1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....此时，滑动摩擦力的大小选填大于等于或小于弹簧测力计的示数在四次实验中，滑动摩擦力最小的是选填甲乙丙或丁比较甲乙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与有关比较乙丙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与有关以上两空选填压力或接触面粗糙程度比较甲丁实验，发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数，小明得出结论滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关，你认为他的结论是选填正确或的小明要对实验装置进行改动，如图所示，重复实验，发现效果更好实验中，小明选填定或不定要匀速拉动长木板五计算题共分重量为的正方形铁块，被水平吸引力吸附在足够大的竖直磁性平板上处于静止状态，这时铁块受到的摩擦力大小为多少若对铁块施加个竖直向上的拉力拉的作用，铁块将沿着该平板匀速向上运动，此时铁块受到的摩擦力大小为多少要铁块沿着该平板匀速向下运动......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....面团形状发生变化用力握小球，球变瘪了④阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是④④移动式划船机在重庆市第届青少年科技创新大赛上荣获学生创造发明等奖它改变了传统健身器材的局限性，如图所示是现场的操作演示下列分析正确的是手柄处刻有凹凸不平的花纹是为了减小摩擦操作划船机运动时，运动速度越大，惯性越大静止时划船机对地板的压力和划船机受到的支持力是对平衡力用脚调整踩踏板的方向，能让划船机转向，是由于力可以改变物体的运动状态如图所示，个木块在光滑水平面上以的速度做匀速直线运动，冲上粗糙斜面后最终静止在点以下关于木块在斜面上受到摩擦力的说法正确的是木块在斜面上受到的摩擦力始终不变木块在点时受到的摩擦力大小等于木块的重力木块在斜面上受到的摩擦力方向始终沿斜面向下木块在斜面上受到的摩擦力方向会发生改变在研究摩擦力时......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....该测力计的量程是，分度值是，请将此时测力计的示数填入下表的空格处次数质量请你根据表格中的实验数据，在图乙中作出重力随质量变化的图象由图象可知物体的重力跟物体的质量成若干年后，小考在我国建成的太空站工作时，你认为他用同样的器材选填能或不能完成该探究在探究二力平衡的条件实验中，小明选择了如图的装置，把小卡片两端细线绕过滑轮，并挂上钩码实验中选择小卡片的目的是填考虑不考虑小卡片的重力探究两个力大小关系时，应该观察细线两端所挂钩码为了探究两个平衡力是否在同条直线上，进行如下操作填挤压翻转或旋转小卡片，松手后观察小卡片是否平衡小明利用弹簧测力计代替图中钩码进行探究，发现两个力大小还有较小差距你认为形成差距的原因是答出条即可为了探究滑动摩擦力大小与什么因素有关，小明设计了如图所示的实验实验过程中......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....当他的选填脚或上身的运动状态突然改变时，他的选填脚或上身由于惯性仍保持原来的运动状态如图甲所示，两个重的相同的物块叠放在起，受到的水平推力的作用，在水平地面上起做匀速直线运动，则此时物体受到摩擦力大小是若将与并列，并让它们起在同水平地面上匀速前进，那么需要的水平推力填或如图所示，水平桌面的右端固定定滑轮，轻质小盘通过根绕过定滑轮的细绳与桌面上重为的木块相连，当小盘内放有重为的砝码时，木块保持静止状态这时木块受到的摩擦力大小为当小盘内放有重为的砝码时，木块正好作匀速直线运动当小盘内放上重为的砝码时，木块受到的摩擦力大小为木块的运动状态选填会或不会发生改变不计绳重及绳与滑轮的摩擦月球对它表面附近的物体也有引力，这个力大约是地球对地面附近同物体引力的个连同随身装备共的宇航员，在月球上质量为，重为三实验与探究题共分如图所示......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....所以都受到弹力的作用此选项重力的方向竖直向下此选项故选点评此题是道与力现象有关的综合题，考查了力的三要素力的作用相互性弹力和重力的方向，掌握并正确理解基本规律，是解答的关键本书放在水平课桌上处于静止状态，下列各对力中，属于对平衡力的是书对桌面的压力和桌面对书的支持力书受到的重力和桌面对书的支持力课桌受到的重力和桌面对书的支持力书受到的重力和书对桌面的压力考点平衡力的辨别专题运动和力分析二力平衡的条件大小相等方向相反作用在同直线上作用在同物体上，缺不可解答解书对桌面的压力和桌面对书的支持力，这两个力作用在两个物体上，是相互作用力，不是平衡力，不符合题意书受到的重力和桌面对书的支持力满足平衡力的四个条件，是平衡力，符合题意课桌受到的重力和桌面对书的支持力，这两个力作用在两个物体上，不是平衡力，不符合题意书受到的重力和书对桌面的压力......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....钢丝绳悬挂重物的力不是弹力重力的方向总是垂直向下本书放在水平课桌上处于静止状态，下列各对力中，属于对平衡力的是书对桌面的压力和桌面对书的支持力书受到的重力和桌面对书的支持力课桌受到的重力和桌面对书的支持力书受到的重力和书对桌面的压力随着足球进校园活动的开展，同学们的体育活动日益丰富，踢球时，脚踢球的力改变了足球的运动状态比足球撞击脚的力先产生大于足球撞击脚的力与足球撞击脚的力是平衡力将弹簧测力计右端固定，左端与木块相连，木块放在上表面水平的小车上，弹簧测力计保持水平，现拉动小车沿水平向左运动，稳定时弹簧测力计的示数如图所示则木块所受摩擦力的方向与大小分别是水平向右，水平向左，水平向左，水平向右，下列给出的现象中......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....辆自身重为的汽车，装有质量为的砖，试通过计算说明它能否通过这座桥学年湖北省荆州市石首市调关中学八年级下月考物理试卷月份参考答案与试题解析选择题下列有关力的说法中，正确的是力的作用效果与力的大小方向和作用点都有关系手拍桌子时，手对桌子施加了力，桌子对手没有施加力弹簧被拉伸时产生的力是弹力，钢丝绳悬挂重物的力不是弹力重力的方向总是垂直向下考点力的作用效果力作用的相互性弹力重力的方向专题运动和力重力弹力摩擦力分析力的大小方向和作用点合称力的三要素，它们都能影响力的作用效果力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力④重力的方向竖直向下解答解力的三要素都能影响力的作用效果此选项正确力的作用是相互的，手拍桌子，手对桌子施加力的作用，桌子同时对手施加反作用力此选项被拉长的弹簧和悬挂着重物的钢丝绳......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....请画出小球所受重力及小球对墙壁压力的示意图如图所示，物体置于小车上随小车起在平直路面上向右运动当小车遇物体受阻停止后，物体在小车上仍向右运动，且速度越来越慢，请在图中画出这过程中物体在水平方向受力的示意图忽略空气阻力用如图所示的实验装置研究运动和力的关系让小车从斜面上滑下后沿水平面运动是为了使小车在竖直方向受到的力和力相平衡，其作用效果相互抵消，相当于小车只受水平方向上的摩擦力的作用每次让小车从同个斜面的同高度位置由静止开始滑下，是为了使小车滑到斜面底端时具有相同的比较图中小车在不同表面滑行的最大距离，可以得出在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越，速度减小的越在此实验的基础上进行合理的推理，可以得出运动物体不受外力时它将地球附近物体都要受到重力，小考同学认为物体的重力大小与物体的质量有关......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....在同水平桌面上进行了三次实验如图所示，当用弹簧测力计水平拉木块做匀速直线运动时，弹簧测力计三次示数的大小关系为如图所示，甲乙两个弹簧测力计放在水平面上并相互钩在起，用水平拉力和分别拉开两弹簧测力计静止时，下列分析正确的是甲对乙的拉力和乙对甲的拉力是对平衡力甲受力平衡，乙对甲的拉力是，甲的示数是乙受力平衡，甲对乙的拉力是，乙的示数是甲和乙受到的合力均为零，示数均为零如图甲，水平力的大小与时间的关系及物体速度与时间的关系如图乙丙则下列说法正确的是内物体不受摩擦力内物体受到的摩擦力为内物体受到的摩擦力为内物体处于平衡状态练习移动射击时，竖直安装并固定圆形靶，靶的水平和竖起直径将靶面分成四个区域，如图所示，当水平向右平行于靶面运动的汽车经过靶时，车上的运动员枪口对准靶心并立即射击，子弹可能落在Ⅰ区Ⅱ区Ⅲ区Ⅳ区二填空题小强行走时被石块绊了下，身体向前倾倒......”。