1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....数组这样的构造数据类型可以将多个数据用个名字来 命名，为储存和处理带来很大的方便。但是现实生活中还存在着大量需要 作为个整体来处理的数据，而这些数据的类型又不尽相同。例如要处理 学籍数据，需要处理学生的学号姓名性别年龄 成绩和地址等数据。这样组相互关联的数据如果用简单的 变量储存，则难以反映出它们的内在联系，而且是程序冗长晦涩而数组则无法 容纳不同变量的元素。结构体，也称结构就是语言所提供的处 理组不同类型数据的类型。但是这种类型需要用户自行定制，因为处理学生的 结构体形式与处理教师的结构体形式不同......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....辅助主要 函数实现对应功能。下面将介绍。 菜单函数，主要函数，输出主菜单，用户的工作平台，连接添加查 找显示删除修改排序六大模块，起到连接用户和系统的作用。 ，显示函数，主要函数，主要功能显示录入的信息。 ，查找函数，主要函数，主要功能查找录入的信息。 ，添加函数，主要函数，主要功能添加通讯录信息。 ，删除函数，主要函数，主要功能删除录入的信息。 ，修改函数，主要函数，主要功能修改录入的信息。 ，排序函数，主要函数，主要功能对录入的信息排序。 ，综合功能函数，地位也相当重要，主要功能是查找删除修 改的中间环节，连接这三项的初始化工作和最后操作。 ，寻位操作函数，是的后续操作，识别查找删除修改三种 操作，并给出解决方案。 ，缓冲输入函数，输入信息的缓冲区，修改中使用......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....本次课设主要考察了对函数的编写，对指针和数组的相关操作结构 体的定义和使用算法的分析及设计流程图的绘制以及对课程设计说明书的规 范书写等项目，对于熟悉编程环境掌握编程流程了解编程规范都有积极作用。 通过这次课设我们可以了解到数据结构算法的基本思想锻炼编程思维，养成良 好的编程习惯以及严谨的编程态度，为以后的设计打下良好的基础。 本程序基于结构体数组设计出了通讯录管理系统的基本功能，能对成员的学 号姓名年龄电话等进行添加显示查找删除修改等操作，并且能通 过姓名学号电话来查找删除修改通讯录，符合般管理系统的功能。 唐山学院课程设计 二总体设计 首先，将通讯录的学号姓名年龄电话邮箱号进行结构体的 声明，再定义结构数组以便进行统处理。之后设计菜单函数......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....符合般管理系统的功能。 唐山学院课程设计 二总体设计 首先，将通讯录的学号姓名年龄电话邮箱号进行结构体的 声明，再定义结构数组以便进行统处理。之后设计菜单函数，显示操作项目， 并对添加显示查找修改删除排序等功能模块进行调用，以实现管理系 统的整体功能。是用户的工作平台，也是用户与系统对话的平台。像删除查找 修改等模块都有子菜单，这样使条理更清晰，像删除修改等操作都会有询问信 息，只有用户确认才会进行操作，使程序更加地人性化，并且加入通讯录的容量， 使用户可以了解通讯录的存储，总体设计框图如图所示......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....通过这次课程设计，我学会了调试程序，并且通 过调试发现了些问题，这使我受益匪浅。程序中出错是件很平常的事，但找 错是件很困难的事，通过找错，我对语言的运行有了更深的了解，同时改 出错的喜悦不亚于编出程序。 这次课设虽然结束了，但对我做的通讯录管理系统的完善并没有结束。分的 函数太多，这在读代码上会造成困难，同时也会造成程序的繁杂，不能目了然 地看出来。还有些功能还有待完善，比如添加功能的学号不唯，删除没有全 部删除，修改不能只修改项等等，还有项预想的保存功能没能编出来，这 些都是我以后要继续完善的。 唐山学院课程设计 参考文献 谭浩强语言程序设计教程，第三版高等教育出版社......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏充分的详细性和完整性。——“.....当用户确认后才会修改。 ，表头输出函数，负责输出表头。 ,信息输出函数，可以输出个人的信息 ，输入函数，无缓冲输入，直接对通讯录进行修改，在添加中使用。 ，交换函数，对送入的两个字符串进行交换。 ,取代函数，用后个人的信息取代前个人的信息，在删除中用。 ,排序函数，冒泡法的主要算法，也是排序流程的主要过程。 ,判断函数，主要功能是判断和的，由于此操作过多，所以单 提出来作为函数。 唐山学院课程设计 四设计总结 通过这次课程设计，我自学了结构体那部分，并且成功运用在程序中，这样 提高了自身的自学水平。并且对于以前学过的知识都是个很好的巩固。通过这 次课程设计，我也知道了养成良好的变成习惯很重要，这样在编程中思路会更加 清晰......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....即显示流程查找流程添加流程删除流程修 改流程和排序流程，分别实现上述六种功能，下面介绍下这六个流程。 显示流程 通过此流程可以对录入的信息进行输出，只有当有录入信息时才会输出，否 则显示没有此学生。流程图如图所示。 结束 开始 没有此学生 是否有学生信息 显示通讯录信息 图显示功能的流程图 唐山学院课程设计 查找流程 通过此流程可以实现对录入信息的查找......”。

8、以下这些语句面临几个显著的问题：标点符号的使用不够规范，影响了句子的正确断句与理解；句子结构方面，表达未能达到清晰流畅的标准，影响阅读体验；此外，还夹杂着一些基本的语法错误——“.....按学号 姓名电话查找，然后判断是否有此人，有则输出该用户信息，并且显示通讯录 使用容量和剩余容量，否则输出没有此人信息并进行重新选择。流程图如图 所示。 图查找功能的流程图 结束 没有此人信息 判断是否有此人 输出此人信息 是否继续查找 开始 输入查找人姓名 姓名 输始 交换两人信息 以姓名排序以学号排序 定义通讯录条数 定义,循环变量 比较与两人信息 自增 自增唐山学院课程设计 函数介绍 本程序共由个函数组成，其中函数只是调用菜单函数，因此可以 算个。其中有个主要函数，直接实现系统功能......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....等等。因此，在结构体的大框架内， 还要根据具体需要来定制自己的结构体类型。 个结构体只能存放个对象的信息，但经常都是对组对象来处理若干数 据，这样就会用到结构体数组，结构体数组可以将若干待处理对象编成数组形式， 然后再把每个对象的信息又存放到结构体中，这样就实现了对若干不同的对象来 处理若干不同类型的数据。因此结构体把数组在生活当中有广泛的应用。 随着全球信息化水平逐步提高，通讯系统逐步成熟，通信成为我们生活中不 可缺少的部分。通信系统的发达，通信方式的增多，记录信息量的增大，对于 通信信息的处理将越来越复杂，仅仅靠人工操作已经满足不了人们的需求，使用 功能全信息量大的管理系统是个不错的选择。本次课设本次课程设计主 要运用语言中的结构体数组链表等数据结构......”。

10、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“..... 并对添加显示查找修改删除排序等功能模块进行调用，以实现管理系 统的整体功能。是用户的工作平台，也是用户与系统对话的平台。像删除查找 修改等模块都有子菜单，这样使条理更清晰，像删除修改等操作都会有询问信 息，只有用户确认才会进行操作，使程序更加地人性化，并且加入通讯录的容量， 使用户可以了解通讯录的存储，总体设计框图如图所示......”。