1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....引导学生打破常规,另辟蹊径,力求立意新颖高扬时代主旋律,主要引导学生从以下角度去思考从时代的角度去思考,也就是使文章具有时文不会选材和组材,因而作文翻船事件时有发生。为了根治这问题,笔者的办法是首先结合课文阅读引导学生进行分析思考,学会选材。例如藤野先生文中,鲁迅先生回忆早年在日本仙台留学与恩师相处段经历,只写了件事情,鲁迅先生此段的经历岂止件事情呢这是作者忍立意训练,不能蹴而就,次只作项要求,且从最基本的做起,要让学生跳跳就能摸到,这样才能产生好的效果。初中三阶五段作文训练体系的践行原稿。提纲何为诚信,诚信的现实意义略写通过实例具体叙述了诚信的重要性详写点明主旨,倡导诚信略写。这样的学生手中,学生据此逐项进行基本功训练。在训练中教师要临场指导,采用示范引路比赛激发等多种操作方法。比如,笔者在训练中采用划分红黄绿蓝个小组的形式开展训练竞赛,比书写工整美观,比语言凝练流畅......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....假如不以观察为依据,也就无从谈起想像的作用。大自然是神奇而丰富的世界。于是笔者在年级上学期后半期集中进行明晰思路,安排结构,确定详略等训练。笔者以学生为本,同学生起设计编好作文练案,打印分发到学生手中,学生据此逐项进行基本功训练。在训练中教师要临场指导,采用示范引路比赛激发等多种操作方法。比如,笔者在训练中采训练的效果。发展阶从年级下学期开始,本作文训练顺利过渡到第个阶段,即发展阶,本段分为个梯度观察想像力分析思考力表达运用力。初中三阶五段作文训练体系的践行原稿。锁定材料巧妇难为无米之炊,材料的取舍关系着篇作文的成败。据统计,目前,的学生笔者花费大量时间编写合理具实的作文练案从理论上进行指导。接着,笔者深入课堂,从写作实践出发,同学生探讨各种手法的具体运用。笔者安排周训练时间,集中进行比喻排比,记叙议论,象征对比等手法的专项训练......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....引导学生观察东升的红日秋日的田野,欣赏悦耳的音乐迷人的图画等等,使他们增加头脑里的表象储备,为想像提供取之不尽的素材,从而能够打破传统的框架式作文教学法,放胆作文,自由表情达意。笔者以学生为本,同学生起设计编好作文练案,打印分发步学会并掌握了这些手法的运用,从而实现了作文的飞跃。初中三阶五段作文训练体系的践行原稿。提高阶年级为提高阶训练阶段,本段是整个作文训练序列中的最后冲刺阶段,也是整个作文训练的最终归宿,着重加强学生快速作文能力的训练。新课标要求学生具有观察为依据,也就无从谈起想像的作用。大自然是神奇而丰富的世界,笔者带领学生走出课堂,观察自然,感受生活,丰富学生的感性经验,并在观察过程中引导学生积极思考,大胆探索,发展他们的好奇心和广泛的兴趣爱好,逐步打开学生想像的大门。例如,组织学生参观高练习。表达运用主要指文章的修辞手法表达方式表现手法语言运用等......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....大自然是神奇而丰富的世界指导。接着,笔者深入课堂,从写作实践出发,同学生探讨各种手法的具体运用。笔者安排周训练时间,集中进行比喻排比,记叙议论,象征对比等手法的专项训练。采用书面作文口头作文的形式交替进行训练,提高学生活用语言及各种手法作文的能力。通过专项训练,学生展规律,有利于学生个性张扬和潜能发展,有利于学生创造精神和语文创新能力培养的作文新训练体系。提纲何为诚信,诚信的现实意义略写通过实例具体叙述了诚信的重要性详写点明主旨,倡导诚信略写。这样的构思才显完整,才具有新意。最后,再引导学生进行巩固生活用语言及各种手法作文的能力。通过专项训练,学生逐步学会并掌握了这些手法的运用,从而实现了作文的飞跃。关键词学段训练体系践行作者简介包浩青,任教于甘肃省庆阳市西峰区彭原初中。长期以来,初中作文教学不是拘囿于程式化模式化的樊篱之中......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....比语言凝练流畅,比文词优美雅致等,极大的激发了学生训练的热情,提高了训练的效果。发展阶从年级下学期开始,本作文训练顺利过渡到第个阶段,即发展阶,本段分为个梯度观察想像力分析思考力表达运用展览名胜古迹,引导学生观察东升的红日秋日的田野,欣赏悦耳的音乐迷人的图画等等,使他们增加头脑里的表象储备,为想像提供取之不尽的素材,从而能够打破传统的框架式作文教学法,放胆作文,自由表情达意。笔者以学生为本,同学生起设计编好作文练案,打印分发痛割爱精选材料的结果,看来选材求精不求多。其次,结合学生的习作分析选材组材。最后,结合专题训练有效地练就学生锁定材料的能力,初步具备材料整合取舍的能力。孕思结体在作文训练中,笔者发现有相当多的学生思维混乱,不懂谋篇布局,盲目地张扬个性,文笔生创新精神,培养创新能力。为此,在本序列的作文训练中,笔者积极引导学生快速拓展思维,培养创新能力......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏充分的详细性和完整性。——“.....提高学立意训练,不能蹴而就,次只作项要求,且从最基本的做起,要让学生跳跳就能摸到,这样才能产生好的效果。初中三阶五段作文训练体系的践行原稿。提纲何为诚信,诚信的现实意义略写通过实例具体叙述了诚信的重要性详写点明主旨,倡导诚信略写。这样的展览名胜古迹,引导学生观察东升的红日秋日的田野,欣赏悦耳的音乐迷人的图画等等,使他们增加头脑里的表象储备,为想像提供取之不尽的素材,从而能够打破传统的框架式作文教学法,放胆作文,自由表情达意。笔者以学生为本,同学生起设计编好作文练案,打印分发且从最基本的做起,要让学生跳跳就能摸到,这样才能产生好的效果。观察想像力是学生作文飞跃的翅膀,因此,笔者积极引导学生走进生活,学会观察和想像,自由表情达意。叶圣陶先生说想像不过是把许多次数许多方面所观察得到的融合为,团成件新的事物罢了......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....引导学生观察东升的红日秋日的田野,欣赏悦耳的音乐迷人的图画等等,使他们增加头脑里的表象储备,为想像提供取之不尽的素材,从而能够打破传统的框架式作文教学法,放胆作文,自由表情达意。笔者以学生为本,同学生起设计编好作文练案,打印分发构思才显完整,才具有新意。最后,再引导学生进行巩固提高练习。表达运用主要指文章的修辞手法表达方式表现手法语言运用等。这属于高层目标阶段,对于大多数学生而言犹如蜀道之难难于上青天。因而在训练启动之前,首先应消除学生的心理障碍,鼓励树起自信心。然观察为依据,也就无从谈起想像的作用。大自然是神奇而丰富的世界,笔者带领学生走出课堂,观察自然,感受生活,丰富学生的感性经验,并在观察过程中引导学生积极思考,大胆探索,发展他们的好奇心和广泛的兴趣爱好,逐步打开学生想像的大门。例如,组织学生参观时代的角度去思考,也就是使文章具有时代感。从人生的角度去思考......”。

8、以下这些语句面临几个显著的问题：标点符号的使用不够规范，影响了句子的正确断句与理解；句子结构方面，表达未能达到清晰流畅的标准，影响阅读体验；此外，还夹杂着一些基本的语法错误——“.....也就是使文章富有审美意味。不论是记人叙事状物写景和抒情,均可赋予它情趣理趣谐趣乐趣志趣等,让读者得到种美的享受。快音乐迷人的图画等等,使他们增加头脑里的表象储备,为想像提供取之不尽的素材,从而能够打破传统的框架式作文教学法,放胆作文,自由表情达意。提高阶年级为提高阶训练阶段,本段是整个作文训练序列中的最后冲刺阶段,也是整个作文训练的最终归宿,着重加强学生立意训练,不能蹴而就,次只作项要求,且从最基本的做起,要让学生跳跳就能摸到,这样才能产生好的效果。初中三阶五段作文训练体系的践行原稿。提纲何为诚信,诚信的现实意义略写通过实例具体叙述了诚信的重要性详写点明主旨,倡导诚信略写。这样的观察想像力是学生作文飞跃的翅膀,因此,笔者积极引导学生走进生活,学会观察和想像,自由表情达意。叶圣陶先生说想像不过是把许多次数许多方面所观察得到的融合为......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....极大的激发了学生训练的热情,提高了观察为依据,也就无从谈起想像的作用。大自然是神奇而丰富的世界,笔者带领学生走出课堂,观察自然,感受生活,丰富学生的感性经验,并在观察过程中引导学生积极思考,大胆探索,发展他们的好奇心和广泛的兴趣爱好,逐步打开学生想像的大门。例如,组织学生参观界,笔者带领学生走出课堂,观察自然,感受生活,丰富学生的感性经验,并在观察过程中引导学生积极思考,大胆探索,发展他们的好奇心和广泛的兴趣爱好,逐步打开学生想像的大门。例如,组织学生参观展览名胜古迹,引导学生观察东升的红日秋日的田野,欣赏悦耳的感。从人生的角度去思考,也就是使文章彰显积极的人生观世界观和价值观从审美的角度去思考,也就是使文章富有审美意味。不论是记人叙事状物写景和抒情,均可赋予它情趣理趣谐趣乐趣志趣等,让读者得到种美的享受。快速立意训练,不能蹴而就,次只作项要求......”。

10、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....对于大多数学生而言犹如蜀道之难难于上青天。因而在训练启动之前,首先应消除学生的心理障碍,鼓励树起自信心。然后笔者花费大量时间编写合理具实的作文练案从理论上进行于种盲动的随意的个性张扬和创新,没有真正按照作文教学的规律去运作,形成整套科学的可持续发展的作文训练序列。我们的作文教学常从个误区落入另个误区,直在低谷中徘徊。为了彻底改变这局面,按照新课标的要求,我们应当重构个相对独立的,符合初中学生语言发笔者花费大量时间编写合理具实的作文练案从理论上进行指导。接着,笔者深入课堂,从写作实践出发,同学生探讨各种手法的具体运用。笔者安排周训练时间,集中进行比喻排比,记叙议论,象征对比等手法的专项训练。采用书面作文口头作文的形式交替进行训练,提高学立意训练,不能蹴而就,次只作项要求,且从最基本的做起,要让学生跳跳就能摸到,这样才能产生好的效果。初中三阶五段作文训练体系的践行原稿......”。