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《音乐教学中学生创新意识的培养》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....关键词创新意识创新思维创新能力当前，培养学生的创新素质是教学研究的重要课题。创新素质的基本内涵是创新意识创造性思维创造性能力等几个方面，而创新意识则是创造的前提和关键。只有具备了创新意识，才能抓住创新机会，产生创新方法，启动创新思维，从而获得创新成果......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....到全曲最高音时，犹如掀起了滔天巨浪，把乐曲推向了高潮„„创设情境的手段多种多样，可以讲故事，即兴表演，音像资料以及多媒体等。通过情境的创设，学生的视觉与听觉都被调动起来，达到如临其境，如见其景的地步。恰当地创设情境可以营造与音乐作品相适应的气氛，对学生的心理及情感会产生深刻的影响......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....力求使教师的教与学生的学同步进行，从而实现培养学生的创新意识。更新观念，转换角色，营造和谐民主的教学氛围什么样的教育培养什么样的人才。长期以来，不少音乐教师直沿用过去常见的教学方法，总认为学校教育就是教师向学生传授知识，因此教师讲，学生听成为常用的教学模式，学生大多处于被动接受的地位......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....学生是主体，是学习的主人，教师应将教育的重点放在培养学生的主体意识，培养学生的主动性和创新性上。教师应该是学生的组织者合作者帮助者和引路者，而不是个好与差对与错的评判者。俗话说好炉方能炼好钢。要培养学生的创新意识，教师首先要具有创新意识和改革意识......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....参考文献全日制义务教育音乐课程标准北京师范大学出版社中学音乐教法上海音乐出版社李春艳当代音乐教育理论与方法简介东北师范大学出版社音乐教学中学生创新意识的培养摘要音乐教学是学校实施美育教育的主阵地，它除了向学生传授相关的知识技能外，还应逐步培养学生的创新意识......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏充分的详细性和完整性。——“.....更好地表现音乐。培养学生的创新精神和实践能力是实施素质教育的核心所在因此，在教学中教师要多给学生提供动手的机会，使他们在学习的过程中不仅掌握深刻而又牢固的知识，而且还要学会探索问题的方法，提高分析和解决问题的能力。在教学过程中尤其要使学生的个性上的差异得到充分体现......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....使学生在学习和掌握音乐知识的同时，还能有横向的延伸和发展，以拓宽他们的知识面，深化其创新意识。三改进教学方法，创设乐学情境课堂教学是培养学生创新实践能力的主要阵地，教师能否采用恰当的教学方法，合理地组织教学，将直接影响教学效果和制约学生思维的发展。教法得当可以起到石激起千层浪的作用......”。

8、以下这些语句面临几个显著的问题：标点符号的使用不够规范，影响了句子的正确断句与理解；句子结构方面，表达未能达到清晰流畅的标准，影响阅读体验；此外，还夹杂着一些基本的语法错误——“.....因此从这点上着手，为学生营造种和谐的学习氛围，使学生在玩中学学中乐寓教于乐。例如我在教长江之歌这课时，为了使学生身临其境地感受到长江的雄伟壮丽的景象，让学生在学习中激发起强烈的民族自尊心和爱国主义情感，我先播放段话说长江的录像片段，在学生已初步感知长江的气魄之时，配上歌词......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....表现出创造的意向和愿望。青少年学生限于年龄知识经验等，很少像成年人或科学家那样去创造发明，但是，他们往往好奇好问，善于观察，善于思考。今天的发现创新是明天发明创造的基础。在音乐教学中，要培养学生的创新意识和创新能力就是要改变观念，转换角色，为学生创设高度自由的想象与创造的环境......”。

10、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....而现代的音乐教育，学生是主体，是学习的主人，教师应将教育的重点放在培养学生的主体意识，培养学生的主动性和创新性上。教师应该是学生的组织者合作者帮助者和引路者，而不是个好与差对与错的评判者。俗话说好炉方能炼好钢。要培养学生的创新意识，教师首先要具有创新意识和改革意识......”。