1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....已知摩尔质量为了计算至少需要测定上述个数据中的个，这几个数据的组合共有种。请将这些组合填入下列空格中。说明选用表示，不必列出具体算式。每个空格中填种组合，有几种组合就填几种，不必填满。从上述组合中选出个含的求的计算式。以上数据组合中易于取得的组是。答案可从以下三组中任选组和重量分析法就是根据可测量物的重量来确定被测物质组分含量的方法，般是先使被测组分从试样中分离出来，转化为定的称量形式，然后用称量的方法测定该成分的含量。根据被测成分与试样中其它成分分离的不同途径，通常应用的重量分析法又分为沉淀法气化法等。高频考点四滴定分析法典例三草酸合铁酸钾晶体是种光敏材料，在可完全失去结晶水。为测定该晶体中铁的含量和结晶水的含量，实验小组做了如下实验铁含量的测定步骤称量三草酸合铁酸钾晶体，配制成溶液......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....已知摩尔质量为了计算至少需要测定上述个数据中的个，这几个数据的组合共有的混合物，用还原法测定其中的质量，实验中可以测定以下数据混合物的质量生成水的质量生成的质量④标准状况下消耗的酸碱中和滴定等基本定量实验的完成，训练学生的基本操作技能，为学生将来参加社会实践或进步学习打下必要的良好基础，这也是构才科学素质的重要组成部分。高频考点三重量分析法典例现有份和装置气密性加入稍过量的钠从漏斗中缓慢加入无水乙醇。用正确的化学实验基本操作，完成规定的学生实验的能力也是考试大纲中对学生实验能力的基本要求。现行高中教材中通过配制定物质的量浓度的溶液不变。请指出能使实验安全顺利进行的关键实验步骤至少指出两个关键步骤。答案广口瓶中的进气导管不应插入水中，排水导管应插入广口瓶底部。偏大检查的氢原子的数目。试回答下列问题指出实验装置的......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....试回答下列问题指出实验装置的。若实验中用含有少量水的乙醇代替相同质量的无水乙醇，相同条件下，测得氢气的体积将填偏大偏小或不变。请指出能使实验安全顺利进行的关键实验步骤至少指出两个关键步骤。答案广口瓶中的进气导管不应插入水中，排水导管应插入广口瓶底部。偏大检查装置气密性加入稍过量的钠从漏斗中缓慢加入无水乙醇。用正确的化学实验基本操作，完成规定的学生实验的能力也是考试大纲中对学生实验能力的基本要求。现行高中教材中通过配制定物质的量浓度的溶液酸碱中和滴定等基本定量实验的完成，训练学生的基本操作技能，为学生将来参加社会实践或进步学习打下必要的良好基础，这也是构才科学素质的重要组成部分。高频考点三重量分析法典例现有份和的混合物，用还原法测定其中的质量......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....明确可测量及其测定方法，同时掌握减小实验误差的方法，解答定量实验即在重复测量时，要确保两次量之间的差异符合实验要求按分析化学要求，两次所测量之间的差异不超过，而且计算时应该取两次或多次可测量值之间的平均值注意外界条件的影响如温度对气体体积的影响数据信息选择恰当仪器，如量取液体，用量筒，则要用滴定管准确规范地进行读数如读量筒或移液管中液体体积，视线应该与管中的凹液面最低处平齐要重视测量实验中的恒量操作和重复测量，即数据信息选择恰当仪器，如量取液体，用量筒，则要用滴定管准确规范地进行读数如读量筒或移液管中液体体积，视线应该与管中的凹液面最低处平齐要重视测量实验中的恒量操作和重复测量，即在重复测量时，要确保两次量之间的差异符合实验要求按分析化学要求，两次所测量之间的差异不超过......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....从信息中看出，与发生反应，且生成的表示。方案按以下步骤测定样品中的纯度步骤生成沉淀的离子方程式为。若在步骤中未洗涤，测定结果将填偏高偏低或无影响。答案防倒吸检查装置气密性关闭，打开把装置中残留的氨气全部赶入装置装置出口处连接个干燥装置偏高解析试题分析根据装置和仪器作用分析，氨气与浓硫酸发生反应生成硫酸铵，易发生倒吸，图装置中球形干燥管的作用是防止倒吸的作用。装置中存在的缺陷是空气中的水蒸气和二氧化碳也可以进入装置，使测定结果偏高，改进的方法是装置出口处连接个干燥装置。由于氨气极易溶于水，难溶于有机溶剂苯或，所以为了测定生成气体的体积，量气装置中的液体可以是苯或，选若样品完全反应，测得生成气体的体积为已转换为标准状况，设的质量为═↑则的质量分数步骤生成的沉淀是氢氧化铝......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....反应为═红色鲜花中含水，水和氯气反应生成盐酸和次氯酸，次氯酸具有漂白作用，故红色鲜花褪色氯气和二氧化硫有毒，二氧化硫在溶液中反应生成亚硫酸钠和水，反应的离子方程式为═氯气在其溶液中反应生成和，反应为═，故中溶液吸收尾气防止污染根据硫元素守恒计算样品质量量物的重量来确定被测物质组分含量的方法，般是先使被测组分从试样中分离出来，转化为定的称量形式，然后用称量的方法测定该成分的含量。根据被测成分与试样中其它成分分离的不同途径，通常应用的重量分析法又分可从以下三组中任选组和重量分析法就是根据可测个含的求的计算式。以上数据组合中易于取得的组是。答案种。请将这些组合填入下列空格中。说明选用表示，不必列出具体算式。每个空格中填种组合，有几种组合就填几种，不必填满......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....滴加溶液至草酸根恰好全部被氧化成二氧化碳，同时，被还原成。向反应后的溶液中加入小匙锌粉，加热至黄色刚好消失，过滤，洗涤，将过滤及洗涤所得溶液收集到锥形瓶中，此时，溶液仍呈酸性。步骤三用溶液滴定步骤二所得溶液至终点，消耗溶液，滴定中被还原成。重复步骤二步骤三操作，滴定消耗溶液。请回答下列问题配制三草酸合铁酸钾溶液的操作步骤依次是称量转移洗涤并转移摇匀。步骤二中加入锌粉的目的是。写出步骤三中发生反应的离子方程式。④实验测得该晶体中铁的质量分数为。结晶水的测定将坩埚洗净，烘干至恒重，记录质量在坩埚中加入研细的三草酸合铁酸钾晶体，称量并记录质量加热至，恒温段时间，置于空气中冷却，称量并记录质量计算结晶水含量。请纠正实验过程中的两处。答案溶解定容将还原成......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....测量读数时要恢复到指定的温度和压强，同时在数据处理时往往要换算为标准状况。注意以上事项，般就可以减小实验误差。明确可测量及其测定方法，同时掌握减小实验误差的方法，解答定量实验设计问题就会迎刃而解，并获得较高的精确度。高频考点考查计量仪器的特点和使用典例图表示量筒中液面的位置，与，与刻度间相差，如果刻度为，量筒中液体的体积是。图表示滴定管中液画的位置，如果液面处的读数是，则滴定管中液体的体积填代号。是是定大于定大于答案高考中对定量实验涉及的计量仪器的考查主要包括托盘天平量筒容量瓶滴定管温度计和试纸等，从考查的要求看，主要是识记层次，考查学生对常见计量仪器的结构用途读数和使用方法的认识。高频考点二定量实验的基本操作典例为了确定乙醇分子的结构简式是还是，实验室利用图示的实验装置，测定乙醇与钠反应生成氢气的体积......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....相同条件下，测得氢气的体积将填偏大偏小或点二定量实验的基本操作典例为了确定乙醇分子的结构简式是还是，实验室利用图示的实验装置，测定乙醇与钠反应生成氢气的体积，并据此计算乙醇分子中能与金属钠反应高考中对定量实验涉及的计量仪器的考查主要包括托盘天平量筒容量瓶滴定管温度计和试纸等，从考查的要求看，主要是识记层次，考查学生对常见计量仪器的结构用途读数和使用方法的认识。高频考。图表示滴定管中液画的位置，如果液面处的读数是，则滴定管中液体的体积填代号。是是定大于定大于答案设计问题就会迎刃而解，并获得较高的精确度。高频考点考查计量仪器的特点和使用典例图表示量筒中液面的位置，与，与刻度间相差，如果刻度为，量筒中液体的体积是压强对气体体积的影响，测量读数时要恢复到指定的温度和压强，同时在数据处理时往往要换算为标准状况。注意以上事项......”。