1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....你猜猜好饿的小蛇会怎样呢？翻开吃下苹果的小蛇的图片啊呜,咕嘟,啊真好吃。苹果哪儿去了呢？谁来指指请幼儿来指指画面说说苹果去哪了？小蛇的肚子变成什么样了？教师语言指导小蛇啊呜口,咕嘟下,把苹果吞念这个字的时候,略慢强调下,并理解吞的意思到肚子里去了。通过提问模仿,幼儿集体学说短句啊呜咕嘟,啊,真好吃。教师动作指导鼓励幼儿张开大嘴巴,把嘴巴张得圆圆大大的,模仿小蛇吞苹果的动作。评析关于小蛇吃了苹果的猜测,对于本次活动起到直接影响,对后面的各种水果的猜测会起到引领与借鉴的作用,所以教师让孩子多观察下画面,包括语言上的提示这是种什么水果呢？什么水果是圆圆的,有柄的？什么水果吃起来甜甜的脆脆的？孩子很顺利地猜出苹果以后,教师马上揭晓答案,给予孩子猜测成功的肯定与表扬,激励其他孩子猜测的积极性,然后把吞了苹果的小蛇亲热地称呼为苹果蛇,为后面关于小蛇其他有趣称呼做好铺垫。翻书讲述第天,好饿的小蛇扭来扭去在散步,它发现了什么？什么颜色的香蕉？你猜猜好饿的小蛇会怎么样？教师帮助幼儿归纳香蕉是黄黄的弯弯的吃起来甜甜的软软的。翻开吃下香蕉的小蛇图片啊呜,咕嘟,啊真好吃。香蕉到哪儿去了？小蛇的肚子像什么？请幼儿模仿小蛇吃香蕉的体态动作。教师语言指导小蛇啊呜口,咕嘟下,把香蕉吞下去了通过提问模仿,幼儿集体复习短句啊呜咕嘟,啊,真好吃。教师动作指导鼓励幼儿想想香蕉是长长的,所以要把嘴巴张圆圆的如小鱼吸水泡的样子,把长长的香蕉慢慢吞进小蛇的肚子里。评析关于香蕉的猜测,相对比较简单点。所以这个环节,教师将引导重点放在鼓励幼儿模仿小蛇进行吞咽香蕉的动作上,通过张圆嘴巴吸长长的香蕉咕嘟吞咽进肚子的夸张形象的表演,让幼儿体验香蕉蛇的幽默与滑稽,为后面体会故事趣味性做好铺垫。翻书讲述第天,好饿的小蛇扭来扭去在散步,你们看它又发现了什么？什么颜色的葡萄?教师帮助幼儿归纳是圆圆的。有些葡萄是紫紫的,圆圆的葡萄酸酸的甜甜的,真好吃。翻开吃下葡萄的小蛇图片啊呜,咕嘟,啊真好吃。葡萄到哪儿去了？小蛇的肚子像什么？请幼儿模仿小蛇吃葡萄的体态动作。教师语言指导小蛇吃葡萄的时候......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....培养幼儿的观察能力！引导幼儿通过猜读的方法阅读画面,理解故事的画面内容。在猜测操作中,学说故事中的短句。活动准备故事ppt黑板双面胶小蛇水果图片若干小蛇教具若干活动重点通过猜读的方法阅读画面,理解故事的画面内容。活动难点初步引导孩子用形容词学说故事中的短句。丰富幼儿对葡萄的认知经验。师我们宝宝都吃过葡萄,你吃过的葡萄是怎样的呢？总结我们吃的葡萄是圆圆的,串串的。有些是紫色的有些是绿色的,葡萄又酸又甜的,真好吃。请幼儿模仿小蛇吃葡萄的体态动作教师语言上不引导,动作引导。第天吃苹果树师第天的时候,小蛇找到了棵结满红苹果的苹果树,你猜猜,好饿的小蛇会怎样做？总结恩,苹果很好吃,那我们爬到树上吃苹果去吧！把嘴巴长得大大的,最大最大的。师哇！小蛇怎么了？发生什么事情了？小蛇变成什么形状了啊？小蛇为什么会变成小树形状。总结呦,好饿好饿的小蛇,怎么把小树也吃下去了呀？小蛇真调皮,这下要变成小树蛇了。请幼儿模仿小蛇吃小树的体态动作。师小朋友有没有看清楚,刚才小蛇是怎样吃掉小树的？请个别幼儿说小蛇真调皮,它扭来扭去,扭来扭去,爬上小树,爬到高高的上面,张开大嘴巴,啊呜口,咕嘟下,把整棵小树都吞了下去,变成了棵奇怪的小蛇树。哈哈！欣赏FLASH动画故事好饿的小蛇,体会故事的滑稽与幽默。师哎呀！小蛇吃的好饱啊！我们摸摸小肚子,帮助小肚子消化消化。师小蛇们坐着休息吧,我们要来看动画片好饿的小蛇,看看动画片里的小蛇,是怎么吃东西的？我们边看边可以跟着小蛇起,讲讲故事,学学它吃东西的样子,好吗？观察树林,再次感受故事的好玩师咦,小蛇背后的小树林好象有什么变化呀？怎么会少颗树的？总结哦,故事里的小蛇真有趣,它看见什么就吃什么,居然连小树也吃掉了,哈哈,好玩伐？结束幼儿模仿小蛇的各种动作,随音乐自由出活动室。师今天我们学了好饿的小蛇这个有趣的故事,那晚上回去我们可以讲给爸爸妈妈听,让他们也来学学好玩的小蛇,好吗。那我们小蛇宝宝可以扭啊扭啊慢慢地扭到卫生间去解下小便,喝点水,注意洗手的时候把袖子卷起来。好饿的小蛇教案篇目标帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。愿意欣赏散文......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....教师提炼简单的辅助动作展示给宝宝看,帮助宝宝理解小蛇吃树的系列连续动作。翻开吃了大树的小蛇图片小蛇的样子基本上看不太清楚了,小蛇到哪儿去了？请幼儿来指指,小蛇的尾巴呢？头呢？结满红苹果的树呢？小蛇变成了棵树。请幼儿模仿小蛇吃小树的体态动作。教师语言指导小蛇真调皮,它扭来扭去,扭来扭去,爬上小树,爬到高高的上面,张开大嘴巴,啊呜口,咕嘟下,把整棵小树都吞了下去,变成了棵奇怪的小蛇树。鼓励幼儿迁移前面经验,不经过老师提示就能说出短句啊呜咕嘟,啊,真好吃。教师动作指导当老师讲到小蛇吞小树的时候,老师鼓励宝宝张开大嘴巴,可以站起来,把头往下低,表示模仿小蛇从上往下吞小树,最后也可以鼓励宝宝低着头,把小手往后摆,象孔雀的尾巴样张开来,表示小树的树x。评析这个环节是本次活动的高潮部分,孩子对于小蛇吞咽小树这样种大胆的行为,觉得特别有趣。而且,关于小树好不好吃的讨论,将孩子对于小蛇的调皮与淘气的记忆再次变得印象深刻起来,孩子快乐地随教师的语言引导与动作提示,起模仿表演小蛇吞咽小树的动作,然后打着饱嗝抚摩肚皮帮助消化最后快乐满意地睡觉孩子在这系列的模仿表演中,不仅理解到故事中小蛇的滑稽与贪吃,也为后面的完整欣赏故事理解故事风格特点做好充足的准备。讲述啊真好吃。好饿的小蛇再也不饿了,擦擦嘴扭来扭去地走了。回忆故事的名字是什么？小蛇都吃到了什么东西？小蛇是怎样走的？我们来学学吧,小蛇吃下东西什么声音？我们来学学。看课件好饿的小蛇,体会故事的幽默有趣。播放教学课件好饿的小蛇,让幼儿体会故事的幽默,教师边看边讲述,重复性话语可以引导幼儿起说说。师哎呀！小蛇吃的肚子好饱啊！我们摸摸自己的小肚子,帮助小肚子消化消化。来,宝宝起坐下来,休息下吧！我要给宝宝看动画片好饿的小蛇,大家起来看看,动画片里的小蛇,是怎么吃东西的？你也可以跟着动画片里的小蛇,学学它吃东西的样子,啊呜口,咕嘟下,把所有好吃的东西都吞到肚子里,好吗？教师简单针对故事内容进行提问,帮助幼儿进步体会故事的滑稽与幽默。鼓励宝宝再次观察故事结尾处小蛇背后的小树林。师宝宝仔细看......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....语言表达能力和概括能力比较差,无法准确的表达自己的想法。这次活动设计了观察表演猜和说的环节,鼓励幼儿大胆表现自己。小班故事绘本好饿的小蛇能吸引孩子的注意力,内容简单,画面形象生动有趣,小蛇吃东西时啊呜咕嘟,真好吃,动作简单,充满童趣,孩子们容易模仿。因为他们平时都吃过苹果香蕉菠萝葡萄,对它们很熟悉,他们都能说出这些水果的颜色和味道,所以他们感到学习是件容易的事,从而激发了孩子们学习兴趣。小班的孩子喜欢阅读故事绘本,他们喜欢看些简单易懂的图画,尤其是小动物绘本,小蛇也是孩子们熟悉的动物,故事中通过小蛇走路的扭来扭去,让幼儿学习用自己的肢体模仿小蛇走轮的样子。小蛇贪吃的模样深深地吸引了孩子,并能模仿吃东西的动作,教会幼儿理解吞的含义,懂得好吃的东西不能吃得太多,否则会生病的。课程目标,鼓励幼儿用恰当的词语描述物体的颜色形状等。啊呜咕嘟的声音和模仿小蛇走路时扭动的动作。,体验阅读的快乐。吞的含义,教育幼儿懂得好吃的东西不能吃的太多太快。课程准备好饿的小蛇好饿的小蛇PPT课程过程谈话导入,激发兴趣宝贝们,今天老师给你们请来了位好朋友,看看这是谁呢？作者,并展示PPT；小蛇肚子咕咕叫,你们知道是怎么回事吗？对,小蛇饿了,饿了就要去找食吃,今天我们就陪着小蛇起去找食吃吧！教师边讲述故事边提问,引导幼儿大胆猜测想象师第天,条好饿的小蛇在树林里扭来扭去,突然,他发现个红颜色的圆圆的水果,宝贝们猜猜看,是什么水果呀？向宝贝们展示PPT师宝贝们喜欢吃苹果吗？是什么味道的？师小蛇是怎样把苹果吃到的？先示范做动作,然后教幼儿做师它张开嘴巴,啊呜咕嘟真好吃！师小蛇变成了什么？师小结小蛇变成了条苹果蛇,它吃饱了,高兴的回家了。师第天,好饿的小蛇又在树林里扭来扭去,突然它发现个弯弯的黄颜色的水果,宝贝们猜猜是什么水果？向宝贝们展示PPT师香蕉是什么颜色的？吃起来什么味道？师宝贝们喜欢吃香蕉吗？喜欢吃的举手老师也喜欢吃香蕉！你们都喜欢吃水果,是个不挑食的好孩子！师我们站起来学着小蛇吃东西的样子,把它吃掉吧！小蛇变成了条香蕉蛇啦师第天......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....画面形象有趣。故事中很多拟声词啊呜咕嘟的反复出现,使故事充满了趣味性,小蛇滑稽贪吃的模样深深吸引着孩子,适合小班孩子的模仿与表演。整个教学活动以游戏贯穿始终,教师牢牢抓住故事形象小蛇饿贪吃的特点,引导小班孩子用自己能够理解的方式去感受小蛇的滑稽,体验小蛇的贪吃,模仿小蛇的稚笨与好玩,并支持幼儿用简短的词语短句去描述自己观察到的内容及表述自己的猜测与想象,强调发生在小蛇身上的系列的有趣事件所带给孩子们的童真与童趣,让孩子真正地融入到故事情境中,最终体验到趣味阅读的快乐。活动目标激发幼儿喜欢阅读的兴趣。乐意和老师起讲故事,有初步的想象力。在理解故事内容的基础上,大胆表现故事中的拟声词,感受故事的童真童趣。学说短句我吃了水果,我变成了蛇。活动准备自制好饿的小蛇大图书本flash课件活动重点学习用恰当的词汇描述所观察到的物体的颜色与形状。活动难点大胆地用自己的语言去表述自己的观察猜测与想象,体验模仿小蛇的乐趣。活动的教育价值第,符合了小班年龄段孩子阅读的共同特点。如画面图像简单,色彩丰富,形象鲜明；故事角色突出人物不多特征明显。故事情节简单有趣等。第,作品具有特别个性。那就是作品充满了幼儿天真的趣味,想象天马行空,小蛇吃什么水果肚子就会变成什么水果的模样,最后,口把苹果树吞下去了,身体出奇地变成了个树。这跟小班孩子的生活经验认知特点思维特点完全匹配。活动过程出示制作大书的封面,引导幼儿猜测,激发幼儿的兴趣。提问教师今天老师带来了个好听的故事,名字叫好饿的小蛇。封面上有什么？这条小蛇长什么样？看看,它在什么地方？引导宝宝观察小蛇背后的小树林猜猜,它会干什么呢？出示小蛇吃东西的图片,引导幼儿进行猜测。提问请你猜猜小蛇肚子里吃了什么？引导幼儿发挥想象力大胆猜测教师逐页讲述故事,引导幼儿初步想象。出示图书有条小蛇,讲述天,条好饿的小蛇扭来扭去,在树林里散步。以小蛇的口吻说我好饿好饿啊！我可以吃点什么东西呢？老师学小蛇扭啊扭的去找东西吃。《好饿的小蛇》教案（17篇）。翻书讲述好饿的小蛇扭来扭曲在散步......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏充分的详细性和完整性。——“.....风趣。天,好饿的小蛇在树林里扭来扭去。忽然,它发现了个圆圆的苹果,啊呜咕嘟,真好吃。第天,好饿的小蛇又扭来扭去在散步。它发现了根黄色的香蕉。于是,它口把香蕉吞了下去啊呜咕嘟,真好吃。第天,呀,真美味,原来它发现了个带刺的菠萝。第天,哇,真好吃,这回它发现了串紫色的葡萄。第天,啊呜咕嘟,真好吃,好饿的小蛇发现个红红的草莓,第天,有大收获了。这回,它发现了棵结满红苹果的树。它继续扭来扭去地爬上树。然后张开了大嘴口把结满红苹果的树吃掉了。好饿的小蛇吃饱了,呼呼呼地睡大觉?反思元素的巧妙构建为了帮助幼儿理解故事,激发他们对故事的兴趣,在故事讲述中,我巧妙地渗入了多种元素肢体语言元素如扭来扭去在散步,情景元素发散性趣味游戏,这些元素将整个故事的学习理解过程进行了有效的串联,充分挖掘出原着故事中诙谐幽默的情感元素,让幼儿在倾听欣赏和游戏的过程中自由表达对故事的理解,使整体课程层层递进,环环精彩。课程整体环节设计上,我注重师幼情绪情感的吸引与融通。如当我从口袋里引出主人公小蛇时的那种神秘,瞬间点燃了孩子们好奇心和探究的欲望;如蛇宝宝与大蛇之间似乎不经意的碰碰头抱抱拉拉手跳跳等,让孩子们不由自主的和小蛇成为亲密的朋友;这种情绪与情感的吸引与融通,充分满足了幼儿心理发展的需要及语言表现的欲望。活动细节的精巧设计教具选择来源于生活我上课的道具是来源于生活中常见的不经意的些小物品围裙,袜子。条围裙稍加装点就是片草地,个小口袋就是小蛇的家,袜子套在手上,神形活现的小蛇砰然出洞,这些教具简单新颖,摒弃了传统教学中教具量大,繁琐的缺点,变繁为简而又充满无尽的情趣。将身体作为个支架,围裙穿在身上,把物品粘在围裙里面,所有的物件通过粘帖瞬间跃于眼前,过程神奇而风趣,当每件物体从我身上变出来时,孩子们的眼神是那么的惊讶和惊喜,被我和道具深深吸引了。创编环节幼儿创编遵循其思维开阔发展的科学原则,从有形的蔬菜园到无形的超市,层层推开幼儿思维创想的空间,为其更广阔的后期创想活动打下坚实的基础。总之,这节课我们可以看到孩子们的学习是快乐,在孩子的快乐学习中......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....他看见浑身长满刺的黄颜色的水果,小蛇还会吃掉吗？展示PPT师这个菠萝好大啊,还长满刺,小蛇嘴巴要张的大大的,宝贝们和老师起学着小蛇长大嘴巴把菠萝吃掉吧！请幼儿们表演小蛇吃菠萝的样子。师第天,好饿的小蛇又在树林里扭来扭去,它看见串紫色的粒粒的水果,宝贝们猜猜看是什么颜色的水果啊？展示PPT师宝贝们喜欢吃葡萄吗？是什么味道的？请宝贝们和老师起表演小蛇吃葡萄的动作。师第天,好饿的小蛇在树林里扭来扭去,它找到了什么呀？展示PPT师这棵苹果树好大呀！小蛇的嘴巴要张到最大才能把它吃掉！师幼共同学着小蛇吃掉苹果树；教育宝贝们吃东西不能像小蛇样口吞下去,要细嚼慢咽,不能吃的太快。师幼起表演故事小蛇明天还要吃东西,我们看看小蛇分别找到哪些好吃的？展示PPT梨西瓜樱桃等小蛇还能找到哪些食物呢？和老师起到外面去找找吧！好饿的小蛇教案篇活动目标,能按照物体的形状特征进行分类,并能说明分类标准。活动准备好饿的小蛇ppt。条不同形状的食物若干。活动过程故事引入,引起幼儿的兴趣。师今天老师给小朋友带来了个好听的故事,看!这是谁?小蛇小蛇的肚子饿的咕咕直叫,小朋友肚子饿了会怎么样呢?师生看图片,进步感知图形及图形在生活中的应用。,小蛇在草地上扭来扭去地找东西吃,它找到了什么好吃的?苹果引导幼儿说出苹果的特征圆圆的红红的,小蛇看到苹果会怎么样呢?学学小蛇找东西吃东西的样子。,小蛇吃了什么东西?菠萝让幼儿先看小蛇吃完菠萝后的图片,引导幼儿从小蛇肚子的形状猜出小蛇吃的东西。提问你怎么知道小蛇吃的是菠萝呢?,小蛇的肚子怎么变成了角形?它吃了什么?饭团提问你吃过的什么东西是角形的?,小蛇的肚子变得弯弯的了,猜猜它吃了什么?片弯弯的西瓜提问还有什么东西是弯弯的?集体观察比较。师小蛇吃了东西可高兴了,它高高兴兴地去找它的朋友们了,你们想看看小蛇的朋友吗?提问小蛇的朋友有什么不同?小蛇的大小帽子形状不样师小蛇的朋友肚子也很饿,它们也好想吃东西呀!戴着角形帽子的小蛇说它喜欢吃角形的东西,那你知道戴着正方形帽子和圆形帽子的小蛇喜欢吃什么形状的东西吗?提供材料,幼儿动手操作。师今天......”。

8、以下这些语句面临几个显著的问题：标点符号的使用不够规范，影响了句子的正确断句与理解；句子结构方面，表达未能达到清晰流畅的标准，影响阅读体验；此外，还夹杂着一些基本的语法错误——“.....我们和小蛇打个招呼吧!出示条戴着不同形状帽子的小蛇马上要请小朋友帮忙喂肚子饿的小蛇吃东西呢!。,如我喂小蛇吃的是圆圆的蛋糕我喂小蛇吃的是角形的饼干等等,引导幼儿说出食物的图形并且能把话说完整。结束活动师小蛇吃完小朋友喂的食物,可高兴了,它们觉得好饱呀,我们也学学小蛇的样子出去找东西吃吧!好饿的小蛇教案篇活动目标在快乐的阅读中能清楚地用语言表达自己的猜测和想象,并学说句完整的话。感受故事的幽默与滑稽的氛围,知道吃东西要细嚼慢咽,而不能吞。通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备小蛇木偶自制图书本转转书；吃饱食物的小蛇每人条分别是吃了菠萝草莓和梨头；活动过程导入活动出示小蛇木偶猜测想象前几天老师看到了条有趣又特别的小蛇,它哪里有趣呀？幼儿自由猜测其实这是它吃下去的样东西呢？猜猜它吃了什么？个怎么样的某某某。谁猜对了呢,我们起把它请出来吧。第天,好饿的小蛇还吃了什么呢？理解故事小蛇到底吃了个圆圆的什么东西？我们请小蛇带我们去看看吧。讲述故事前半部分提问好饿的小蛇是怎么吃苹果的？啊呜口吞下去谁来学学好饿的小蛇吃苹果的样子？集体也尝试遍第天,第天好饿的小蛇还会发现什么好吃的？请每位小朋友从椅子底下拿出图片看看,提问谁来说说好饿的小蛇发现了个什么好吃的,是怎么吃的？梨头请吃了梨头的小蛇上来,我们来学学小蛇吃梨头的样子梨头吃饱了请小蛇回家吧草莓还有谁的小蛇也吃了红草莓请上来,学学吃草莓的样子。继续观看大图书第天,好饿的小蛇还发现了样奇怪的东西？是什么？我们起说转转转,把他转出来吧第天呢？好饿的小蛇又发现了什么？请位小朋友来转观看图书结尾好饿的小蛇吃东西总是这样狼吞虎咽的,有天他很着急的吞下样东西,这下肚子不舒服了,他吞了什么呀？原来是棵又高又大的苹果树,看到它这个样子你想对它说什么？好饿的小蛇也说了不好吃,不好吃。那你们平时是怎么吃东西的？小结吃东西时要口口的吃,要细嚼慢咽,千万不能象好饿的小蛇样,啊呜口吞下去。完整欣赏故事遍谁还记得小蛇吃了哪些东西？我们起把小蛇吃东西的事情连起来说说吧,题目叫好饿的小蛇......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....小蛇的嘴巴要不停地张开吞下,啊呜口,咕嘟下,啊呜口,咕嘟下把大串的葡萄全都吞到肚子里。鼓励幼儿迁移前面经验,集体说出短句啊呜咕嘟,啊,真好吃。教师动作指导教师带着宝宝起,手模仿拎着大串葡萄,仰着脑袋,张大嘴巴,啊呜口,咕嘟下,啊呜口,咕嘟下,鼓励宝宝学着蛇妈妈的样子吞葡萄,把葡萄个个全都吃到小肚皮里,吃完还可以用手抹抹嘴巴,表示真好吃的样子,增强情节表演的趣味性。翻书讲述第天,好饿的小蛇扭来扭去在散步,你们看它发现了什么？讲述好饿的小蛇惊喜地找到了个带刺的菠萝你们猜猜好饿的小蛇会怎样？教师帮助幼儿归纳菠萝的头上是绿绿的,长着许多长长的叶子；菠萝的身上是黄黄的摸上去刺刺的,菠萝吃起来酸酸甜甜的,很好吃。翻书啊呜,咕嘟,啊真好吃。好饿的小蛇果然吃下了菠萝,身体变成什么样？请幼儿模仿小蛇吃菠萝的体态动作。教师语言指导小蛇吃菠萝的时候,因为菠萝身上刺刺的,小蛇吃菠萝的时候嘴巴张得更大了,仔细点吞,小心别让刺刺到小肚皮。啊呜口,咕嘟下,把整个大菠萝口吞下去了。鼓励幼儿迁移前面经验,集体说出短句啊呜咕嘟,啊,真好吃。教师动作指导鼓励幼儿想想刺刺的菠萝的样子,把双手在嘴角处打开,表示把嘴巴张得大大的,慢慢地吞菠萝,提醒幼儿千万不能让刺刺的菠萝弄痛小蛇的嘴巴,让宝宝表演吞菠萝的时候更专注更投入。评析如何吞咽刺刺的菠萝,对小班幼儿来讲,是件非常有趣的事情。在教师的启发引导下,幼儿愿意跟随教师的引导,吞咽动作明显变慢,且更为夸张,让幼儿进步体验到小蛇吃菠萝的趣味性。而且,小蛇因为肚子饿,竟然连刺刺的菠萝也敢吞咽,幼儿在这个环节的模仿表演中,对于小蛇的笨拙与可爱的印象记忆更深刻了,也更喜欢顽皮淘气的小蛇了。特别是老师模仿小蛇说的句话呀,甜甜的菠萝真好吃,可是,菠萝上面刺刺的叶子,把我的小肚皮都扎疼了,点也不好吃。这句话引起了孩子快乐的笑声,进步为活动营造出积极快乐的氛围。翻书讲述第天,好饿的小蛇扭来扭去在散步,你们看它又发现了什么？这回,它发现了棵结满红苹果的树。你猜猜看......”。

10、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....有什么味道呢？教师小结故事里的小蛇真有趣,也很贪吃,它看见什么就吃什么,竟然连小树也吃掉了,真好玩。师你觉得这个故事里面,还有什么地方很有趣？大家来说说。教师简单归纳幼儿讲述内容进行小结宝宝讲得真好,故事里的小蛇原来,好饿好饿的小蛇看见什么吃什么,吃了什么形状的东西,肚子就变成什么形状,真好玩,真有趣。引导孩子,学习吃东西的正确方法。你们觉得小蛇这样吃东西好吗？为什么？我们应该怎么吃呢？亲身体验,幼儿学习正确吃东西的方法。讨论好以后老师小结小朋友可不能像贪吃的小蛇样吃太多的东西,这样对我们的健康是有害的,可能还会因为吃太多东西消化不良而送医院呢而且,要经常锻炼身体,这样我们的身体才会棒棒的哦。扮演小蛇玩玩,演演变小蛇吃水果学说短句我吃了,变成蛇老师带领幼儿学小蛇扭啊扭的去找吃的东西,事先在个地方贴上西瓜草莓和蛋糕学小蛇啊呜吃掉,说说自己的肚子变成了什么？托班绘本教案好饿的小蛇活动目标通过阅读故事绘本,感受理解小蛇吃水果的情景。学习用恰当的词汇描述物体的颜色形状等,能大胆地用语言表述自己的观察猜测与想象。感受故事传达的幽默与滑稽的氛围,初步体验阅读活动的快乐。活动准备幻灯片葡萄图片小蛇身体变葡萄形状的图片菠萝图片小蛇身体变菠萝形状的图片活动过程学小蛇进场今天我们来学学小蛇,我是蛇妈妈,你们是蛇宝宝,我们起出去玩吧！教师带幼儿学小蛇进入活动室；出示课件,欣赏故事这里也来了条小蛇,我们起来看看这条小蛇会发生什么有趣的事情。播放小蛇的图片这是条怎么样的小蛇？它的身体怎么样？引导幼儿用合适的词形容小蛇它为什么要张大着嘴巴呢？小蛇告诉我说,它的肚子好饿好饿,它喜欢吃水果,猜猜看,小蛇会去吃什么水果呢？播放小蛇肚子变香蕉形状的图片咦,小蛇的肚子怎么了？变成了像什么水果的形状？小蛇是吃了什么水果,肚子才变成这样子呢？我们来看看,小朋友们猜得对不对。播放小蛇吃香蕉的图片,原来小蛇真的是吃了香蕉呢！这是根怎么样的香蕉？用恰当的词来形容学说句式小蛇吃了弯弯的香蕉,身体变得像香蕉。我们起来学学小蛇吃香蕉的样子吧。教师带领幼儿啊呜口吃进香蕉......”。