1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....音的长短小动物特点。讨论游戏感受；音有高低长短强弱速度有快与慢。──编节奏──唱歌曲感受歌曲两只小象旋律。课件有感情地朗读两段歌词。随琴学唱歌曲歌表演教师评价游戏粗心的小象──旋律错误大家找帮助小象找家乡。播放动物狂欢节选段──大象比较比较不同动物的身体动作神情与外形等有什么区别,学生尝试用身体动作表现。如大象──大慢笨重,小兔──小快灵巧等。表演大鼓和小鼓,注意节奏力度速度及音色的变化。象走通过表演ab,学生体会快乐与抒情音乐情绪的不同点。创作教师激发学生的创编热情两只小象要回原始森林了,它们有个要求,它们说小朋友们,你们能不能创编小动物的歌曲作为礼物,让我带回去给我们的小伙伴呀？学生进行歌曲两只小象的创编活动──填词。学生展示歌词创作的成果,师生起分享创作的喜悦。同学们,快乐的音乐课结束了,再见！两只小象教案篇教材人民音乐出版社小学音乐实验教材第册教具电子琴CAI课件图片皮球头饰若干教学目标引导学生在活动中感受认识并掌握分休止符。引导学生用活泼富有弹性的声音演唱两只小象。启发学生运用身体的部位如手口等为歌曲伴奏。教学重难点正确掌握休止符的用法。能用活泼富有弹性的声音演唱歌曲。能大胆积极地参与表演与创造。教时教时教学过程练声展示开口的小鸭,小猫图??小猫怎么叫？小鸭怎么叫？认识休止符出示只闭口的小鸭,放在开口小鸭旁边。师问两只小鸭有什么不同？生答只在叫,只在休息。看图模仿小鸭叫叫。gagaga看图模仿小猫叫叫。miao要求学生边拍手边学叫声,并用双手打开表示休止。出示红灯休止符,表示休止拍。师在马路上看见红灯,行人要停停。在歌曲里看见它休止符也要停停。读儿歌做动作。XXXXXX‖小皮球呀圆溜溜拍来拍去乐悠悠感受聆听展示课件上的标题长鼻子,学生说说是什么动物。看大象和小象的图,分别听听展示不同动物形象的音乐,比较有什么不样的。学学象的行动,如脚步缓慢笨重,长鼻子甩甩等。学唱歌曲看歌曲的MTV教师范唱,学生轻声哼唱。学生用LA音唱旋律。学读歌词。随琴学唱两只小象。用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。编创活动启发学生动脑筋......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....还有个超乎寻常的鼻子,它的大腿像柱子,它的尾巴像绳子。接着画第只小象它的鼻子既喷水喝水,也能捡起小小的花生米,等小象长大了,它还能帮助人类搬运木材,小象是我们人类的好朋友。师同学们喜欢这两只小象吗？今天我们就来学习歌曲两只小象,齐读课题。设计意图激发学生的学习兴趣,培养学生保护自然,热爱动物的意识。学习歌曲戴小象头饰,做两遍两只小象律动。教学准备录音机,磁带电子琴。教学过程激情导入兔子舞边跳边进室。表演及唱。寓教于乐大象提示学生大象的音乐应该是缓慢沉重的还是轻快活泼的？并能回答为什么是缓慢沉重的？初听,完整听全曲。谈谈所听内容；并讨论大象有些什么习性怎样走路与小象有什么区别等复听自由活动大象乐曲,引导学生自由地进行编创活动,以走路甩鼻等动作为主；听录音由乐曲小象入歌曲两只小象教师范唱歌曲。学生模唱学习歌曲。要有明显的强弱与优美感通过分句唱熟练歌曲的演唱。创造表现通过自编游戏表演歌曲小象要求自创动作,从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。完美结课学生们学会了两只小象,并且为歌曲编创了游戏,课堂任务完成的非常顺利,学生们的学习兴趣也非常浓厚。教学反思教与学的关系问题是教学过程的本质问题,传统教学中被定位为教师对学生单向的培养活动,学生主体作用得不到充分发挥,学生只能跟着教师学,无条件的服从,而新课程则把教学定为师生交流,积极主动,共同发展的过程,教师与学生进行平等的对话,丰富教学内容,例如在授本课第环节时,歌表演两只小象启发学生自己用肢体语言表现小象可爱,走路,握手等动态,我自己也让学生们创编动作,起与学生分享创编的快乐,达到了师生交流,积极互动的目的,在最后的环节中复习布谷时运用有效地辅助教材,使学生从视觉,听觉都得到了美的升华,使学生明白动物是我们人类的好朋友,我们要爱护它,保护它,使小动物也能安全幸福的生活着。启发学生扩展他们的想象,为小鸟设计个家,最后把学生的创作展示给全班同学看,学生们在轻松愉快的氛围中感受到身边音乐的美,从而喜欢音乐,更喜欢上音乐课。两只小象教案篇课题两只小象教学思路学生喜欢小动物,爱看它的憨态......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....引导学生自由地进行编创活动,以走路甩鼻等动作为主；听录音由乐曲小象入歌曲两只小象教师范唱歌曲。学生模唱学习歌曲。要有明显的强弱与优美感通过分句唱熟练歌曲的演唱。创造表现通过自编游戏表演歌曲小象要求自创动作,从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。完美结课学生们学会了两只小象,并且为歌曲编创了游戏,课堂任务完成的非常顺利,学生们的学习兴趣也非常浓厚。教学反思教与学的关系问题是教学过程的本质问题,传统教学中被定位为教师对学生单向的培养活动,学生主体作用得不到充分发挥,学生只能跟着教师学,无条件的服从,而新课程则把教学定为师生交流,积极主动,共同发展的过程,教师与学生进行平等的对话,丰富教学内容,例如在授本课第环节时,歌表演两只小象启发学生自己用肢体语言表现小象可爱,走路,握手等动态,我自己也让学生们创编动作,起与学生分享创编的快乐,达到了师生交流,积极互动的目的,在最后的环节中复习布谷时运用有效地辅助教材,使学生从视觉,听觉都得到了美的升华,使学生明白动物是我们人类的好朋友,我们要爱护它,保护它,使小动物也能安全幸福的生活着。启发学生扩展他们的想象,为小鸟设计个家,最后把学生的创作展示给全班同学看,学生们在轻松愉快的氛围中感受到身边音乐的美,从而喜欢音乐,更喜欢上音乐课。两只小象教案篇课题两只小象教学思路学生喜欢小动物,爱看它的憨态,乐意模仿它们的动作和叫声,课堂教学充分注意学生的特点,使教学的活动方式适合他们的心理与他们的爱好,在求表演和游戏中学会知识,在模仿动物的叫声中小合音的高低长短强弱。通过对动物的动作模仿,使肢体动作进步协调思维敏捷开扩,并得到发展。在对动物生活的体验与模仿中,使他们感悟到要保护动物保护大自然珍爱生命。教学目标游戏,体验表演的乐趣。,表现音的长短与强弱力度。教学过程教师的情感为纽带组织教学同学们,我们快乐的音乐课开始了。今天,老师请来了各种小动物和我们起上音乐课。先让我们起来听赏有趣的音乐。我要求同学们做到用耳朵去聆听音乐,用头脑去思考音乐,用心去感悟音乐......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。,发展幼儿的表现力。活动重难点学会演唱歌曲,并在唱的过程中角色扮演演唱过程中的动作创编活动准备两张小象图片,伴奏音乐,歌词卡片等活动过程,先用如下律动来展开我有十个手指头,变成小鼓咚咚咚。变成小鸡叽叽叽。变成小狗汪汪汪,我有双小小手,又灵巧来又能干,我有十个手指头,相亲相爱不分手。带领幼儿起做律动活动。结束之后适当进行评价,对表现得好的幼儿进行表扬。之后由这个问题来引入活动那刚才大家起用手指头变出那么多东西,那老师也给大家用手指头变出东西来,大家看着是什么啊？展示出小象的图片来引入话题,引发幼儿对活动的兴趣。,整体感知歌曲教师用手指做小象,引导幼儿也用手指做小象,并和幼儿用手指进行游戏。教师自然地演唱歌曲,之后提出如下问题你听到了什么？他们在哪里走？他们在干什么？他们就象什么？见了面干什么？边提问边引导幼儿理解歌词。教师再分段演唱遍歌曲,让幼儿有更加深入的印象老师带领幼儿通过分段的方式,男女生分开唱的方式来让幼儿学唱歌曲。老师播放歌曲的伴奏,让幼儿在伴奏音乐中找个小伙伴,结伴扮演两只小象,边玩边唱。,并替换歌词演唱师两个象宝宝在起勾鼻子,握握手,玩得很开心,象宝宝和朋友在起还会怎样呢？引导幼儿创编新歌词。可能会起觅食,起跳舞等。活动大象洗澡师哟,妈妈好象闻到了汗味了,象宝宝们,快快和妈妈到河里洗个澡吧！带领幼儿随歌曲做小象洗澡的动作活动延伸美工区让幼儿印画小象吹泡泡。教学反思首先从选材上来看,小班孩子的特点好奇好动好模仿,他们喜欢小动物,喜欢模仿小动物的的动作和声音,根据孩子的这特点,我选择了两只小象这首歌曲。这是个拍子的歌曲,旋律很优美动听,从孩子课堂的表现来看,孩子是很喜欢这首歌的。两只小象教案篇教学目标通过演唱两只小象,告诉同学们要做团结友爱,讲文明懂礼貌的好孩子。了解和感受拍子的韵律感。认识休止符。学会用自然的声音表演歌曲两只小象。教学重点。能用活泼富有弹性的声音演唱歌曲。教学难点。,表现两只小象团结友爱。教学准备多媒体课件音像设备磁带碟片头饰等。教学过程导入小朋友,请大家猜个迷语......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....保护它两只小象教案篇目的要求两只小象,并通过身体动作体验拍子的强弱规律及歌曲所表现的内容。,尤其注意读准两个半拍音符的时值,使学生在拍拍半拍的比较练习中,不断地巩固和掌握它们的时值。,做讲文明有礼貌的好孩子。教学安排,以音乐美为主线,用生动有趣的动物音乐连结各环节。运用现代化教学手段和灵活多样的形式进行直观教学。使学生掌握声音的长短和歌表演两只小象。师生互动,有效地提高学生的音乐审美能力。教学设计准备电子琴课件录音机头饰卡片图片及各种打击乐器等与本课有关的物件。教学过程组织学生师生随音乐数鸭子律动进教室,相互问好。声音的长短。师小朋友,你们喜欢音乐吗？生喜欢。师大森林中的小动物们正在举行场有趣的音乐会,咱们起去参加,好吗？生好。师课件里你们看这么多小动物参加音乐会,起唱,热不热闹呀？生热闹。师咱们也来试试,起模仿它们的演唱,好吗？生好。师老师在每个小朋友座位下面放了个头饰,座位下是什么头饰,你就扮演什么小动物的演唱,听明白了吗？生听明白了。师你们把头饰拿起来,看看,戴在头上。生拿出头饰,看后,戴在头上。师老师给你们放音乐伴奏,加入叫声处,看老师的指挥,可离开座位,老师看哪个小朋友叫得最美。老师放音乐,师生随音乐起模仿小动物的叫声。师你们表演得真不错。小朋友,你们扮演的这些小动物,谁叫的声长些,用我们学过的两拍的音符来表示。生小猫小牛小羊等。师很好,课件小猫,小牛,小羊的叫声用单符表示。我们起学学,老师给你们速度。生随老师起加动作模仿。师谁叫的声短些？用我们学过的拍的音符来表示。生小鸭小狗青蛙。师课件小鸭小狗青蛙的叫声用拍的音符来表示,我们起学学。生教师给速度,学生随老师起加动作模仿。《两只小象》教案（16篇）。两只小象教案篇两只小象教案篇教学目标通过系列的音乐活动,培养学生保护自然热爱动物的意识,知道象是人类的好朋友好帮手。能有感情的演唱歌曲,声音亲切自然。初步能用打击乐器按节奏乐谱为歌曲伴奏。教学重难点培养保护自然热爱动物的意识。能准确的按打击乐谱用乐器为歌曲伴奏,培养合作协调的能力......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....gagaga看图模仿小猫叫叫。miao要求学生边拍手边学叫声,并用双手打开表示休止。出示红灯休止符,表示休止拍。师在马路上看见红灯,行人要停停。在歌曲里看见它休止符也要停停。读儿歌做动作。XXXXXX‖小皮球呀圆溜溜拍来拍去乐悠悠感受聆听展示课件上的标题长鼻子,学生说说是什么动物。看大象和小象的图,分别听听展示不同动物形象的音乐,比较有什么不样的。学学象的行动,如脚步缓慢笨重,长鼻子甩甩等。学唱歌曲看歌曲的MTV教师范唱,学生轻声哼唱。学生用LA音唱旋律。学读歌词。随琴学唱两只小象。用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。编创活动启发学生动脑筋,运用身体的部位打出强弱节奏,为歌曲伴奏。歌表演两个学生为组,自由组合表演两只小象。小结看图片,向学生介绍象是人类的好朋友,我们大家都要爱护它们,保护它们。两只小象教案篇课型综合课年级年级下册教学内容学唱歌曲两只小象,并用角铁双响筒伴奏。教材分析两只小象是首拍子的创作歌曲,声宫调式,段体结构,亲切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿态,生动而形象。歌词用儿童的语言,描述了对小象像好朋友般,用长鼻子互相问好,同在河边嬉戏的情景。学情分析年级的小学生以形象思维为主,好奇好动模仿力强,具有强烈的表现欲,踊跃参加课堂里的音乐活动,喜欢同伴之间合作探索交流。在参与音乐活动的过程中,年级学生感到非常快乐,具有自豪感愉悦感,充满童趣,也充满信心。教学目标有感情地演唱歌曲,声音亲切自然。按节奏用打击乐器为歌曲伴奏,培养合作协调的能力。培养学生保护自然,热爱动物的意识,知道大象是人类的好朋友。教学重点学唱歌曲两只小象,并用角铁双响筒伴奏。教学难点能用角铁双响筒有节奏地为歌曲伴奏。教学准备多媒体扬琴小象头饰打击乐双响筒角铁教学过程组织教学师同学们好,欢迎大家来到音乐课堂。快乐的音乐课马上就要开始了,同学们坐姿笔直,眼神明亮,每个同学都非常专心,非常可爱。探究新知画小象导入孩子们,我们来猜个谜语吧。鼻子像钩子,耳朵像扇子,尾巴像绳子,大腿像柱子。师同学们猜得又准又快......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....为歌曲伴奏。歌表演两个学生为组,自由组合表演两只小象。小结看图片,向学生介绍象是人类的好朋友,我们大家都要爱护它们,保护它们。两只小象教案篇课型综合课年级年级下册教学内容学唱歌曲两只小象,并用角铁双响筒伴奏。教材分析两只小象是首拍子的创作歌曲,声宫调式,段体结构,亲切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿态,生动而形象。歌词用儿童的语言,描述了对小象像好朋友般,用长鼻子互相问好,同在河边嬉戏的情景。学情分析年级的小学生以形象思维为主,好奇好动模仿力强,具有强烈的表现欲,踊跃参加课堂里的音乐活动,喜欢同伴之间合作探索交流。在参与音乐活动的过程中,年级学生感到非常快乐,具有自豪感愉悦感,充满童趣,也充满信心。教学目标有感情地演唱歌曲,声音亲切自然。按节奏用打击乐器为歌曲伴奏,培养合作协调的能力。培养学生保护自然,热爱动物的意识,知道大象是人类的好朋友。教学重点学唱歌曲两只小象,并用角铁双响筒伴奏。教学难点能用角铁双响筒有节奏地为歌曲伴奏。教学准备多媒体扬琴小象头饰打击乐双响筒角铁教学过程组织教学师同学们好,欢迎大家来到音乐课堂。快乐的音乐课马上就要开始了,同学们坐姿笔直,眼神明亮,每个同学都非常专心,非常可爱。探究新知画小象导入孩子们,我们来猜个谜语吧。鼻子像钩子,耳朵像扇子,尾巴像绳子,大腿像柱子。师同学们猜得又准又快。今天老师给同学们带来了大象的宝宝两只小象师边说边画小象简笔画小象有大大的耳朵,还有个超乎寻常的鼻子,它的大腿像柱子,它的尾巴像绳子。接着画第只小象它的鼻子既喷水喝水,也能捡起小小的花生米,等小象长大了,它还能帮助人类搬运木材,小象是我们人类的好朋友。师同学们喜欢这两只小象吗？今天我们就来学习歌曲两只小象,齐读课题。设计意图激发学生的学习兴趣,培养学生保护自然,热爱动物的意识。学习歌曲戴小象头饰,做两遍两只小象律动。学生用LA音唱旋律。学读歌词。随琴学唱两只小象。用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。编创活动启发学生动脑筋,运用身体的部位打出强弱节奏,为歌曲伴奏。歌表演两个学生为组,自由组合表演两只小象。看图片......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....学学象的行动,如脚步缓慢笨重,长鼻子甩甩等。今天我们学习歌曲两只小象。认识休止符休止符,表示休止拍。在马路上看见红灯,行人要停停。在歌曲里看见它休止符也要停停。XXX,拍拍。学习歌曲师小河边走来了两只可爱的小象让我们起来听听两只小象的歌是什么情绪的。放动画歌曲这首歌曲的情绪怎样？学生自由答看大屏幕放音乐课件师对,是优美情绪的,让我们轻轻拍打节奏再来仔细听听歌词里都唱了些什么？歌词中都唱了什么？学生自由答师请同学们看屏幕上的歌词,老师指着歌词再听遍这首歌。屏幕出示歌词,放歌曲录音有的同学都迫不及待的唱了,那老师弹琴,你们小声的看词唱遍。再放开声音唱遍。打开书看看有没有不会唱的,河边走这句唱的不准,看老师加手势唱遍。师不弹琴,加手势示范唱唱的不准的地方,学生学唱。师请你们随老师的伴奏把这首歌完整唱遍。歌曲处理师两只小象见面了,你们找找他们说得最多的是哪句？师手指大屏幕,生答呦啰啰师呦啰啰是什么意思？生答两只小象问你叫什么名字呀？咱们起玩好么？等师本身是衬词没有实际意义,象我们在歌曲中唱的la,lu样,在这里我们要唱的美。那老师是只小象师边说边带头饰你们是只小象你们来唱前句我用呦啰啰回答。注意演唱姿势师生问答的形式唱遍师再调过来我问你们答。看谁唱得美。师让我们两只小象起欢乐的歌唱。师生完整地唱遍。师放伴奏录音唱后问这个呦啰啰样吗？注意音的高低起伏,学生说说后老师用手势讲音高低,如何唱好。律动你们想象下这两只小象是什么样子？那谁来用动作表现小象的鼻子？找生作动作表演。伸胳膊师怎么来表现两只小象河边走？找两生到前面作表演。师启发纠正动作师鼻子勾勾呢？怎么表现？你们做做看？师指导两学生做的现在就请全班同学两个人为组,根据歌词表达的意思,编动作,会请同学表演,看看哪两只小象表演的最形象。表演好的同学会老师发给她头饰到前面来展示。给你们两分钟时间。教学准备录音机,磁带电子琴。教学过程激情导入兔子舞边跳边进室。表演及唱。寓教于乐大象提示学生大象的音乐应该是缓慢沉重的还是轻快活泼的？并能回答为什么是缓慢沉重的？初听,完整听全曲......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....课堂教学充分注意学生的特点,使教学的活动方式适合他们的心理与他们的爱好,在求表演和游戏中学会知识,在模仿动物的叫声中小合音的高低长短强弱。通过对动物的动作模仿,使肢体动作进步协调思维敏捷开扩,并得到发展。在对动物生活的体验与模仿中,使他们感悟到要保护动物保护大自然珍爱生命。教学目标游戏,体验表演的乐趣。,表现音的长短与强弱力度。教学过程教师的情感为纽带组织教学同学们,我们快乐的音乐课开始了。今天,老师请来了各种小动物和我们起上音乐课。先让我们起来听赏有趣的音乐。我要求同学们做到用耳朵去聆听音乐,用头脑去思考音乐,用心去感悟音乐。音乐欣赏与律动以生动形象有趣的方法解决教学重点──唱音阶音的高低。音的长短小动物特点。讨论游戏感受；音有高低长短强弱速度有快与慢。──编节奏──唱歌曲感受歌曲两只小象旋律。课件有感情地朗读两段歌词。随琴学唱歌曲歌表演教师评价游戏粗心的小象──旋律错误大家找帮助小象找家乡。播放动物狂欢节选段──大象比较比较不同动物的身体动作神情与外形等有什么区别,学生尝试用身体动作表现。如大象──大慢笨重,小兔──小快灵巧等。表演大鼓和小鼓,注意节奏力度速度及音色的变化。象走通过表演ab,学生体会快乐与抒情音乐情绪的不同点。创作教师激发学生的创编热情两只小象要回原始森林了,它们有个要求,它们说小朋友们,你们能不能创编小动物的歌曲作为礼物,让我带回去给我们的小伙伴呀？学生进行歌曲两只小象的创编活动──填词。学生展示歌词创作的成果,师生起分享创作的喜悦。同学们,快乐的音乐课结束了,再见！两只小象教案篇教材人民音乐出版社小学音乐实验教材第册教具电子琴CAI课件图片皮球头饰若干教学目标引导学生在活动中感受认识并掌握分休止符。引导学生用活泼富有弹性的声音演唱两只小象。启发学生运用身体的部位如手口等为歌曲伴奏。教学重难点正确掌握休止符的用法。能用活泼富有弹性的声音演唱歌曲。能大胆积极地参与表演与创造。教时教时教学过程练声展示开口的小鸭,小猫图??小猫怎么叫？小鸭怎么叫？认识休止符出示只闭口的小鸭,放在开口小鸭旁边。师问两只小鸭有什么不同？生答只在叫,只在休息......”。