贺卡等都是种祝福别人的方式。本次文学作品描述的正是与新年祝福相关的内容,尤其是对新年贺卡的内容描述的尤为深入,通过小老鼠波波寄贺卡给朋友这主线,不但让孩子知道了贺卡的使用方法,还体会了其作用,感受故事主人公与人分享的快乐。活动目标认真倾听故事,能大胆地向别人祝贺新年快乐感受故事主人公与人分享的快乐。活动准备挂图贺卡作画用具大卡纸活动难点感受故事主人公与人分享的快乐。难点剖析小班的孩子对文学作品的理解更多的是建立在故事外显内容的描述,对于本次作品最后部分内容波波收到了小动物的礼物是因为它会与人分享的原因孩子不能很深入的了解,因此教师应通过有效的引导策略帮助幼儿感受这故事的内涵。活动过程出示贺卡,引出故事这是什么？它是干什么用的？幼儿欣赏,教师总结欣赏故事,理解内容教师讲述,提问这个故事的名称是什么？小老鼠波波寄贺卡给哪些好朋友？出示图片提问为什么波波要送贺卡给它的好朋友？波波送给小猫等贺卡上画了什么？波波后来收到了什么礼物？制作贺卡,激发愿望小朋友,我们给谁制作张贺卡,在新年的时候送给他呢？她喜欢什么？怎么装饰？教师根据幼儿的意愿做贺卡做好后起送贺卡。教学反思幼儿对故事内容很感兴趣,教师出示贺卡实物帮助幼儿解决了对贺卡这物品的经验缺失,为欣赏文学作品环节做好经验的铺垫。后来,教师的有效提问帮助幼儿理解了文学作品,解决了难点。制作环节是活动的高潮部分。不但让孩子将学习文学作品后的经验进行拓展......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....说对了,请全体幼儿给他拍拍手,说错了,请小朋友纠正过来。游戏名称捉迷藏目的学习生字准备字卡方法教师先把字卡在黑板上排成排,幼儿闭上眼睛教师把黑板上的个字宝宝拿走,请幼儿睁开眼睛,说出谁藏起来了。教师拿出该字宝宝,验证对错。游戏名称你来做,我来猜目的复习学过的能用动作表示的字词。准备字卡玩法游戏开始幼儿全体起立,教师张张出示字卡,幼儿看字卡上的字词做动作。游戏名称小猫捉鼠目的复习生字准备小猫头饰字卡方法请全体幼儿闭上眼睛,教师把字宝宝分散放在某个地方,幼儿睁开眼睛,请几个幼儿戴上小猫头饰扮演小猫去捉老鼠字宝宝,捉到后,告诉小朋友自己捉到了谁。游戏名称盲人摸字目的学习生字准备字卡方法教师把字卡在黑板上排成排。教师或幼儿扮作盲人闭上眼睛,用手去摸某个字宝宝,说出该字宝宝是谁,说对后全体幼儿鼓励Yes,Yes,它是X,说错了,请全体幼儿给予纠正No,No,它是X。游戏名称开火车目的学习生字准备火车头头饰字卡方法教师把字卡在黑板上排成排。教师请几名幼儿扮作火车,其中名带上头饰当火车头,让他们带上自己喜欢的个字宝宝上火车说出自己带谁方可上火车。在火车快开的音乐声中幼儿在室内跑圈。呜火车停下,幼儿边说X字宝宝下火车了,边把字宝宝放回原处。游戏名称找朋友目的复习生字准备字卡方法幼儿手拿字卡围成个圆圈,教师念儿歌找找找,找朋友,X和Y是朋友,敬个礼,握握手,手拿X和Y字卡的幼儿走到圆圈中间随着儿歌互相敬礼握手后,分别指着对方说你是我的好朋友,再见!再分别回到原处。游戏名称大风和树叶目的学习生字准备字卡方法教扮演大风,字卡当作树叶。游戏开始,教师伸展开两臂从黑板前走过或原地转个圈,边走或转圈嘴里边发出呼呼的风声,当手从黑板前经过时,随手拿走个字卡藏好,请幼儿说出大风把谁刮走了。幼儿说出后,教师出示该字卡验证对错。游戏名称考老师目的复习生字过程教师将刚认识的生字贴在黑板上,背对黑板站好,请个别幼儿上来指字,教师说出幼儿指的字,说对了幼儿给老师拍手说对对对,请其他幼儿再来指;错了说错错错,幼儿继续指字,直到老师说对,游戏继续进行......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....完成教学重点理解绘本内容,我只用了整个教学活动时间的,因为上到这个时候我班幼儿大都完成了理解绘本这任务,对于我的提问也有比较快及正确的回答。在教学难点环节画图画送给自己的好朋友。我这里是要求小朋友用蜡笔在纸上画图,图的内容没有没有规定,然后送给自己的好朋友。之前我还在担心,万我点要求也没给,小朋友会没有头绪画图画,然后经过具体实践操作,我发现我们班的小朋友还是挺能干的,附上我拍得几幅我们小班些小朋友画的佳作。不过第个活动目标我觉得我基本没有达成,原因可能有以下几点原先我的课是放在多功能厅上的,由于幼儿园选举人大,地点也在那里,因此,我就在教室里上,而PPT等些事先准备好的都没用上,本来在导入环节会有新年好音乐,让幼儿感受节日气氛,后来老师帮我找了铃儿响叮当这首奥尔夫里面的音乐,而且是有动画播放的,这样,幼儿的注意点就不全在感受音乐,而是在看动画。因此导入时的情感没有铺垫,后面就很难自然加入。因此,综上,我觉得第次上小班绘本故事欣赏活动综合美术,在目标设定上我有点低估我们小班的`幼儿了。由于之前直是学习理论,也没见习过老师的课,因此这次算是次尝试体验吧,给下次次经验教训。祝你新年快乐教案篇活动目标学会欣赏并理解绘本内容。知道不同动物有自己喜爱吃的食物,初步尝试制作简单的图画送给朋友。喜欢阅读绘本,并能感受到节日的欢乐气氛。活动准备祝你新年快乐绘本大图本,并制作成ppt。纸蜡笔人手份。活动过程导入新年快乐歌,感受节日气氛出示绘本,引起幼儿兴趣；播放ppt,出示封面图片。提问小朋友你们看今天小露老师会给小朋友带来个什么故事呢？出示封面图片师今天老师给你们讲个关于小老鼠波波的故事。让幼儿完整欣赏。教师针对绘本内容,进行相关问题提问。提问出示第页图片。小老鼠波波在干嘛？让幼儿观察图片,并发散幼儿的想象它为什么要画条鱼？幼儿回答师小结因为新年快到了,波波想给自己的好朋友寄些卡片,于是它想到了画条小猫咪最爱吃的鱼送给它。咦,波波又在画什么呢？他要送给谁？教师依次呈现第至第页的图片......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....活动难点能较连贯的回答问题。活动过程出示贺卡。引入故事。小朋友,老师昨天收到了份特别的新年礼物,你们想不想和老师起看看？这是什么？贺卡这张小贺卡漂亮吗？你们猜下是谁送给我的？因为新年快到了,小老鼠波波专门画了这张贺卡送给我当新年礼物,而且波波知道我最喜欢吃葡萄了,还在卡片里画了串大葡萄,王老师可喜欢这张卡片了。波波不仅送贺卡给王老师,他还画很多的贺卡给她的好朋友,你们想知道波波还送贺卡给谁了吗？想知道波波有没有送贺卡给你吗？那么老师给你们讲个小故事,听完故事你们就知道波波画得贺卡送给谁了。学习故事交待故事名称。教师有感情地讲故事,并运用图片和半成品的贺卡,边讲述边在贺卡上贴鱼送给小猫萝卜送给小白兔蜂蜜送给小黑雄苹果送给小红鸟和鸡蛋送给波波,帮助幼儿记忆。提问这个故事叫什么名字？故事里有哪些小动物？当幼儿回答出个小动物,就将个小动物的图片贴在黑板上教师有感情的再讲遍故事,边讲述边提问！波波画了什么好吃的送给小猫小白兔小黑熊小红鸟？为什么波波要画贺卡送给她的好朋友？波波在每句贺卡上都写了句什么祝福的话？教师小结,让幼儿体会分享的感觉。师幼合作,共同完成送给老鼠的贺卡。小猫咪小白兔小黑熊小红鸟在收到波波的贺卡后也送了张贺卡给波波,老师也收到波波的贺卡要不要画张送给波波呢？可是王老师比较笨,想不出应该画什么给小老鼠波波,你们帮帮王老师,和我起想想,我们画什么给波波呢？听完意见,完成贺卡通过谈话,激发幼儿制作贺卡的兴趣。小朋友,你们也有自己的好朋友对吗？你们想不想像王老师和小老鼠波波样画出些好吃的送给你们的好朋友？请你的好朋友和你起玩玩具,起吃好吃的,起过新年呢？小朋友你想画什么好吃的？送给哪位好朋友？请部分幼儿回答延伸活动区角活动制作新年贺卡活动反思幼儿对故事内容很感兴趣,教师出示贺卡实物帮助幼儿解决了对贺卡这物品的经验缺失,为欣赏文学作品环节做好经验的铺垫。后来,教师的有效提问帮助幼儿理解了文学作品,解决了难点。制作环节是活动的高潮部分。不但让孩子将学习文学作品后的经验进行拓展,而且用制作活动来让幼儿学习和感受与人分享的快乐......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....我们画什么给波波呢？听完意见,完成贺卡通过谈话,激发幼儿制作贺卡的兴趣。小朋友,你们也有自己的好朋友对吗？你们想不想像王老师和小老鼠波波样画出些好吃的送给你们的好朋友？请你的好朋友和你起玩玩具,起吃好吃的,起过新年呢？小朋友你想画什么好吃的？送给哪位好朋友？请部分幼儿回答延伸活动区角活动制作新年贺卡活动反思幼儿对故事内容很感兴趣,教师出示贺卡实物帮助幼儿解决了对贺卡这物品的经验缺失,为欣赏文学作品环节做好经验的铺垫。后来,教师的有效提问帮助幼儿理解了文学作品,解决了难点。制作环节是活动的高潮部分。不但让孩子将学习文学作品后的经验进行拓展,而且用制作活动来让幼儿学习和感受与人分享的快乐。幼儿在自己制作和卡的时候,加入了许多自己的想法我想画美丽的大红花送给爸爸妈妈;我要画个大太阳送给妈妈;这是足球,我爸爸最喜欢足球了通过这次活动,幼儿更好地表达自己内心的想法。最后,教师请幼儿好好收藏贺卡,晚上送给自己的家人,并说上句感谢的话。祝你新年快乐教案篇活动目标认真倾听故事,能大胆地向别人祝贺新年快乐感受故事主人公与人分享的快乐。体会做事要仔细,不要粗心大意。愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。活动准备挂图贺卡作画用具大卡纸活动难点感受故事主人公与人分享的快乐。活动过程出示贺卡,引出故事这是什么？它是干什么用的？幼儿欣赏,教师总结欣赏故事,理解内容教师讲述,提问这个故事的名称是什么？小老鼠波波寄贺卡给哪些好朋友？出示图片提问为什么波波要送贺卡给它的好朋友？波波送给小猫等贺卡上画了什么？波波后来收到了什么礼物？制作贺卡,激发愿望小朋友,我们给谁制作张贺卡,在新年的时候送给他呢？她喜欢什么？怎么装饰？教师根据幼儿的意愿做贺卡做好后起送贺卡。活动反思本次活动教师设计了出示贺卡,引出故事欣赏故事,理解内容制作贺卡,激发愿望几大环节,较好的帮助幼儿理解了故事,在情感上得到了深化。小班的孩子对文学作品的理解更多的是建立在故事外显内容的描述,对于本次作品最后部分内容波波收到了小动物的礼物是因为它会与人分享的原因孩子不能很深入的了解......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏充分的详细性和完整性。——“.....学习自己编些简单的身体动作。引导幼儿学习,为歌曲新年好配上打击乐。培养幼儿的创造力以及合作精神。活动准备准备些打击乐如腰鼓,录音机,钢琴。教师事先布置好教室带过年的气氛。活动过程复习发声练习苹果歌我爱我的小动物火车快飞讲卫生。律动练习日生活模仿动作我们大家做得好,这是小兵。导入活动教师让幼儿观察活动室,教师提问小朋友们你们看看我们的教室有什么变化呀？幼儿有灯笼和对联师为什么？我们怎样来庆祝新年的到来？幼儿我们可以唱歌跳舞做游戏。引出本次活动内容为歌曲新年好配上打击乐伴奏。学唱新歌新年好。教师先边弹琴边范唱遍,小朋友你们听听钟老师是怎么样来庆祝新年的。教师要求幼儿有表情地演唱。活动重点能够体验分享的快乐。活动难点能较连贯的回答问题。活动过程出示贺卡。引入故事。小朋友,老师昨天收到了份特别的新年礼物,你们想不想和老师起看看？这是什么？贺卡这张小贺卡漂亮吗？你们猜下是谁送给我的？因为新年快到了,小老鼠波波专门画了这张贺卡送给我当新年礼物,而且波波知道我最喜欢吃葡萄了,还在卡片里画了串大葡萄,王老师可喜欢这张卡片了。波波不仅送贺卡给王老师,他还画很多的贺卡给她的好朋友,你们想知道波波还送贺卡给谁了吗？想知道波波有没有送贺卡给你吗？那么老师给你们讲个小故事,听完故事你们就知道波波画得贺卡送给谁了。学习故事交待故事名称。教师有感情地讲故事,并运用图片和半成品的贺卡,边讲述边在贺卡上贴鱼送给小猫萝卜送给小白兔蜂蜜送给小黑雄苹果送给小红鸟和鸡蛋送给波波,帮助幼儿记忆。提问这个故事叫什么名字？故事里有哪些小动物？当幼儿回答出个小动物,就将个小动物的图片贴在黑板上教师有感情的再讲遍故事,边讲述边提问！波波画了什么好吃的送给小猫小白兔小黑熊小红鸟？为什么波波要画贺卡送给她的好朋友？波波在每句贺卡上都写了句什么祝福的话？教师小结,让幼儿体会分享的感觉。师幼合作,共同完成送给老鼠的贺卡。小猫咪小白兔小黑熊小红鸟在收到波波的贺卡后也送了张贺卡给波波,老师也收到波波的贺卡要不要画张送给波波呢？可是王老师比较笨,想不出应该画什么给小老鼠波波,你们帮帮王老师......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....加入了许多自己的想法我想画美丽的大红花送给爸爸妈妈;我要画个大太阳送给妈妈;这是足球,我爸爸最喜欢足球了通过这次活动,幼儿更好地表达自己内心的想法。最后,教师请幼儿好好收藏贺卡,晚上送给自己的家人,并说上句感谢的话。祝你新年快乐教案篇活动目标认真倾听故事,能大胆地向别人祝贺新年快乐感受故事主人公与人分享的快乐。体会做事要仔细,不要粗心大意。愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。活动准备挂图贺卡作画用具大卡纸活动难点感受故事主人公与人分享的快乐。活动过程出示贺卡,引出故事这是什么？它是干什么用的？幼儿欣赏,教师总结欣赏故事,理解内容教师讲述,提问这个故事的名称是什么？小老鼠波波寄贺卡给哪些好朋友？出示图片提问为什么波波要送贺卡给它的好朋友？波波送给小猫等贺卡上画了什么？波波后来收到了什么礼物？制作贺卡,激发愿望小朋友,我们给谁制作张贺卡,在新年的时候送给他呢？她喜欢什么？怎么装饰？教师根据幼儿的意愿做贺卡做好后起送贺卡。活动反思本次活动教师设计了出示贺卡,引出故事欣赏故事,理解内容制作贺卡,激发愿望几大环节,较好的帮助幼儿理解了故事,在情感上得到了深化。小班的孩子对文学作品的理解更多的是建立在故事外显内容的描述,对于本次作品最后部分内容波波收到了小动物的礼物是因为它会与人分享的原因孩子不能很深入的了解,因此教师在活动的最后环节让幼儿通过讨论送贺卡的对象以及去亲自去为幼儿园的工作人员送贺卡。有效的引导策略帮助幼儿感受这故事的内涵,实现社会情感的升华。突破难点。新年到了,孩子们内心充满了极大的期盼,在他们希望得到成人送的礼物和祝福的同时,我们也需要告诉孩子要用自己的行动在新年里对别人表达祝福。祝贺语贺卡等都是种祝福别人的方式通过小老鼠波波寄贺卡给朋友这主线,不但让孩子知道了贺卡的使用方法,还体会了其作用,感受故事主人公与人分享的快乐。祝你新年快乐教案篇教育价值分析新年到了,孩子们内心充满了极大的期盼,在他们希望得到成人送的礼物和祝福的同时,我们也需要告诉孩子要用自己的行动在新年里对别人表达祝福。祝贺语贺卡等都是种祝福别人的方式......”。

8、以下这些语句面临几个显著的问题：标点符号的使用不够规范，影响了句子的正确断句与理解；句子结构方面，表达未能达到清晰流畅的标准，影响阅读体验；此外，还夹杂着一些基本的语法错误——“.....尤其是对新年贺卡的内容描述的尤为深入,通过小老鼠波波寄贺卡给朋友这主线,不但让孩子知道了贺卡的使用方法,还体会了其作用,感受故事主人公与人分享的快乐。活动目标认真倾听故事,能大胆地向别人祝贺新年快乐感受故事主人公与人分享的快乐。活动准备挂图贺卡作画用具大卡纸活动难点感受故事主人公与人分享的快乐。难点剖析小班的孩子对文学作品的理解更多的是建立在故事外显内容的描述,对于本次作品最后部分内容波波收到了小动物的礼物是因为它会与人分享的原因孩子不能很深入的了解,因此教师应通过有效的引导策略帮助幼儿感受这故事的内涵。小朋友,你们也有自己的好朋友对吗?你们想不想像王老师和小老鼠波波样画出些好吃的送给你们的好朋友?请你的好朋友和你起玩玩具,起吃好吃的,起过新年呢?小朋友你想画什么好吃的?送给哪位好朋友?请部分幼儿回答延伸活动区角活动制作新年贺卡教学反思活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是个参与者,我希望和孩子共同发现探讨寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。小班语言公开课教案小班识字游戏游戏名称问好目的学习生字第次学习准备字卡方法教师逐个出示字宝宝并以字宝宝的口气做自我介绍我是X字宝宝,小朋友好!幼儿说X字宝宝好!游戏名称长高了变矮了目的学习生字准备字卡方法教师先把字卡在黑板上排成排,请幼儿闭上眼睛,教师把其中个字卡向上移动个字卡的距离,然后随着教师的数数声,幼儿睁开眼睛,说出谁长高了;反之,教师把其中个字卡向下移动,请幼儿说出谁变矮了。游戏名称小动物真爱玩目的学习生字准备字卡方法把字卡出示在黑板上,教师边说儿歌小X小X真爱玩,摸摸这,摸摸那,摸摸Y字宝宝跑回来边轻轻的摸某几个幼儿的头,这几名幼儿就跑到黑板前,摸摸这个字宝宝并学着这个小动物的叫声或动作回到座位。游戏名称蚂蚁搬豆目的学习生字准备蚂蚁头饰方法请幼儿当小蚂蚁,字宝宝当豆豆。游戏开始,教师以妈妈的口气对小蚂蚁说孩子们,天冷了,你们去地里搬豆豆回来过冬吧幼儿学小蚂蚁个跟个到黑板前取颗豆豆......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....幼儿在自己制作和卡的时候,加入了许多自己的想法我想画美丽的大红花送给爸爸妈妈；我要画个大太阳送给妈妈；这是足球,我爸爸最喜欢足球了hellip;hellip;通过这次活动,幼儿更好地表达自己内心的想法。最后,教师请幼儿好好收藏贺卡,晚上送给自己的家人,并说上句感谢的话。祝你新年快乐教案篇活动目标学会欣赏并理解绘本内容。知道不同动物有自己喜爱吃的食物,初步尝试制作简单的图画送给朋友。喜欢阅读绘本,并能感受到节日的欢乐气氛。活动准备祝你新年快乐绘本大图本,并制作成PPT。纸蜡笔人手份。活动过程导入新年快乐歌,感受节日气氛。出示绘本,引起幼儿兴趣；播放PPT,出示封面图片。提问小朋友你们看今天小露老师会给小朋友带来个什么故事呢？出示封面图片师今天老师给你们讲个关于小老鼠波波的故事。让幼儿完整欣赏。教师针对绘本内容,进行相关问题提问。出示第页图片。小老鼠波波在干嘛？让幼儿观察图片,并发散幼儿的想象它为什么要画条鱼？幼儿回答师小结因为新年快到了,波波想给自己的好朋友寄些卡片,于是它想到了画条小猫咪最爱吃的鱼送给它。咦,波波又在画什么呢？他要送给谁？教师依次呈现第至第页的图片,请幼儿回答你们觉得波波画的卡片小猫咪小黑熊小红鸟和小兔子会喜欢吗？为什么？引导幼儿了解动物喜欢吃的食物我们起看看最后波波的好朋友们到底有没有收到波波寄给它们的卡片？从哪里看出来的？让幼儿观察图片波波的朋友们有没有给波波带来什么新年礼物？是什么？最后说了什么？师小结新年到了,波波和它的朋友们都送给对方漂亮的新年贺卡,那小朋友你们想不想画张漂亮的卡片送给自己的好朋友呢？幼儿用蜡笔画图材料已事先准备好,教师进行巡回指导。师现在请小朋友开始画画,先画完的小朋友再看看还能不能画得更漂亮些。教师在指导过程中尽量是对幼儿画画技巧的指导而不是对画的内容等方面的指导,不过多干预幼儿想象思维将画好的画送给自己的好朋友。师现在请小朋友把画好的画送给你的个好朋友。然后对他说新年快乐！师新年快乐！活动结束伴随着音乐结束活动。教学反思我想从本次活动目标的设定及达成这方面来进行个反思,因为内容等是围绕目标来展开的。整个活动下来......”。

10、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....波波和它的朋友们都送给对方漂亮的新年贺卡,那小朋友你们想不想画张漂亮的卡片送给自己的好朋友呢？幼儿用蜡笔画图材料已事先准备好,教师进行巡回指导。师现在请小朋友开始画画,先画完的小朋友再看看还能不能画得更漂亮些。教师在指导过程中尽量是对幼儿画画技巧的指导而不是对画的内容等方面的指导,不过多干预幼儿想象思维将画好的画送给自己的好朋友师现在请小朋友把画好的画送给你的个好朋友。然后对他说新年快乐！师新年快乐！活动结束伴随着音乐结束活动反思我想从本次活动目标的设定及达成这方面来进行个反思,因为内容等是围绕目标来展开的。整个活动下来,我觉得根据这个绘本可以挖掘的知识点从而制定的目标对于我们班幼儿来说有点偏简单,完成教学重点理解绘本内容,我只用了整个教学活动时间的,因为上到这个时候我班幼儿大都完成了理解绘本这任务,对于我的提问也有比较快及正确的回答。在教学难点环节画图画送给自己的好朋友。我这里是要求小朋友用蜡笔在纸上画图,图的内容没有没有规定,然后送给自己的好朋友。之前我还在担心,万我点要求也没给,小朋友会没有头绪画图画,然后经过具体实践操作,我发现我们班的小朋友还是挺能干的,附上我拍得几幅我们小班些小朋友画的佳作。不过第个活动目标我觉得我基本没有达成,原因可能有以下几点原先我的课是放在多功能厅上的,由于幼儿园选举人大,地点也在那里,因此,我就在教室里上,而ppt等些事先准备好的都没用上,本来在导入环节会有新年好音乐,让幼儿感受节日气氛,后来老师帮我找了铃儿响叮当这首奥尔夫里面的音乐,而且是有动画播放的,这样,幼儿的注意点就不全在感受音乐,而是在看动画。因此导入时的情感没有铺垫,后面就很难自然加入。因此,综上,我觉得第次上小班绘本故事欣赏活动综合美术,在目标设定上我有点低估我们小班的幼儿了。由于之前直是学习理论,也没见习过老师的课......”。