1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....在田野里呢,有个动物朋友在等着我们哦,它是谁呢？猜谜语大大的眼睛,光光的皮肤披着件绿衣服,条腿连蹦带跳的,还会游泳,唱起歌来呱呱的叫,同学们猜猜它是谁呢？谜底青蛙学习新歌播放新曲目青蛙合唱,学生听赏提问池塘里有两只青蛙在唱歌,只是老青蛙,只是小青蛙。老青蛙和小青蛙唱歌的声音有什么不同？欢快清脆；低重沉闷什么时候是小青蛙唱歌,什么时候是老青蛙唱歌？带读唱得有多清脆和唱得有多低沉,这两句学生容易混淆小结小青蛙的歌声高而响,清脆而欢快；老青蛙的歌声重而低,很沉闷的。学生唱歌为歌曲加动作在听到小青蛙的时候,双手举过头顶做青蛙；听到老青蛙是,双手放在膝盖附近做青蛙。各组分角色演唱小青蛙和老青蛙,请几位同学上来合唱全班起唱小结唱歌曲的时候要模仿小青蛙和老青蛙的声音,分角色唱的时候要记住自己唱什么地方,和搭配什么动作,常准节奏。复习歌曲在农场里常准歌曲节奏,注意强弱变化能模仿出动物的声音,做出动作拓展青蛙喜欢吃害虫,是我们人类的好朋友。清清的池塘是它们美丽的家,可是,由于人们经常往河里乱倒垃圾,乱放污水,小青蛙的家正日益变黑,变臭。会不会有天,小青蛙会真的找不到家呢？孩子们,让我们爱护自然环境,永远给小青蛙留下清澈的池塘,美丽的家。《音乐》教案（13篇）。结束部分。师小朋友,你们喜欢江南的美景吗？你们觉得在我们的家乡,哪里最美？师让我们起来学着小牧童,到美丽的乡间去走走玩玩。师生集体听音乐表演动作,出教室。音乐教案篇听音乐画感受教案教学目的欣赏音乐,学习用点线和色彩画感受,培养学生想象力和创造力。通过听音乐,画感受,提高学生审美能力。教学重点学习点线和色彩表现欣赏音乐的感受,培养学生想象力和创造力。课前准备CAI课件角色头饰个。教学过程情境导入游戏幸运大比拼同学们,江阴电视台科教频道的活力课堂,你们看过了吗？精彩吗？我校代表队经过层层角逐,已进入最后的决赛了！今天,我们也来进行项游戏幸运大比拼。下面我为大家介绍下参赛方队齐白石方队,贝多芬方队,徐悲鸿方队,刘天华方队。我们的口号是幸运大比拼......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....手绢块,室外空地活动过程教师和幼儿起学马妈妈和马宝宝做骑马步进场。导入活动小朋友们告诉老师手绢有什么作用？今天老师也带来首关于手绢的歌。幼儿倾听歌曲,熟悉旋律。教师放丢手绢歌曲,让幼儿熟悉歌曲。学习歌词歌曲,并了解游戏的玩法。游戏玩法幼儿手拉手围成个大圆圈,撒开手蹲下,选名幼儿手持手绢,沿顺时针或逆时针绕着小朋友走,圈上的幼儿起拍手唱丢丢丢手绢,轻轻地放到小朋友的后面,大家不要告诉他,快点快点捉住他,快点快点捉住他,快点快点捉住他！唱到轻轻地放到小朋友的后面时拿手绢的幼儿将手绢悄悄地放到圈上某个小朋友的身后如果这个动作被这个人发现了,这个人就要捡起手绢去追老鹰。如果追到了,老鹰被罚出节目。如果没追到,老鹰蹲在空位上,拿手绢的人就是新老鹰,游戏重新开始。如果老鹰丢完手绢都跑了圈了,这个人还没有发现,就将被罚出节目,原来的老鹰仍是老鹰。游戏重新开始。边唱边进行游戏集体游戏分组游戏活动结束进行总结,鼓励幼儿再想出手帕的其他玩法。带领幼儿散步回教室休息。幼儿园游戏活动丢手绢教学案活动目标,大胆的游戏表演。,感受游戏的乐趣。《音乐》教案（13篇）。音乐教案篇音乐教案篇教学目标能听辩并写出由组成的节奏。能用自制乐器进行合奏,为歌曲伴奏。能在身体律动中感受节奏的美感和快乐。在利用自制环保乐器中培养环保意识。教学重难点利用身体律动和自制乐器进行合奏,为歌曲伴奏教学准备钢琴自制乐器多媒体教学过程组织教学创设情境,挑战闯关。谈话导入设定情景,闯关挑战闯关开始第关加入以下的节奏读出节奏儿歌,分组展示读到分音符的内容用节奏,分音符用节奏拍︱︱︱︱︱拍︱︱︱︱︱第关听并打出节奏︱︱︱︱︱找出名学生写出节奏其余学生在纸上书写全班起用身体律动打出节奏。第关声部节奏合奏把学生分成组,组代表条节奏,用身体律动合作完成合奏。第关用身体律动为歌曲伴奏合奏播放歌曲,找找歌曲的基本速度,用拍手的方式打出。全班为歌曲伴奏用黑板上的节奏,用身体律动为歌曲第段伴奏,边演唱边加入身体律动,分组进入第组为句伴奏并演唱,第组为句伴奏运用乐器,强化训练。闯关结束,通过老师考验......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....不过胜利不能骄傲,失败也不能气馁！我们的口号幸运大比拼,爱拼才会赢。p。游戏部分我也来帮忙老师请来兔宝宝,它们要自己的事情自己做,可是她们都少了些东西,请小朋友们帮忙,看看这些小兔缺少什么东西,就去送给它。将小兔卡片贴在墙上,引导幼儿进行物品和动作的对应。可以通过游戏观察幼儿对儿歌熟悉的程度,及观察力和判断力。结束部分宝宝与小兔起学本领,自己的事情自己做。附儿歌小兔本领大小兔本领大,自己会穿衣。小兔本领大,自己会刷牙。小兔本领大,自己会洗脸。小兔本领大,自己会吃饭。小兔上学校,不要妈妈抱。音乐教案篇第课小黄帽教学设计教学内容年级音乐下第课小黄帽教学目标能用活泼轻快的声音演唱歌曲能养成遵守交通规则的好习惯教学重难点小附点节奏的演唱教学过程组织教学,创设情境。师生问好。听音乐进教室,肢体语言渲染。新授导入新课,聆听体验。同学们你们瞧老师头上戴了顶什么呀？你们知道小黄帽的作用吗？歌曲小黄帽会告诉大家,同学们想不想听听这首歌曲？听听它的情绪是什么样的？随音乐模唱小声跟音乐,老师带提问,这首歌曲的演唱形式是什么小附带作为重难点讲解,试唱,注意反复记号。全班有感情的进行演唱小结同学们今天的音乐课大家都表现很好,从今天起啊,我们就要个文明的小学生,在马路上定要注意交通规则,你们记住了吗？音乐教案篇教学目的体验和表现欣赏活动带来的快乐。让孩子们喜欢欣赏音乐,初步养成良好的欣赏习惯。从音乐中感受青蛙的可爱形象,通过扮演不同角色的青蛙来培养学生音乐的兴趣,让学生热爱大自然,并懂得青蛙是我们人类的好朋友。熟悉乐曲旋律,分辨乐曲的音高和不同力度变化,并用嗓音表现音乐的高低与强弱变化。教学方法讲授,示范,对比,观察,体验,实践教学分析教学重点感受声音的高低,并能够正确运用到歌曲中。教学难点学唱歌曲青蛙合唱,进行分配合作演唱。教学准备多媒体自制课件电子琴手板蛙筒等打击乐器教学过程第课时复习歌曲师生问好律动歌曲国旗国旗真美丽,边唱边做动作学习新课程引入新歌听歌曲我们的田野,感受歌曲的内容,提问题听过这首歌吗,歌声告诉我们来了哪里,还告诉我们那里都有哪些美丽的景色？同学们......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....歌唱对人对事对生活的爱憎之感。藏族民歌的特点是热情奔放音调悠长,音域宽广,节奏自由。结束部分。师小朋友,你们喜欢江南的美景吗？你们觉得在我们的家乡,哪里最美？师让我们起来学着小牧童,到美丽的乡间去走走玩玩。师生集体听音乐表演动作,出教室。音乐教案篇听音乐画感受教案教学目的欣赏音乐,学习用点线和色彩画感受,培养学生想象力和创造力。通过听音乐,画感受,提高学生审美能力。教学重点学习点线和色彩表现欣赏音乐的感受,培养学生想象力和创造力。课前准备CAI课件角色头饰个。教学过程情境导入游戏幸运大比拼同学们,江阴电视台科教频道的活力课堂,你们看过了吗？精彩吗？我校代表队经过层层角逐,已进入最后的决赛了！今天,我们也来进行项游戏幸运大比拼。下面我为大家介绍下参赛方队齐白石方队,贝多芬方队,徐悲鸿方队,刘天华方队。我们的口号是幸运大比拼,爱拼才会赢！学生复述游戏抢答师下面让我们进行第项活动听音乐听这些音乐是由哪种乐器演奏出来的？生古筝胡琵琶笛子揭题师刚才我所欣赏的音乐属于听觉艺术,美术又是门视觉艺术,怎样才能把听觉艺术变成视觉艺术呢？今天,我们起来学习听音乐,画感受。板书讲授新课点线表现音乐听段打击乐,学习折线表现音乐师老师请问同学们段音乐播放,同学们,听这段音乐你想干什么？生A我想跳舞,想用脚步声模仿。生B我想把音乐画出来。请这名学生上黑板画音乐师为什么你要把这段音乐画线,这样的折线呢？请你说说好吗？分析折线表现节奏生音乐的节奏慢快强弱不同。听笛子独奏,学习波浪线表现音乐播放,这段音乐你认为该如何表现呢？请你画下好吗？生略师你为什么把这段音乐画成这样的波浪线呢？生略师归纳节奏是音乐的骨骼,每段音乐都存在着节奏,点线可以表现各种音乐的节奏,那么色彩是否也可以表现音乐呢？听好汉歌,你们可以跟着唱唱。师下面请同学们听段豪放的音乐播放,听这首歌,你想到了什么？你的心情怎样？生梁山好汉的豪迈洒悦,风风火火热闹的场面。师这种心情又让你想到了哪些色彩？说说学生的体验生黄色的土地,红色的战场,绿色的山林。暖色多还是冷色多呢？师归纳点线可以表现音乐,色彩也可以表现音乐......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....那么幅画能表现段音乐吗？下面请同学们听段音乐,找出你们认为与画相符合的音乐。各队抢答生略师你为什么要选择这段音乐呢？请说说你的理由。生谈对画面与音乐的理解。加分出示春天来了的画师这幅画与那段音乐可以相联系呢？生略师你为什么要选择这段音乐？请你说说。生略加分唱春天来了师看着这幅画,想想以前我们学过哪首歌与这幅画相符？想不想唱唱？那就唱吧。听音乐,画感受听听,说说师刚才同学们唱也唱过了,画也画过了,下面老师请同学们欣赏首名曲,听听这是首什么曲子？它表现的是什么？生略练习请同学们跟着音乐的节奏和旋律运用点线和色彩把这首赛马画出来。学生主评师请各队同学看看,评评,倒底想推荐谁的画代表你们方队参加评比呢？师为了让大家更好的了解你的画,欣赏到你画中的美,请你说说好吗？生略师你们为什么要推荐这幅作品呢？你觉得这幅画应该打多少分？展开辩论为什么？其它同学有没有不同意见？生略总结好！请同学们把得分牌举高点,让后面的专家也看看,你们方队得了多少分！优胜队是,老师这里有件小小的奖品,是艺术大师米罗的画册,看我们祝贺他们,不过胜利不能骄傲,失败也不能气馁！我们的口号幸运大比拼,爱拼才会赢。p。音乐教案篇音乐教案篇教学目标能听辩并写出由组成的节奏。能用自制乐器进行合奏,为歌曲伴奏。能在身体律动中感受节奏的美感和快乐。在利用自制环保乐器中培养环保意识。教学重难点利用身体律动和自制乐器进行合奏,为歌曲伴奏教学准备钢琴自制乐器多媒体教学过程组织教学创设情境,挑战闯关。谈话导入设定情景,闯关挑战闯关开始第关加入以下的节奏读出节奏儿歌,分组展示读到分音符的内容用节奏,分音符用节奏拍︱︱︱︱︱拍︱︱︱︱︱第关听并打出节奏︱︱︱︱︱找出名学生写出节奏其余学生在纸上书写全班起用身体律动打出节奏。第关声部节奏合奏把学生分成组,组代表条节奏,用身体律动合作完成合奏。第关用身体律动为歌曲伴奏合奏播放歌曲,找找歌曲的基本速度,用拍手的方式打出。全班为歌曲伴奏用黑板上的节奏,用身体律动为歌曲第段伴奏,边演唱边加入身体律动......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....学生能够具有探索大自然秘密的好奇心,学生的音乐表现能力以及音乐强弱的听辩能力有所提高。教学重点能用自然柔和亲切优美地声音演唱歌曲云教学难点通过我的创造,学生的音乐方面的些能力有所提高。教学过程导入上节课我们起去风光秀丽的野外郊游去了,外面的景色真是美极了,蓝的天,青的山绿的海,彩缤纷的鲜花在大自然多么神奇呀！今天老师要给大家猜个谜语,猜自然界的神奇的事物。像是烟来没有火,说是雨来又不落,有时能遮半边天,有时只见朵朵。生云师小朋友们真聪明,瞧！白云姐姐唱着歌向我们走来了！出示课件小朋友听白云姐姐的歌声多美呀！播放音乐云师让我们和白云姐姐起唱起来吧！完整聆听范唱,老师用动作提示学生拍击节拍拍手,点手心或拍手拍肩等,边听边感受拍子的强弱规律用回声法学唱歌曲。体会歌曲的情绪,引导学生用自然亲切柔和的歌声表现歌曲抒情优美的意境。拓展小知识美丽的云师小朋友们唱的真好听,你们知道云是怎么形成的？师让老师来告诉你们吧！讲解云的形成云也是多姿多彩的,让我们欣赏云的几幅图片。我的创造秋虫音乐会师在这么美丽的天空下,许多小动物们在野外开起了音乐会,可热闹了。瞧！还有的小动物当起了指挥家。出示秋虫音乐会的图让我们也来当回小指挥家吧！老师简单地示范指挥的动作,学生跟着老师模仿放音乐莫扎特的G大调弦乐小夜曲引导学生听辩音乐的强弱变化和不同的主题重复时,用不同的动作表示学生将自己想象成小小指挥家再次播放音乐,学生模仿指挥动作,老师启发他们在音乐的力度,速度发生变化时,指挥动作也要做相应的改变,不必要求学生的指挥动作规范化,重在体验乐曲的情绪。学生说说夏末初秋听到哪些昆虫的叫声,让学生按定的节奏学学这些叫声。选择可模仿秋虫鸣叫的打击乐器,配合音乐进行表演,由音乐感觉好的学生指挥。小结今天,我们也和小动物们样开了个小小的音乐会,小朋友们都当了回小指挥家,渡过了个快乐的音乐会。音乐教案篇活动目标学习倾听歌曲,了解游戏规则和玩法。在游戏活动中锻炼幼儿的合作能力,增强幼儿的集体荣誉感；通过游戏活动,让幼儿知道手帕有许多的玩法,激发幼儿的探索精神。主动大胆地参加游戏,在游戏中享受活动的快乐......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....美术又是门视觉艺术,怎样才能把听觉艺术变成视觉艺术呢？今天,我们起来学习听音乐,画感受。板书讲授新课点线表现音乐听段打击乐,学习折线表现音乐师老师请问同学们段音乐播放,同学们,听这段音乐你想干什么？生A我想跳舞,想用脚步声模仿。生B我想把音乐画出来。请这名学生上黑板画音乐师为什么你要把这段音乐画线,这样的折线呢？请你说说好吗？分析折线表现节奏生音乐的节奏慢快强弱不同。听笛子独奏,学习波浪线表现音乐播放,这段音乐你认为该如何表现呢？请你画下好吗？生略师你为什么把这段音乐画成这样的波浪线呢？生略师归纳节奏是音乐的骨骼,每段音乐都存在着节奏,点线可以表现各种音乐的节奏,那么色彩是否也可以表现音乐呢？听好汉歌,你们可以跟着唱唱。师下面请同学们听段豪放的音乐播放,听这首歌,你想到了什么？你的心情怎样？生梁山好汉的豪迈洒悦,风风火火热闹的场面。师这种心情又让你想到了哪些色彩？说说学生的体验生黄色的土地,红色的战场,绿色的山林。暖色多还是冷色多呢？师归纳点线可以表现音乐,色彩也可以表现音乐。老师根据这首好汉歌画了幅画,你能从这幅画中感受到些什么？生跳动的红色和黄色让我兴奋激动尝试用点线和色彩表现音乐。师下面我们再听段优美抒情的音乐播放,听这段音乐你想到了什么？你心里有什么感受？生条小河,美丽的白塔,还有小朋友们在划船。师这首歌又让你想起了那些色彩呢？你觉得冷色多呢？还是暖色多？生红色小朋友们玩的很开心,绿色小河两岸的绿树成荫,蓝色蓝天与清澈的小河。师这首歌的旋律很优美动人,老师小时候就喜欢听喜欢唱,你能不能用点线和色彩把这首让我们荡起双浆画出来呢？请同学们试试。学生尝试画音乐组织学生自评提出要求画好后,请同学们把画放在课桌中间,同学间相互看看,交流下,评选出幅你们方队中最好的画,参加方队间的评比,注意！定要选出你们方队最好的作品,因为如果不是最好的作品,会影响方队的成绩。评选时要公平公正......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....你能从这幅画中感受到些什么？生跳动的红色和黄色让我兴奋激动尝试用点线和色彩表现音乐。师下面我们再听段优美抒情的音乐播放,听这段音乐你想到了什么？你心里有什么感受？生条小河,美丽的白塔,还有小朋友们在划船。师这首歌又让你想起了那些色彩呢？你觉得冷色多呢？还是暖色多？生红色小朋友们玩的很开心,绿色小河两岸的绿树成荫,蓝色蓝天与清澈的小河。师这首歌的旋律很优美动人,老师小时候就喜欢听喜欢唱,你能不能用点线和色彩把这首让我们荡起双浆画出来呢？请同学们试试。学生尝试画音乐组织学生自评提出要求画好后,请同学们把画放在课桌中间,同学间相互看看,交流下,评选出幅你们方队中最好的画,参加方队间的评比,注意！定要选出你们方队最好的作品,因为如果不是最好的作品,会影响方队的成绩。评选时要公平公正。学生自评师请你说说为什么这样画？生略师你们为什么要推荐这幅作品呢？你能不能再提点修改意见？为什么？生略师点评指导修改意见节奏点线的粗线形状旋律色彩的冷暖用画来联想音乐出示迪斯科舞曲的画多媒体课件师段音乐可以表现出幅画,那么幅画能表现段音乐吗？下面请同学们听段音乐,找出你们认为与画相符合的音乐。各队抢答生略师你为什么要选择这段音乐呢？请说说你的理由。生谈对画面与音乐的理解。加分出示春天来了的画师这幅画与那段音乐可以相联系呢？生略师你为什么要选择这段音乐？请你说说。生略加分唱春天来了师看着这幅画,想想以前我们学过哪首歌与这幅画相符？想不想唱唱？那就唱吧。听音乐,画感受听听,说说师刚才同学们唱也唱过了,画也画过了,下面老师请同学们欣赏首名曲,听听这是首什么曲子？它表现的是什么？生略练习请同学们跟着音乐的节奏和旋律运用点线和色彩把这首赛马画出来。学生主评师请各队同学看看,评评,倒底想推荐谁的画代表你们方队参加评比呢？师为了让大家更好的了解你的画,欣赏到你画中的美,请你说说好吗？生略师你们为什么要推荐这幅作品呢？你觉得这幅画应该打多少分？展开辩论为什么？其它同学有没有不同意见？生略总结好！请同学们把得分牌举高点,让后面的专家也看看,你们方队得了多少分！优胜队是,老师这里有件小小的奖品......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....饮料散响的同学敲出角铁拍打出。不加歌曲用乐器敲击黑板上的节奏条节奏听歌曲音乐,加入乐器伴奏先找部分学生打出,然后分组合作随音乐演唱与合奏。拓展与小结今天我们这节课都学了什么？泥土的歌音乐教案教学目标歌银杯,感受藏族民歌与蒙古族民歌的音乐特点与风格。,聆听并模唱藏族酒歌年轻的朋友旋律,听赏蒙古民,随乐跟唱或哼唱年轻的朋友蒙古族酒歌银杯,尝试根据这两首歌曲的旋律节拍速度等音乐特点,说说这两首酒歌不同的风格特点。,能够认真地参与课堂中的音乐活动,积极发表个人见解与认识。教学重难点认知藏族蒙古族民歌音乐特点与风格教学过程导入教师表演唱民歌北京的金山上引入课题这是首藏族民歌今天就让我们起走进少数民族的音乐世界泥土的歌,来领略咱们少数民族民歌不同的魅力。请同学们打开课本第单元。进入课题泥土的歌新课教学师下面老师就要带领大家起到少数民族地区去旅游了,先让我们起先前往那美丽的西藏去瞧瞧。走近藏族民歌师藏族,是中国古老的民族之,西藏地处高原,地域辽阔,那里的人民性格豪放热情开朗,能歌善舞在那美丽的西藏,有无数著名的景点,同学们知道有哪些景点呢？欣赏西藏著名景点展示图片介绍西藏有巍峨的布达拉宫,世界第大峡谷雅鲁藏布江,还有世界上最高的山峰珠穆朗玛等等,那里的自然风光和人文景观可谓是举世无双藏族人民的风俗习惯简介藏族人民的饮食服饰礼仪师藏族人民热情开朗豪爽奔放,长年以歌舞为伴,自由地生活着,每逢传统节日亲友聚会或举行婚礼时,人们就会坐在起唱起酒歌,跳起舞。下面让我们同来感受藏族酒歌带给我们的热情。听赏藏族酒歌听赏感受藏族民歌年轻的朋友聆听思考你能从藏族人民生活环境出发谈谈这首歌曲在情绪曲调旋律以及节奏上的特点吗？情绪热情奔放曲调悠扬旋律明朗宽广节奏自由老师表演唱全曲。跟老师伴奏哼唱旋律,用呀啦声来模唱。学会用藏族民歌的演唱技法枕固,也就是声音随着你的身体动作起伏而颤动歌唱。学习藏族舞蹈的基本舞步,并且引导学生随乐起舞。学生跟随音乐演唱歌曲,边歌边舞。小结藏族民歌主要有两种种是劳动歌曲,包括山歌牧歌,内容是赞美山川河流和歌颂生产劳动的,种是生活歌曲......”。