1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....玩具玩完以后要放回原处。,并体验大家起玩玩具的快乐。,体验游戏带来的快乐。《玩具》教案（14篇）。活动准备玩具若干,宝贝魔术箱个活动过程谈话引导幼儿进入主题,给幼儿变魔术,变出几个代表性的玩具,幼儿演示玩法例如玩具车,蔬菜水果玩具,动物玩具这些玩具好玩吗?法,幼儿自由发言,和大家起分享。引导幼儿自己玩玩具,和好朋友交换玩玩具,教师注意关注幼儿的玩法。,体验大家起玩玩具的快乐,也可以两个人起玩。,让幼儿体会下玩具摔疼了也会哭的。教师通过感知玩具的结构功能形态,萌发对玩具的好奇心和探究欲；通过欣赏感知制作等系列过程,引导学生由外而内地认识事物的本质；使学生能在玩中增趣玩中学法玩中增智,潜移默化地渗透人文知识。教学重点通过欣赏把玩外国民间玩具,了解不同玩具的构造特点人文内涵风土习俗教学难点人偶玩具的制作。教师外国民间玩具,相关的玩具图片视频资料,适合教学的自制,人偶玩具的制作材料学生彩笔剪刀手工制作材料课时感知与体验从画作中简单了解中国明间玩具,然后话锋转,引出问题外国小朋友玩什么？点明本课学习内容,并板书课题外国民间玩具。学习与创作玩中增趣,初步了解外国民间玩具；欣赏美术书中的外国民间玩具,初步感受其形态特征和装饰效果；师生拿出自带的外国民间玩具,通过欣赏触摸把玩,激发对外国民间玩具的探究兴趣。赏析探究,进步了解外国民间玩具的人文内涵通过芭比娃娃的装束,感受浓郁的民族风俗；通过美国非洲等玩具,感受玩具中精美的雕刻艺术；通过胡桃夹子的玩具,感受玩具与文学间的关系；通过遥控玩具等,感受现代科技的发展；小结外国民间玩具于人们的日常生活,各自反映了本国的风情习俗,集人文内涵造型艺术于体,可玩可赏。欣赏揣摩人偶玩具的制作欣赏音乐之声片段,感受人偶玩具的乐趣；师生讨论人偶玩具的制作方法；教师示范讲解人偶玩具的注意事项与制作步骤；精心设计巧妙制作人偶玩具作业要求学习用纸线制作能活动的人偶玩具评价与拓展以玩代评,感受成学生自我介绍自己制作的偶玩具；同座位互相把玩对方的人偶玩具,共享快乐。课后探究,制作万花筒欣赏fiash制作的万花筒图案......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....引导幼儿比较各种充气方法的优缺点及注意事项。你喜欢用什么方法来充气？为什么？比较嘴吹与工具的优缺点及注意事项。探索充气玩具的特点引导幼儿自由操作,探索充气玩具的特点,如充气过量摸上去的感觉,排气时有什么感觉等。充气玩具有什么用途？它最怕什么？小结充气玩具漂亮好玩安全方便可装饰环境,但它怕硬用力压,所以玩时要小心。了解它们与人们生活的关系讨论生活中,你还看到过什么东西要充气？为什么？多媒体,了解些特殊充气物品的用途。除了刚才,人们还发明了许多充气物体,想知道吗？观看多媒体小结人的本领真大,发明了地上水里空中用的充气物体。你想发明什么样的充气物,它会给人们带来怎样的便利？相互交流。继续玩充气玩具,体验合作游戏的快乐。玩具教案篇教学内容与目标通过本课教学,体会中国民间泥塑玩具的天真质朴之美,了解泥玩具的塑造型特点,探究手工捏塑成型的制作技巧,尝试制作不同造型的泥塑玩具。学会手捏成型技法,制作造型可爱的泥玩具。通过捏绘泥塑玩具,了解祖国民间艺术的独特魅力,激发学生的民族自豪感,引发学生的创作欲望,培养学生的观察能力动手能力和审美能力。教学重点与难点重点学习手捏成型的制作技法,了解中国民间艺术的缤纷特色与文化内涵,引导学生通过观察思考,尝试仿照民间艺人的风格进行创作。难点泥塑玩具的造型设计及捏塑技巧,着色时民间装饰味的体现。学习材料教师用具泥玩具实物投影仪陶泥颜料民间泥塑玩具资料的课件。学生用具网上或书中搜寻的民间泥塑玩具图片资料陶泥颜料等。教学设计参考导入孩子们你们小时候玩过哪些玩具呀？和同学交流,回忆童年时的玩具。播放视频同学们,你们在视频中看到了什么玩具呀？引出课题泥玩具新授欣赏不同地区的泥玩具根据老师提供的泥玩具资料和自己搜集的资料,根据问题这些不同的泥玩具在造型和色彩上有什么共同特点？进行讨论小组汇报造型夸张概括色彩艳丽回顾泥塑技法揉卷压盘等教师示范教师示范泥鱼的制作方法作品欣赏泥鸡泥猫等课本中的作品欣赏学生制作教师辅导作业要求模仿民间泥玩具的造型和色彩,制作个可爱的泥玩具。评价学生作品拓展随着社会的发展......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....这样就数出来了。小结根据小班幼儿的年龄特点和学习特点,小班幼儿适合情景教学。情景教学不仅可以很好地激发幼儿的兴趣,而且还有助于幼儿理解学习。因此我创设去动物园游玩这个大的情景,让幼儿从开始到结束都臵身在情境中,达到寓教于乐的教学效果。数学方法是多种多样的,数学学习的目的也是为了掌握方法解决问题。新的观念和范式告诉我们,数学活动是发现探索结论的过程。我们更应该顺应孩子,把主动权还给孩子。老师在活动中应该给幼儿提供主动学习探索的机会,多提问,发散幼儿的思维。小兔子吃萝卜吃串串游戏,在有趣的游戏情境中幼儿运用正确的点数方法进行点数。师两根手指头呀,变呀变呀变,变成小白兔呀,跳呀跳呀跳。老师变出来个什么小动物呀?幼小兔子!师小兔子肚子饿了,谁知道小兔子喜欢吃什么?幼青草,萝卜,蔬菜等师老师准备了些胡萝卜,想请小朋友来喂小兔子吃。请小朋友数数共有几只小兔子?它们是什么颜色的?幼,只。红色,黄色,蓝色,绿色,白色。师每只小兔子最多吃个胡萝卜,你喜欢哪只小兔子就喂谁?你喂了几个胡萝卜呀?幼我喜欢黄色兔子,喂了个胡萝卜;我喜欢红色兔子,我喂了个,引导幼儿边穿串串边点数。师小朋友们,我们玩累了,来吃点串串吧。这些雪花片就是好吃的串串,我们起来穿。请小朋友把食指伸出来,这就是我们的串串棒。自己想吃多少,穿多少。数数自己穿了多少块,块元钱,看看自己用了多少钱?记得把钱给老板咯。幼我穿了块,用了元钱;我穿了块,用了元钱小结纲要指出教师在提供丰富材料时,要使幼儿都能运用多种感官,多种方式进行探索。本次活动我设计了喂小兔子吃东西和吃串串这两个游戏环节让幼儿更好地做中学。游戏是幼儿活动的重要途径,富教育于游戏之中是纲要的重要教育理念,淡化模式,把教育内容寓在有趣的游戏中,充分调动幼儿学习的积极性,让幼儿在玩中学,在学中玩。整个活动思路清晰,过程安排完整,合理。活动从头到尾都是围绕目标进行,游戏贯穿整个活动,课堂气氛活跃。最后的活动检验幼儿以掌握。针对目标学习以内数与物的对应,可将活动中挂门牌改成按物取数则更为完美。玩具教案篇设计意图遵循幼儿教育玩中学,学中玩的教育理念......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....体验数学活动的乐趣。活动重点难点活动重点幼儿学习手口致地点数以内的实物,并能说出总数。活动难点幼儿能按指定的数目以内取出相应数量的物体。活动准备知识准备已经初步掌握以内的点数。物质准备动物PPT图片兔子玩偶个兔子挂图个胡萝卜玩具若干个雪花片若干篮子每组个元钱卡片。活动过程儿歌引入,激发兴趣。师小朋友好,想和杨老师起变魔术的小朋友请把小手拿出来。幼我想变魔术。师根手指头呀,变呀变呀变,变成毛毛虫呀,爬呀爬呀爬;两根手指头呀,变呀变呀变我们用手指变了什么小动物呀?幼有毛毛虫,兔子,小猫,小狗,小鸟。小结导入环节我采用了儿歌手指头变魔术的导入方式。儿歌手指谣是幼儿非常喜欢的,这样能很好的激发幼儿兴趣,兴趣是最好的老师。而且手指谣手指头变魔术的内容与点数密切相关,能帮助幼儿更好的理解学习以内的点数。同时也有机的把语言领域和数学领域整合起来,帮助幼儿的语言得到发展。数数小动物游戏,复习点数的方法。师今天杨老师带小朋友去动物园玩,小朋友想去吗?幼想去!师动物园里有哪些动物呢?幼有,老虎,长颈鹿,熊猫等师小朋友说的很好,现在老师来变,小朋友来猜?根手指头呀,变呀变呀变,变成什么?请小朋友数数有几个呢?幼毛毛虫,有个;小兔子,有两个师你怎么数的呢?幼小动物出来个,我数个;我从这边开始个个数的;小动物出来完了,我用手指个个挨着数的师小朋友都说的很好,我们可以用我们的手指从边开始个个的点数,这样就数出来了。小结根据小班幼儿的年龄特点和学习特点,小班幼儿适合情景教学。情景教学不仅可以很好地激发幼儿的兴趣,而且还有助于幼儿理解学习。因此我创设去动物园游玩这个大的情景,让幼儿从开始到结束都臵身在情境中,达到寓教于乐的教学效果。数学方法是多种多样的,数学学习的目的也是为了掌握方法解决问题。新的观念和范式告诉我们,数学活动是发现探索结论的过程。我们更应该顺应孩子,把主动权还给孩子。老师在活动中应该给幼儿提供主动学习探索的机会,多提问,发散幼儿的思维。小兔子吃萝卜吃串串游戏,在有趣的游戏情境中幼儿运用正确的点数方法进行点数。师两根手指头呀,变呀变呀变,变成小白兔呀,跳呀跳呀跳......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....探索充气玩具的特点引导幼儿自由操作,探索充气玩具的特点,如充气过量摸上去的感觉,排气时有什么感觉等。充气玩具有什么用途？它最怕什么？小结充气玩具漂亮好玩安全方便可装饰环境,但它怕硬用力压,所以玩时要小心。了解它们与人们生活的关系讨论生活中,你还看到过什么东西要充气？为什么？多媒体,了解些特殊充气物品的用途。除了刚才,人们还发明了许多充气物体,想知道吗？观看多媒体小结人的本领真大,发明了地上水里空中用的充气物体。你想发明什么样的充气物,它会给人们带来怎样的便利？相互交流。继续玩充气玩具,体验合作游戏的快乐。玩具教案篇教学内容与目标通过本课教学,体会中国民间泥塑玩具的天真质朴之美,了解泥玩具的塑造型特点,探究手工捏塑成型的制作技巧,尝试制作不同造型的泥塑玩具。学会手捏成型技法,制作造型可爱的泥玩具。通过捏绘泥塑玩具,了解祖国民间艺术的独特魅力,激发学生的民族自豪感,引发学生的创作欲望,培养学生的观察能力动手能力和审美能力。教学重点与难点重点学习手捏成型的制作技法,了解中国民间艺术的缤纷特色与文化内涵,引导学生通过观察思考,尝试仿照民间艺人的风格进行创作。难点泥塑玩具的造型设计及捏塑技巧,着色时民间装饰味的体现。学习材料教师用具泥玩具实物投影仪陶泥颜料民间泥塑玩具资料的课件。学生用具网上或书中搜寻的民间泥塑玩具图片资料陶泥颜料等。教学设计参考导入孩子们你们小时候玩过哪些玩具呀？和同学交流,回忆童年时的玩具。播放视频同学们,你们在视频中看到了什么玩具呀？引出课题泥玩具新授欣赏不同地区的泥玩具根据老师提供的泥玩具资料和自己搜集的资料,根据问题这些不同的泥玩具在造型和色彩上有什么共同特点？进行讨论小组汇报造型夸张概括色彩艳丽回顾泥塑技法揉卷压盘等教师示范教师示范泥鱼的制作方法作品欣赏泥鸡泥猫等课本中的作品欣赏学生制作教师辅导作业要求模仿民间泥玩具的造型和色彩,制作个可爱的泥玩具。评价学生作品拓展随着社会的发展,制作这些泥玩具的民间艺人越来越少,这些有着独特的民族特色的泥玩具正在慢慢的减少,也许在不久的将来也会消失。你想到了什么方法来保护这些泥玩具呢？玩具教案篇活动目标......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏充分的详细性和完整性。——“.....这些有着独特的民族特色的泥玩具正在慢慢的减少,也许在不久的将来也会消失。你想到了什么方法来保护这些泥玩具呢？玩具教案篇活动目标,要爱护玩具,玩具玩完以后要放回原处。,并体验大家起玩玩具的快乐。,体验游戏带来的快乐。《玩具》教案（14篇）。活动反思活动中,教师通过示范讲解故事演示讨论等方法,使幼儿学会了溜滑梯的正确玩法,懂得了不正确的玩法会发生危险,从而培养了幼儿的安全意识。玩具教案篇学习目标学习收拾书包,培养自理能力。学习背书包的正确姿势。通过估计收拾书包的时间,发展初步的时间观念。活动准备小学课程表。小学书包家校通小学各科的教科书文具盒水壶。非上学用的物品,例如玩具。活动过程学习领域形式集体小组,与幼儿讨论有多少个科目；每天上多少节课；上不同科目所需要的教科书；从家带来的文具或物品等。小学各科教科书文具盒水壶玩具等物品,请幼儿轮流按照某天的课程表收拾书包,并且计算下收拾书包的大概时间。,请幼儿起检查书包,看看有没有不需携带的物品。,跟小学书包比较,说说两者不同的地方。,建立时间概念,合理安排好作息时间。,大家看看他的姿势是否正确。老师引导幼儿认识背书包的正确姿势,并了解不良姿势的影响。活动评价能比较快地收拾书包。能用正确姿势背书包。预估的时间能比较接近实际需要的时间。玩具教案篇活动目标能够用绘画的形式大胆想象并设计玩具。能够用清晰连贯的语言向同伴介绍自己设计的玩具。活动准备幼儿绘画我设计的玩具从家中带来的自己最喜欢的玩具。彩色笔。活动过程开始部分参观玩具。。出示没充气的玩具,请幼儿探索充气的方法,引导幼儿互相帮助,注意卫生,体验合作的快乐。我已经为你们准备了些充气工具,可人多,工具少,怎么办？充气的时候遇到困难怎么办？充气的时候要注意卫生,先充好的小朋友可以玩玩摸摸你的玩具,你有什么发现？请采用不同方法的幼儿展示,介绍各自的充气方法,并说说自己在充气过程中的发现,感受空气与充气玩具之间的关系。你用什么方法给玩具充气的？充气的时候你有什么发现？相互交流。引导幼儿比较各种充气方法的优缺点及注意事项......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....幼小兔子!师小兔子肚子饿了,谁知道小兔子喜欢吃什么?幼青草,萝卜,蔬菜等师老师准备了些胡萝卜,想请小朋友来喂小兔子吃。请小朋友数数共有几只小兔子?它们是什么颜色的?幼,只。红色,黄色,蓝色,绿色,白色。师每只小兔子最多吃个胡萝卜,你喜欢哪只小兔子就喂谁?你喂了几个胡萝卜呀?幼我喜欢黄色兔子,喂了个胡萝卜;我喜欢红色兔子,我喂了个,引导幼儿边穿串串边点数。师小朋友们,我们玩累了,来吃点串串吧。这些雪花片就是好吃的串串,我们起来穿。请小朋友把食指伸出来,这就是我们的串串棒。自己想吃多少,穿多少。数数自己穿了多少块,块元钱,看看自己用了多少钱?记得把钱给老板咯。幼我穿了块,用了元钱;我穿了块,用了元钱小结纲要指出教师在提供丰富材料时,要使幼儿都能运用多种感官,多种方式进行探索。本次活动我设计了喂小兔子吃东西和吃串串这两个游戏环节让幼儿更好地做中学。游戏是幼儿活动的重要途径,富教育于游戏之中是纲要的重要教育理念,淡化模式,把教育内容寓在有趣的游戏中,充分调动幼儿学习的积极性,让幼儿在玩中学,在学中玩。活动准备玩具若干,宝贝魔术箱个活动过程谈话引导幼儿进入主题,给幼儿变魔术,变出几个代表性的玩具,幼儿演示玩法例如玩具车,蔬菜水果玩具,动物玩具这些玩具好玩吗?法,幼儿自由发言,和大家起分享。引导幼儿自己玩玩具,和好朋友交换玩玩具,教师注意关注幼儿的玩法。,体验大家起玩玩具的快乐,也可以两个人起玩。,让幼儿体会下玩具摔疼了也会哭的。教师通过感知玩具的结构功能形态,萌发对玩具的好奇心和探究欲；通过欣赏感知制作等系列过程,引导学生由外而内地认识事物的本质；使学生能在玩中增趣玩中学法玩中增智,潜移默化地渗透人文知识。教学重点通过欣赏把玩外国民间玩具,了解不同玩具的构造特点人文内涵风土习俗教学难点人偶玩具的制作。教师外国民间玩具,相关的玩具图片视频资料,适合教学的自制,人偶玩具的制作材料学生彩笔剪刀手工制作材料课时感知与体验从画作中简单了解中国明间玩具,然后话锋转,引出问题外国小朋友玩什么？点明本课学习内容,并板书课题外国民间玩具。学习与创作玩中增趣......”。

8、以下这些语句面临几个显著的问题：标点符号的使用不够规范，影响了句子的正确断句与理解；句子结构方面，表达未能达到清晰流畅的标准，影响阅读体验；此外，还夹杂着一些基本的语法错误——“.....初步感受其形态特征和装饰效果；师生拿出自带的外国民间玩具,通过欣赏触摸把玩,激发对外国民间玩具的探究兴趣。赏析探究,进步了解外国民间玩具的人文内涵通过芭比娃娃的装束,感受浓郁的民族风俗；通过美国非洲等玩具,感受玩具中精美的雕刻艺术；通过胡桃夹子的玩具,感受玩具与文学间的关系；通过遥控玩具等,感受现代科技的发展；小结外国民间玩具于人们的日常生活,各自反映了本国的风情习俗,集人文内涵造型艺术于体,可玩可赏。欣赏揣摩人偶玩具的制作欣赏音乐之声片段,感受人偶玩具的乐趣；师生讨论人偶玩具的制作方法；教师示范讲解人偶玩具的注意事项与制作步骤；精心设计巧妙制作人偶玩具作业要求学习用纸线制作能活动的人偶玩具评价与拓展以玩代评,感受成学生自我介绍自己制作的偶玩具；同座位互相把玩对方的人偶玩具,共享快乐。课后探究,制作万花筒欣赏fiash制作的万花筒图案,猜猜是什么玩具；简要讲解万花筒的制作原理与方法；鼓励学生课后进行探究性学习,尝试着制作个万花筒。玩具教案篇活动目标能关注周围环境中的声音,感受声音的多样性,萌发探索声音的兴趣。能与同伴起玩玩具,探究声响玩具的小秘密,讲述声响玩具的小故事。在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。材料准备幼儿自带各种会发生的玩具,如玩具车玩具动物玩具娃娃等。活动过程,激发兴趣。创设玩具展览会情境,请个别幼儿在集体前展示介绍自己的玩具。我们的小小玩具展览会开展啦,大家赶紧来介绍下自己的玩具吧！提问玩具的名称是什么？它可以发出怎么样的声音？它是如何发出的？,感受声音的多样性。这么多玩具,我们和好朋友起玩玩吧。●幼儿自由结伴交换玩具满教室引导幼儿倾听声音的不同。●交流在玩玩具过程中听到的声音。出示没充气的玩具,请幼儿探索充气的方法,引导幼儿互相帮助,注意卫生,体验合作的快乐。我已经为你们准备了些充气工具,可人多,工具少,怎么办？充气的时候遇到困难怎么办？充气的时候要注意卫生,先充好的小朋友可以玩玩摸摸你的玩具,你有什么发现？请采用不同方法的幼儿展示,介绍各自的充气方法,并说说自己在充气过程中的发现,感受空气与充气玩具之间的关系......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....尝试着制作个万花筒。玩具教案篇活动目标能关注周围环境中的声音,感受声音的多样性,萌发探索声音的兴趣。能与同伴起玩玩具,探究声响玩具的小秘密,讲述声响玩具的小故事。在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。材料准备幼儿自带各种会发生的玩具,如玩具车玩具动物玩具娃娃等。活动过程,激发兴趣。创设玩具展览会情境,请个别幼儿在集体前展示介绍自己的玩具。我们的小小玩具展览会开展啦,大家赶紧来介绍下自己的玩具吧！提问玩具的名称是什么？它可以发出怎么样的声音？它是如何发出的？,感受声音的多样性。这么多玩具,我们和好朋友起玩玩吧。●幼儿自由结伴交换玩具满教室引导幼儿倾听声音的不同。●交流在玩玩具过程中听到的声音。,体验数学活动的乐趣。活动重点难点活动重点幼儿学习手口致地点数以内的实物,并能说出总数。活动难点幼儿能按指定的数目以内取出相应数量的物体。活动准备知识准备已经初步掌握以内的点数。物质准备动物PPT图片兔子玩偶个兔子挂图个胡萝卜玩具若干个雪花片若干篮子每组个元钱卡片。活动过程儿歌引入,激发兴趣。师小朋友好,想和杨老师起变魔术的小朋友请把小手拿出来。幼我想变魔术。师根手指头呀,变呀变呀变,变成毛毛虫呀,爬呀爬呀爬;两根手指头呀,变呀变呀变我们用手指变了什么小动物呀?幼有毛毛虫,兔子,小猫,小狗,小鸟。小结导入环节我采用了儿歌手指头变魔术的导入方式。儿歌手指谣是幼儿非常喜欢的,这样能很好的激发幼儿兴趣,兴趣是最好的老师。而且手指谣手指头变魔术的内容与点数密切相关,能帮助幼儿更好的理解学习以内的点数。同时也有机的把语言领域和数学领域整合起来,帮助幼儿的语言得到发展。数数小动物游戏,复习点数的方法。师今天杨老师带小朋友去动物园玩,小朋友想去吗?幼想去!师动物园里有哪些动物呢?幼有,老虎,长颈鹿,熊猫等师小朋友说的很好,现在老师来变,小朋友来猜?根手指头呀,变呀变呀变,变成什么?请小朋友数数有几个呢?幼毛毛虫,有个;小兔子,有两个师你怎么数的呢?幼小动物出来个,我数个;我从这边开始个个数的;小动物出来完了,我用手指个个挨着数的师小朋友都说的很好......”。

10、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....玩具是幼儿非常喜欢熟悉的物品,直观形象,幼儿又乐于操作。将数学抽象的分类概念通过玩具变得形象具体。活动目标,感受玩具带来的乐趣。,初步感知物体的共同属性,尝试将玩具进行分类。,体验数学活动的乐趣。活动准备布娃娃积木汽车玩具若干幼儿人手份,个大小不的礼盒,小兔头饰个,布娃娃积木汽车标记卡各张活动过程手指游戏。集中幼儿注意力,让幼儿感受活动氛围。情景表演小兔送礼物,认识各种玩具。,教师接电话喂,你好,什么?你要给我们小班能干的宝宝送礼物啊?〃〃〃〃〃〃好,谢谢,再见!手机铃声打电话吸引幼儿的注意力及好奇心,也给幼儿带来种真实感。,送礼物玩具。这个环节主要是激发幼儿的兴趣,体验收到礼物的快乐心情及培养幼儿学会友好懂礼貌的习惯,渗透了语言领域及常规教学。遵循幼儿教育玩中学,学中玩的教育理念,根据幼儿的年龄特点及兴趣需要我选择以玩具来贯穿本次活动。玩具是幼儿非常喜欢熟悉的物品,直观形象,幼儿又乐于操作。将数学抽象的分类概念通过玩具变得形象具体。,认识各种玩具。师小兔送来了几盒礼物啊?这个漂亮的盒子里面放的是什么礼物呢?我们起来看看吧!为了激发幼儿的兴趣,我将个大小不的礼盒装饰的非常美观漂亮。既要发展感知觉又要培养幼儿的观察力,思考探索能力,所以我特意设计第个盒子里放布娃娃,通过触摸觉让幼儿具体感受并说出软软的,同时也让幼儿产生探究事物的兴趣及想像力。而第个盒子我是请幼儿直燥,注意力很集中,兴趣浓厚。种玩具,个盒子,同种玩具都是放在同个盒子里。为后面的玩具分类作铺垫。游戏玩具好朋友。请幼儿自主选择自己喜欢的玩具做好朋友,玩耍。这个环节充分尊重幼儿的自主性,满足了幼儿的兴趣需要,贯穿了幼儿是活动的主体,在游戏中学习,在学习中玩耍的理念。送玩具宝宝回家啊!好累啊!我们的玩具宝宝有点累了想回家休息了,请你们根据标记卡找到玩具朋友的家并送回去,好吗?整个活动过程循序渐进,水到渠成。将生硬的直接教变为幼儿自主的发现式学习,知道玩具玩过之后要收拾整理,让幼儿了解拿过的东西用过之后要放回原处。今天,小朋友真能干,将玩具宝宝都送回了他们的家......”。