，注意用好表示先后顺序的词语围绕个内容说段话。

结合课后选读课文，训练学生提取有效信息的能力。

教学重点学习第二自然段的写作方法，注意用好表示时间顺序的词语围绕个内容说段话。

教学难点能语句通顺地用表示时间顺序的词语围绕个内容说段话。

教学过程主要环节复习词语感知课文二抓住文本练说话感知顺序了解写法二感悟顺序练习表达↗用表示先后顺序的词语说下棋。

↘用表示先后顺序的词语说判断走错棋。

三课外结合拓展提高四回顾课文总结写法三运用写法言之有序教学过程复习词语，感知课文。

师上节课老师带着大家学习了这篇课文的字词，这些词你们都记住了吗咱们起来写写谁愿意到黑板上来写听写字词。

迅速棋艺执行高超任务顽强不折不扣现在请你观察黑板上这些字词，你能用黑板上的词进行词语搭配吗生棋艺高超执行任务。

师你能用黑板上的几个词向大家演了使用工具，接着做化学实验，随后进行机械操作，最后和人下棋。

请你快速浏览课文，看看还有哪些机器人在我们的生活中发挥着哪些巨大的作用呢课件出示在自动化的工厂中，在有毒气的实验室里，在无人驾驶的飞机和汽车中，在医学超微手术中„„这句话中连着用了个在，说明了机器人在不同地方的用途。

省略号表示机器人的用途还有许多。

书上页选读课文中有篇机器人的文章，请大家快速浏览遍，看看机器人还有哪些用途。

把课后的阅读材料与本课内容结合起来，不仅在宝贵的四十分钟课堂里扩大了学生的阅读量，同时也训练了学生提取有效信息的能力，并且让学生模仿在„„，在„„的句式，规范了学生的语言。

三运用写法言之有序四回顾课文总结写法师这篇课文我们首先欣赏了探索者号使用工具，接着做化学实验，随后机械操作，最后下棋，这些精彩表演，还写出了观众们看到这些表演后的反应，请你快速浏览课文，用直线画出观众们的反应。

师课文既然主要写机器人精彩的表演，为什么还要写观众的反应呢生写观众的反应是为了从侧面写出机器人表演的非常精彩。

总结课文第二自然段，先写表演开始了，接着写了机器人表演的三个节目，最后写了观众的反应。

我们也可以用这种写法，写写身边的事。

在学生以初步掌握用表示时间先后的词语把件事说清楚的基础上，再总结第二自然段的写法，这样做重点比较突出，降低了理解第二自然段写法的难度。

仿照第二自然段的写法说段话，注意用好表示时间顺序的词语。

如下午放学回到家，。

妈妈开始炒菜了，。

我们开始做值日了，。

„„目的是架设文本与生活的联系，把习作与生活实际紧密地联系在起，让学生不但会写而且有的可写。

板书探索者号使用工具化学实验机械操作下棋学习效果评价设计在括号里填上恰当的词语。

执行棋艺的目光观看掌声的对手试探作用的比赛仿照第自然段的写法写段话。

注意用好表示时间顺序的词语。

与以往教学设计相比的特点巧用文本练说话。

这节课从感知顺序开始就向学生渗透要言之有序，再到第三自然段的充分挖掘，让学生以本为本，继续感悟深化训练要想言之有序，就要适当加入表示时间顺序的词语，最后在总结第自然段的写法上，结合学生的生活实际练习言之有序。

以上的三个安排可谓是环环相扣逐步加深水到渠成学生既读懂了又进行了言之有序的训练，同时也大大地提高了课堂教学的效率，使得整堂课层次清楚，重点突出，学生兴趣浓厚训练有层次，在文本与学生的对话中完成了教学任务，怎个足字了得。

课内外结合，从课外文中提取有用信息，提高阅读效率。

第自然段连着用了个在，说明了机器人在不同地方的用途。

省略号表示机器人的用途还有许多。

书上页选读课文中有篇机器人的文章，老师让学生快速浏览遍，看看机器人还有哪些用途并用在„„，在„„的句式说说。

这个设计不但训练了学生快速提取有用信息的能力，还规范了学生的语言。

探索者号说课稿教学设计理念语文课程标准中提出工具性和人文性的统是语文课程的基本特点。

语文课程应该致力于学生语文素养的形成和发展。

这就要求我们线教师要充分利用课堂教学这个主阵地，对学生进行汉语言文字的教育。

通过大量的丰富多彩的语文实践活动提高学生的知识能力水平，渗透学习语文的方法，使学生受到情感的熏陶。

由此可见，很好地抓住文本，从文中训练学生言之有序言之有物是多么的重要。

教学背景分析探索者号是北京市义务教育课程改革实验教材第六册第八单元第课。

这是篇科普类文章，课文记叙了人们在青少年科学研究成果展览会上观看机器人探索者号做精彩表演的情景，展现了科学技术的飞速发展和神奇魅力。

虽然是篇科普类文章但我们不能忘了语文课的根本目的是抓语言文字的理解和训练，尽管这篇文章充满着机器人精彩有趣的表演场面，但我们的落脚点还是要兼顾到人文性与工具性的统，课文后的第二题的要求是仿照第自然段的写法写段话。

注意用好表示时间顺序的词语。

基于以上的考虑和本篇文章作为第八单元起始文章的地位以及针对三年级学生在表达自己的意思的时候还不能做到言之有序的现状，我们确定了教学重点难点是能够仿照第自然段的写法说段话。

如何落实呢在进行教学设计时，我们以第二自然段用表示时间顺序围绕个意思的写法为主线，贯穿全篇文章的教学。

教学目标了解课文内容，产生对机器人的兴趣和爱科学学科学的愿望。

学习第二自然段的写作方法，注意用好表示先后顺序的词语围绕个内容说段话。

结合课后选读课文，训练学生提取有效信息的能力。

教学重点学习第二自然段的写作方法，注意用好表示时间顺序的词语围绕个内容说段话。

教学难点能语句通顺地用表示时间顺序的词语围绕个内容说段话。

教学过程主要环节复习词语感知课文二抓住文本练说话感知顺序了解写法二感悟顺序练习表达↗用表示先后顺序的词语说下棋。

↘用表示先后顺序的词语说判断走错棋。

三课外结合拓展提高四回顾课文总结写法三运用写法言之有序教学过程复习词语，感知课文。

师上节课老师带着大家学习了这篇课文的字词，这些词你们都记住了吗咱们起来写写谁愿意到黑板上来写听写字词。

迅速棋艺执行高超任务顽强不折不扣现在请你观察黑板上这些字词，你能用黑板上的词进行词语搭配吗生棋艺高超执行任务。

师你能用黑板上的几个词向大家介绍下探索者号吗生尽管机器人探索者号的棋艺高超，可以迅速杀败顽强的对手，但它还是要按照人的意志，不折不扣的执行任务。

设计意图从复习词语入手，到词语搭配，再到用词说句子，整个这个训练抓住了三年级孩子的特点，又浅到深，然学生体会到用词不但要准确还要搭配恰当。

过渡刚才两位同学向大家介绍了探索者号，上学期我们还认识了几位机器人导游呢，和它们相比探索者号的本领又是什么呢请