《小小运动会》说课稿（获奖说课稿）㊣精品文档值得下载

《《小小运动会》说课稿（获奖说课稿）》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....该课通过小小运动会的情境，综合复习了前面所学的知识，培养学生的观察能力，发展提出问题解决问题的意识和能力，同时渗透积极参加体育活动的思想。并让学生动手操作，运用平面图形制作奖杯使学生从中体验到学习数学的乐趣，培养学生的动手实践能力和学生团队合作与创新意识......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....每个环节都渗透着生活问题数学化。如运动会是学生亲身经历过的，用它来作为知识的切入点，学生就会感到数学知识就在他们身边如乘车问题，生活中经常遇到，学生运用数学知识解决这问题，他不仅会觉得有趣，而且会有成功感。这些都是充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....让学生自始自终置身于运动会情境中，积极而又自然的参与每个环节的学习，真正的感受生活，体验数学。二在小组合作的过程中学会团队合作与竞争合作交流是学生学习数学的重要方式，合作学习既能为学生提供参与交流的学习空间与平台，又能培养学生的团队合作精神与竞争意识。本课的教学......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....合作学习既能为学生提供参与交流的学习空间与平台，又能培养学生的团队合作精神与竞争意识。本课的教学，我安排了两次合作学习，第次是生生互评，让学生在解决了运动场上的数学问题的基础上合作交流，并互相评价第二次是利用图形制作奖杯，根据各种图形，团队先设计构思出奖杯，然后分工贴奖杯......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....又充分挖掘了每个学生的潜能。本节课借助了多媒体的声色光动画等视听媒体优势创设富有吸引力的情境，激发学生主动参与学习活动的积极性，使学生在动手实践自主探索与合作交流中，培养了提出问题解决问题的能力，同时也培养了学生的观察力想象力和创造力以及欣赏美的能力。小小运动会说课稿本课是北师大版小学数学第二册的内容......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏充分的详细性和完整性。——“.....了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。四充分尊重学生，把学习的自主权交给学生。在引导学生观看小动物的比赛时，通过情境的再次创设学生争先恐后提出系列的数学问题，解决问题时充分尊重学生的个体差异。让学生自主选择解决，在汇报交流时采用师生共同参与的评价方式，使每个学生都能体验到成功的喜悦......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....学生参与面大，考虑问题策略多样化，合作学习促进了学生更加生动活泼的参与学习。三在解决问题的过程中体现生活数学化数学来源于现实，扎根于现实。本课教学的四个环节，每个环节都生学习数学的重要方式，合作学习既能为学生提供参与交流的学习空间与平台，又能培养学生的团队合作精神与竞争意识。本课的教学，我安排了两次合作学习......”。

8、以下这些语句面临几个显著的问题：标点符号的使用不够规范，影响了句子的正确断句与理解；句子结构方面，表达未能达到清晰流畅的标准，影响阅读体验；此外，还夹杂着一些基本的语法错误——“.....让学生在解决了运动场上的数学问题的基础上合作交流，并互相评价第二次是利用图形制作奖杯，根据各种图形，团队先设计构思出奖杯，然后分工贴奖杯。在这些活动过程中，学生参与面大，考虑问题策略多样化，合作学习促进了学生更加生动活泼的参与学习。三在解决问题的过程中体现生活数学化数学来源于现实，扎根于现实......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....本课的设计，主要体现以下四方面的特点。在生动具体的情境中体验数学数学教学要充分考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣和意义的活动，使他们乐学爱学。本课按运动会的开幕比赛发奖回家四个环节，用主持人机灵狗串成活动情景，贯穿于整个教学过程中......”。

10、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....第次是生生互评，让学生在解决了运动场上的数学问题的基础上合作交流，并互相评价第二次是利用图形制作奖杯，根据各种图形，团队先设计构思出奖杯，然后分工贴奖杯。在这些活动过程中，学生参与面大，考虑问题策略多样化，合作学习促进了学生更加生动活泼的参与学习。三在解决问题的过程中体现生活数学化数学来源于现实，扎根于现实......”。