1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....但是我认为是符合他们的认知水平。对于大班幼儿来说,我觉得更要利用他们的年龄特征,因势利导,循循善诱,采用各种灵活教学手段,从而更好地获得乐曲所表现的情感,理解音乐所表达的内容和形象。大班幼儿以形象思维为主,具有好奇好动模仿力强的身心特点,因而在上这年龄阶段欣赏课时,我充分利用他们灵巧的形体自然的嗓音,通过视听律动绘画游戏情景表演节奏乐敲击等相结合的孩子们喜闻乐见的综合手段,进行直观欣赏教学,激发和培养孩子们对音乐的兴趣,开发音乐的感知力想象力创造力,体验音乐的美感,从而更好的为幼儿音乐教学服务。游戏是孩子们最喜欢的活动之,不论是中大班,还是托小班只要做游戏,他们便会兴趣倍增,正如著名心理学家弗洛伊德说的因为游戏时,孩子们创造了个属于他们自己的世界或者说他们用种新的方法安排他们那个世界的事来使自己得到满足。世界著名的音乐学家达尔克罗斯奥尔夫柯达伊也都主张让孩子们在游戏中学习音乐,并提倡寓音乐教育于游戏之中。音乐教学中的听说读唱都可以用游戏的方式进行,本课中设计了丰富多彩的音乐游戏如数来宝小小指挥家小小作曲家游戏等,通过各种游戏使幼儿在特定的音乐游戏中巩固和复习了所学的音乐知识,培养了幼儿音乐的感受反应能力和记忆能力,这样既丰富了课堂教学内容,又活跃了课堂教学气氛,更重要的是激发了幼儿的学习兴趣。音乐是最适合运用电脑教学的领域。因为音乐的本质是声音,音乐是种声音的艺术。学习音乐对于人的素质成长有着十分特殊的作用,由于音乐是作为声音直接作用于人的心灵的,因此学习音乐的目标,首先在于提高人的音乐感知能力,也就是对于音乐的分辨记忆分析鉴赏的能力。学习音乐的途径只能有个,那就是音乐实践,包括个方面听奏唱和作作曲。正因为音乐是声音的艺术,所以音乐学习的起点和归宿自始至终不能离开听得见的声音,而我们在音乐课上使用的乐理书教科书和乐谱,那些看得见的文字和图形,都不是音乐本身,而只是学习音乐的辅助。可是我们在学习听得见的音乐的过程中,又经常要靠看得见的文字和图形来帮忙。这是因为人的生理功能的发展不平衡,人的听觉的分辨和记忆的能力......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....这种学习方法,寓学习于游戏之中,真正实现了乐音乐既是乐快乐的至理。梦教案篇活动目标欣赏并感受歌曲优美的旋律和意境,理解歌曲内容。在理解内容的基础上,能自由创编动作,表达多歌曲的情感。初步学唱歌曲,激发幼儿对音乐活动的兴趣。尝试根据歌曲创编歌词。愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。活动准备媒体课件。图美丽的池塘,小鱼轻轻在游。图天上星星闪闪及小鱼身上星星的倒影。图风娃娃轻轻地吹并唱着摇篮曲,几个活动的情符。了解报纸与人们的关系,知道报纸有再次利用的价值。图小鱼在做梦,梦中妈妈在亲小鱼课件中设臵歌曲录音。师她还梦见了什么？点击鼠标,出现背景生她梦见自己睡在海边,蓝色的海水,让我们感觉海边好像有风要吹过来,很凉爽。启发幼儿作画小朋友,阿姨还梦见了什么？比如她在阳台的月光下,或者绿色的花园里,不同环境的背景色调给我们的感觉不同,请你试试看,等会儿,我让阿姨搬到你那里去,好吗？过程指导对没构思好的幼儿,帮助其建立构思。对不太敢表现的幼儿,鼓励其大胆表现。通过表扬提示幼儿大胆使用色彩,涂画背景。评价在实物展示台上展示幼儿作品,请全班幼儿起体验背景变化后的感受。课件设计思路与教学活动反思设计思路封面以蓝色泡泡模板为背景,依次出现美术欣赏梦设计者制作者。图片以盒式向内收缩出现名画梦,供幼儿欣赏,感受梦的意境。图片用photoshop对图片进行剪贴,去掉人物的背景图片人物不变,插入蓝色夜空背景,让孩子感受蓝色给人冷安静的感觉。图片人物臵于顶层,插入沙漠背景,让孩子感受红色给人暖热的感觉。图片人物臵于顶层,插入绿色草地背景,让孩子感受绿色给人空气清馨的感觉。图片人物臵于顶层,插入海边背景,让孩子感受淡蓝色给人凉爽的`感觉。图片出现名画梦图片,供幼儿欣赏,鼓励幼儿大胆用色涂画背景。封底和封面背景相同,依次出现多谢指教等字样。教学活动反思本节课的目标是名画欣赏,毕加索的梦,引导幼儿发现美并体验这种感受；其次是增加幼儿对色调的认识和理解,培养幼儿运用色调进行表现的兴趣和能力。首先......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....能让幼儿做的老师不做；变教师是演员为导演,变幼儿是观众为演员。每次创作听赏之前后的讨论包括情绪节拍力度速度乐器音色内心想象等。因为音乐具有不确定性,因此讨论时完全允许幼儿有不同看法。允许幼儿自己创编,这样更能发挥幼儿的想象能力,而且越不雷同越好。整节课围绕趣字做文章,课件和多种音乐教学软件贯穿于整个课堂教学过程,营造了活跃轻松的课堂气氛,既突出了重点,又在不知不觉中突破了难点,充分发挥了多媒体生动形象功能齐全的优势,强调幼儿的竞争意识积极主动地参与音乐实践活动中,教师教得轻松,幼儿学得开心。幼儿们在教学活动中在课堂上愉悦身心,感受美,尽可能地发挥了自己的潜能。在整节课中幼儿们运用听觉视觉运动感觉等器官亲自参与活动,而且在玩说唱动奏的过程中感知音乐。这种学习方法,寓学习于游戏之中,真正实现了乐音乐既是乐快乐的至理。梦教案篇活动目标欣赏并感受歌曲优美的旋律和意境,理解歌曲内容。在理解内容的基础上,能自由创编动作,表达多歌曲的情感。初步学唱歌曲,激发幼儿对音乐活动的兴趣。尝试根据歌曲创编歌词。愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。活动准备媒体课件。图美丽的池塘,小鱼轻轻在游。图天上星星闪闪及小鱼身上星星的倒影。图风娃娃轻轻地吹并唱着摇篮曲,几个活动的情符。了解报纸与人们的关系,知道报纸有再次利用的价值。图小鱼在做梦,梦中妈妈在亲小鱼课件中设臵歌曲录音。电脑大电视机,录音磁带小鱼的梦,空白磁带,录音机,话筒,歌曲伴奏带。小鱼头饰若干,鱼妈妈头饰个,星星宝宝头饰若干,风娃娃装饰物等。布臵个美丽的池塘。活动过程幼儿两人手牵手随着音乐小鱼的梦做交替步进入活动场地。欣赏并感受歌曲优美的旋律和意境。听录音感知音乐性质。提问这首曲子是几拍子?听了这首乐曲你有什么感受?演示课件,理解歌词内容。教师边操作课件边将故事图在个美丽的池塘里,生活着群可爱的小鱼。图到了晚上小鱼玩累了,就在池塘妈妈的怀抱里睡觉,天上的星星眨着眼睛看着他们,星星的影子映照在水面,好像给小鱼盖上了床珍珠被。图风儿轻轻地吹......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....对培养幼儿感受音乐欣赏音乐的能力有着重要作用。在音乐欣赏教学中,感悟音乐是教学的核心。幼儿广泛深入地接触音乐作品,就能较快地提高音乐的鉴赏力和表现力。因此,在音乐欣赏教学中,教师应充分发挥幼儿的主体作用,调动他们的学习积极性,引导他们主动投入欣赏活动中。在前阶段幼儿已能熟唱熟奏歌曲主题了。我认为对于欣赏音乐而言,熟唱记主题是非常重要的。主题就是部作品的基本语汇,个主题它蕴藏着节拍节奏音高情趣等等因素。因为,在聆听音乐的过程中只有当幼儿跟踪着主题,思维才能真正活动起来,从而才能辨认主题在哪里再现了,它又是如何变化发展的,特别赏析本节欣赏课中变奏曲式结构的乐曲,熟唱记主题就显得更为重要了。因为幼儿熟记了主题,才能辨析出主题的各种变化,这对音乐欣赏学习效率的提高有明显的作用。这节音乐欣赏课的教学目标是引导幼儿感受分辨出同主题的不同变化,并用语言或动作大胆表达出自己的理解。是支持鼓励幼儿运用多元化的技能创编出不同变化的乐曲小星星的梦。我所进行的教学对象是大班幼儿。这个班的幼儿拥有与普通幼儿不同两大特点他们大多参加各种乐器学习。种类有小提琴钢琴电子琴等,乐感节奏感以及识谱能力较强,音乐素养较般幼儿高。这些幼儿每周两次参加电脑兴趣班学习,在电脑操作和多种音乐软件应用方面,独立操作能力较强,能运用多种软件进行音乐方面的创作。我设计的教学内容从密度和难度上来说虽然具有定的挑战性,但是我认为是符合他们的认知水平。对于大班幼儿来说,我觉得更要利用他们的年龄特征,因势利导,循循善诱,采用各种灵活教学手段,从而更好地获得乐曲所表现的情感,理解音乐所表达的内容和形象。大班幼儿以形象思维为主,具有好奇好动模仿力强的身心特点,因而在上这年龄阶段欣赏课时,我充分利用他们灵巧的形体自然的嗓音,通过视听律动绘画游戏情景表演节奏乐敲击等相结合的孩子们喜闻乐见的综合手段,进行直观欣赏教学,激发和培养孩子们对音乐的兴趣,开发音乐的感知力想象力创造力,体验音乐的美感,从而更好的为幼儿音乐教学服务。游戏是孩子们最喜欢的活动之,不论是中大班,还是托小班只要做游戏,他们便会兴趣倍增......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....蝴蝶是什么样子的呢?赶快找个蝴蝶标记坐下来,我要变个魔术,看看变出了什么?出示展览蝴蝶标本找找蝴蝶翅膀上的花纹,看看这些花纹像什么?比比,蝴蝶左边翅膀的花纹和右边翅膀的花纹,你发现了什么?小结蝴蝶翅膀上都有美丽的花纹,而且这些花纹是左右对称的。想不想把自己也变成只美丽的蝴蝶?怎样才能把自己打扮成蝴蝶呢?请几个小朋友介绍自己的想法。,让幼儿了解各种材料都可以做成美丽的蝴蝶花丛里藏着许多顽皮的小蝴蝶,我们去把它们找出来,看看摸摸,它们是用什么做成的?小结这些蝴蝶有的是用布做的,有的是用树叶做的,有的是用瓜子壳做的,各种各样,真漂亮。,讨论怎样利用这些材料制作蝴蝶引导幼儿将蝴蝶翅膀上的图案装饰成左右对称的图案。《梦》教案（13篇）。音乐欣赏是音乐教育的组成部分之,对培养幼儿感受音乐欣赏音乐的能力有着重要作用。在音乐欣赏教学中,感悟音乐是教学的核心。幼儿广泛深入地接触音乐作品,就能较快地提高音乐的鉴赏力和表现力。因此,在音乐欣赏教学中,教师应充分发挥幼儿的主体作用,调动他们的学习积极性,引导他们主动投入欣赏活动中。在前阶段幼儿已能熟唱熟奏歌曲主题了。我认为对于欣赏音乐而言,熟唱记主题是非常重要的。主题就是部作品的基本语汇,个主题它蕴藏着节拍节奏音高情趣等等因素。因为,在聆听音乐的过程中只有当幼儿跟踪着主题,思维才能真正活动起来,从而才能辨认主题在哪里再现了,它又是如何变化发展的,特别赏析本节欣赏课中变奏曲式结构的乐曲,熟唱记主题就显得更为重要了。因为幼儿熟记了主题,才能辨析出主题的各种变化,这对音乐欣赏学习效率的提高有明显的作用。这节音乐欣赏课的教学目标是引导幼儿感受分辨出同主题的不同变化,并用语言或动作大胆表达出自己的理解。是支持鼓励幼儿运用多元化的技能创编出不同变化的乐曲小星星的梦。我所进行的教学对象是大班幼儿。这个班的幼儿拥有与普通幼儿不同两大特点他们大多参加各种乐器学习。种类有小提琴钢琴电子琴等,乐感节奏感以及识谱能力较强,音乐素养较般幼儿高。这些幼儿每周两次参加电脑兴趣班学习,在电脑操作和多种音乐软件应用方面,独立操作能力较强,能运用多种软件进行音乐方面的创作......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏充分的详细性和完整性。——“.....下子就吸引了幼儿的注意力,使孩子在欣赏的过程中体验了美感,课件取代了传统教学法中的图片,让图片活了起来。其次,名画的背景采用蒙太奇式的切换,让孩子充分感受随着背景色调的变化,而引起的不同心理感受,这样幼儿很容易将抽象的色调理解转化为直观感受。课件取代了幻灯片的不覆盖性多变形,名画的色彩明亮课件制作巧妙,在这里课件发挥了它无可替代的作用。在教师的引导下,孩子们对背景的设计大胆而丰富,小部分孩子画的非常有创意,大部分孩子想的奇妙却难以表达。孩子们很喜欢创作画,今后我将多设计想象画课题,开拓幼儿的思路,启发幼儿的想象力和创造力。梦教案篇活动背景下雨后,幼儿园的走廊里爬出几条毛毛虫,几个小朋友蹲在地上看得入神。不会儿,小朋友越聚越多,贝贝神秘地说你们知道吗?毛毛虫能变成蝴蝶呢!甜甜问毛毛虫是怎样变成蝴蝶的呢?小朋友的问题很多很多,他们对毛毛虫充满了好奇。于是,我组织开展了毛毛虫的梦美术活动。活动目标,引导幼儿探索蝴蝶翅膀的制作方法。尝试在各种材料做成的蝴蝶翅膀上进行花纹装饰,并把自己打扮成只美丽的蝴蝶。,激发幼儿对美工活动的兴趣,体验成功的快乐。活动准备帐纱旧报纸剪成的蝴蝶翅膀。颜料毛笔,蘸了颜色的不同长短的毛线放在盘子里,剪好的各种形状各种颜色的即时贴等,各种材料做成的蝴蝶范例。,布臵花园场景,毛毛虫触角头饰若干。活动过程毛毛虫,导入活动带领幼儿以毛毛虫的角色进场,边玩边讲故事春天来了,花儿都开了,小毛毛虫们,我们起到花丛里去玩吧!带领幼儿同爬进花丛你知道吗,有只可爱的小毛毛虫,它爬呀爬呀,觉得肚子有点饿,就去找东西吃。第天,看见个红苹果,啊呜啊呜大口吃掉了。第天,发现两只黄梨子,啊呜啊呜大口吃掉了。第天,找到了颗紫葡萄,啊呜啊呜大口吃掉了。第天,又发现了块咖啡色的巧克力,啊呜啊呜大口吃掉了。第天,找到了片绿树叶,啊呜啊呜大口吃掉了。毛毛虫的肚子不再咕噜咕噜叫了,它想好好睡觉。它趴在片叶子上,把自己包起来,然后做了个甜甜的梦,梦见自己变成只美丽的蝴蝶,在花丛里飞呀飞呀。当它醒来时,哈哈!毛毛虫惊喜地发现自己真的变成了只美丽的蝴蝶......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....孩子们创造了个属于他们自己的世界或者说他们用种新的方法安排他们那个世界的事来使自己得到满足。世界著名的音乐学家达尔克罗斯奥尔夫柯达伊也都主张让孩子们在游戏中学习音乐,并提倡寓音乐教育于游戏之中。音乐教学中的听说读唱都可以用游戏的方式进行,本课中设计了丰富多彩的音乐游戏如数来宝小小指挥家小小作曲家游戏等,通过各种游戏使幼儿在特定的音乐游戏中巩固和复习了所学的音乐知识,培养了幼儿音乐的感受反应能力和记忆能力,这样既丰富了课堂教学内容,又活跃了课堂教学气氛,更重要的是激发了幼儿的学习兴趣。音乐是最适合运用电脑教学的领域。因为音乐的本质是声音,音乐是种声音的艺术。学习音乐对于人的素质成长有着十分特殊的作用,由于音乐是作为声音直接作用于人的心灵的,因此学习音乐的目标,首先在于提高人的音乐感知能力,也就是对于音乐的分辨记忆分析鉴赏的能力。学习音乐的途径只能有个,那就是音乐实践,包括个方面听奏唱和作作曲。正因为音乐是声音的艺术,所以音乐学习的起点和归宿自始至终不能离开听得见的声音,而我们在音乐课上使用的乐理书教科书和乐谱,那些看得见的文字和图形,都不是音乐本身,而只是学习音乐的辅助。可是我们在学习听得见的音乐的过程中,又经常要靠看得见的文字和图形来帮忙。这是因为人的生理功能的发展不平衡,人的听觉的分辨和记忆的能力,要比视觉的分辨和记忆的能力差得多,所以学习听觉的音乐的时候要靠视觉的文字和图形来帮忙经常需要声音与乐谱听觉与视觉的迅速转换。这是学习音乐与学习文学美术历史数学等学科显著不同的特点。音乐是最适合运用电脑教学的领域。本节课从愉快教育着手,根据幼儿好奇心强爱模仿的年龄特点,精心制作了系列课件。多媒体的课件演示,将音乐图像等集于体。在音乐教学过程中,创设情景引导过程,既解决了音乐教学中的重点难点,又使幼儿多种感官参与教学,情景交融,深深吸引了幼儿,激发了幼儿学习的兴趣,运用多媒体课件创设音乐的情景,启发幼儿的想象,发展幼儿的思维,让幼儿听,感受音乐,让幼儿想,表现的是欢快跳跃跑步向上的旋律,还是优美摇篮曲似的旋律,让幼儿辨......”。

8、以下这些语句面临几个显著的问题：标点符号的使用不够规范，影响了句子的正确断句与理解；句子结构方面，表达未能达到清晰流畅的标准，影响阅读体验；此外，还夹杂着一些基本的语法错误——“.....在速度上的变化快慢。这样真正掌握了相同旋律表现出不同情绪的特点。让幼儿听听想想辨辨做做唱唱,体会音乐创作的乐趣。我在这节课中还应用了音乐小制作震撼音乐软件进行音乐知识的学习,如认识音乐家莫扎特,识谱教学作曲教学等。为了消除作曲的神秘感,我让幼儿用他们喜爱的涂涂画画的方式来作曲。电脑作曲软件音乐小制作的应用,实现了幼儿当作曲家的梦想,电脑的及时反馈使幼儿尝到了学习音乐知识的甜头,幼儿间的作品交流更能分享乐趣,感受创作成果同时体验到了成功的喜悦,从而克服了旋律创作心理障碍,加强自信心,变被动学习,为主动学习。兴趣是最好的老师,良好的习惯是成功的半。因此我作为音乐教师想方设法,通过各种方式和途径培养幼儿浓厚的音乐兴趣和良好的欣赏音乐的习惯。在课堂上打破欣赏教学不是教师讲,就是幼儿听的局面。以幼儿为主体,让幼儿在听听唱唱议议等参与过程中培养幼儿学习兴趣,养成良好习惯。除占领课堂阵地外,课外我在互连网上建立了风铃音乐网站,加强与幼儿之间的交流,扩大幼儿视野,增加其音乐素养。网页中开设有关音乐欣赏的栏目,让幼儿在丰富多彩的艺术实践活动中,锻炼能力,增强信心,从而达到提高兴趣,形成种良性循环。在当今素质教育的形势下,为了充分体现以幼儿为主体启发幼儿的思维,我采用了音乐欣赏讨论法,课堂气氛十分活跃,教学面貌大为改观。其方法说来也很简单,即能让幼儿说的老师不说,能让幼儿做的老师不做；变教师是演员为导演,变幼儿是观众为演员。每次创作听赏之前后的讨论包括情绪节拍力度速度乐器音色内心想象等。因为音乐具有不确定性,因此讨论时完全允许幼儿有不同看法。允许幼儿自己创编,这样更能发挥幼儿的想象能力,而且越不雷同越好。整节课围绕趣字做文章,课件和多种音乐教学软件贯穿于整个课堂教学过程,营造了活跃轻松的课堂气氛,既突出了重点,又在不知不觉中突破了难点,充分发挥了多媒体生动形象功能齐全的优势,强调幼儿的竞争意识积极主动地参与音乐实践活动中,教师教得轻松,幼儿学得开心。幼儿们在教学活动中在课堂上愉悦身心,感受美,尽可能地发挥了自己的潜能。在整节课中幼儿们运用听觉视觉运动感觉等器官亲自参与活动......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....所以学习听觉的音乐的时候要靠视觉的文字和图形来帮忙经常需要声音与乐谱听觉与视觉的迅速转换。这是学习音乐与学习文学美术历史数学等学科显著不同的特点。音乐是最适合运用电脑教学的领域。本节课从愉快教育着手,根据幼儿好奇心强爱模仿的年龄特点,精心制作了系列课件。多媒体的课件演示,将音乐图像等集于体。在音乐教学过程中,创设情景引导过程,既解决了音乐教学中的重点难点,又使幼儿多种感官参与教学,情景交融,深深吸引了幼儿,激发了幼儿学习的兴趣,运用多媒体课件创设音乐的情景,启发幼儿的想象,发展幼儿的思维,让幼儿听,感受音乐,让幼儿想,表现的是欢快跳跃跑步向上的旋律,还是优美摇篮曲似的旋律,让幼儿辨,讲出不同的情绪在力度上的变化强弱,在速度上的变化快慢。这样真正掌握了相同旋律表现出不同情绪的特点。让幼儿听听想想辨辨做做唱唱,体会音乐创作的乐趣。我在这节课中还应用了音乐小制作震撼音乐软件进行音乐知识的学习,如认识音乐家莫扎特,识谱教学作曲教学等。为了消除作曲的神秘感,我让幼儿用他们喜爱的涂涂画画的方式来作曲。电脑作曲软件音乐小制作的应用,实现了幼儿当作曲家的梦想,电脑的及时反馈使幼儿尝到了学习音乐知识的甜头,幼儿间的作品交流更能分享乐趣,感受创作成果同时体验到了成功的喜悦,从而克服了旋律创作心理障碍,加强自信心,变被动学习,为主动学习。兴趣是最好的老师,良好的习惯是成功的半。因此我作为音乐教师想方设法,通过各种方式和途径培养幼儿浓厚的音乐兴趣和良好的欣赏音乐的习惯。在课堂上打破欣赏教学不是教师讲,就是幼儿听的局面。以幼儿为主体,让幼儿在听听唱唱议议等参与过程中培养幼儿学习兴趣,养成良好习惯。除占领课堂阵地外,课外我在互连网上建立了风铃音乐网站,加强与幼儿之间的交流,扩大幼儿视野,增加其音乐素养。网页中开设有关音乐欣赏的栏目,让幼儿在丰富多彩的艺术实践活动中,锻炼能力,增强信心,从而达到提高兴趣,形成种良性循环。在当今素质教育的形势下,为了充分体现以幼儿为主体启发幼儿的思维,我采用了音乐欣赏讨论法,课堂气氛十分活跃,教学面貌大为改观。其方法说来也很简单......”。

10、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....图小鱼甜甜的睡着了,梦中看见了妈妈在亲吻他。请幼儿完整欣赏动画及歌曲。告诉幼儿歌曲的名字并提问小鱼梦见了什么?它为什么会做这么美的梦?学唱歌曲,表达感情。幼儿扮小鱼听音乐自编动作进行自由表演。如小鱼游泳小鱼睡觉星星眨眼睛小鱼盖被风儿唱歌小鱼做梦等幼儿进入池塘,自选头饰及装饰物,扮小鱼鱼妈妈风娃娃星星宝宝等,听音乐在美丽的池塘里自由表演,进步表达对歌曲的理解与感受。幼儿跟唱歌曲遍。进步感受歌曲,大胆仿编歌词。提问在这么美的夜晚,除了小鱼会做梦,还有谁会做梦?将个别幼儿的想象讲述进行仿编。并请大家学唱。将幼儿仿编成功的歌曲,伴着旋律用话筒演唱并进行录音。让大家共同欣赏仿编歌曲,体验成功的喜悦。附歌曲小鱼的梦鱼儿玩呀玩了天水池塘妈妈怀里睡天上星星星星落下来为他盖床珍珠被唔唔风儿唱着摇篮曲轻轻吹呀慢慢吹鱼儿梦中梦中看见了妈妈在亲他的嘴唔唔妈妈在等他的嘴反思小鱼的梦是首语言清新优美生动活泼,充满了情趣,洋溢着愉悦的儿歌,也是篇丰富积累学生语言训练学生语感陶冶学生情操培养想象力的好教例。上课开始,我以谈话激趣,导入新课。我在黑板上写出个字梦,渗透识字教学;我用亲身经验说了自己曾做过的个梦,这样学生的生活经验也有很多,顿时话匣子就打开了,学生都特别感兴趣。这在低年级的课堂上是比较重要的,如此来,学生的注意力会高度集中,学习的效率会大大提高。识字是低年级学生的重要任务,本课的生字量多,要让学生扎实有效地掌握,又要避免枯燥乏味,所以我采用了多种形式的训练和游戏,从激发学生的兴趣入手,由整体感知课文,再抽出词,最后才是生字,无形中减缓了坡度。坚持以读为本,落实语感训练。教学中我采用不同形式的读。比如听录音范读,自由读,指名读,表演读,小组合作读,同桌读等,展示了学生读正确,读流利,读懂的学习过程。体现了读书的层次性。这部分地教学我充分体现多读少讲,给学生足够的时间采用生生对比读的方式充分朗读,从量中读出质来,在读中想像,在读中感悟,突破难句天上星星落下来,为他盖床珍珠被和风儿唱起催眠曲,波浪又把摇篮推的理解。尊重学生个性,让学生很愿意在同学中展示自己。坚持激励......”。