1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....用画出描写夏洛蒂经历的逆境的句子,用﹏画出描写他们学习和写作的句子,在自己有感受到地方加上批注。交流课件出示a穷牧师家庭家境贫困,生活凄凉,艰苦对夏洛蒂的成长来说这是逆境！童年靠富人施舍,在慈善学校度过b夏洛蒂经历了更大的不幸她母亲在她岁时,便不幸因病去世了。可见,个弟弟妹妹年龄更小,文中用个词语来形容嗷嗷待哺读准理解饥饿时急于求食的样子小结读到这些文字,我们仿佛看到了这样的画面夏日炎炎,别的孩子,而夏洛蒂；寒冬腊月,别的孩子,而夏洛蒂。这是个夏洛蒂！板书生活艰辛为生活奔波忙碌吃苦耐劳坚韧不拔指导朗读她从小要强好胜,生活再艰苦再劳累,都不肯放弃学习。上不起学,就和弟弟妹妹在家里跟父亲读书。让学生把再换成又读读,体会作者用字的准确,理解夏洛蒂要强好胜的性格尽管成年累月在艰难中谋生,她们却始终没有停止过写作尝试。都希望用笔敲开幸运之门。抓住始终体会她们持之以恒坚持不懈地练习写作的精神,这是个夏洛蒂！板书富有理想不放弃学习热爱写作,坚强不屈学习第自然段求助遭讽不惧怕打击命运对夏洛蒂姐妹似乎特别不公平,经历了生活上的无数艰辛,写作道路上的打击还在继续,请同学们自己大声读读课文第自然段。出示幻灯片思考夏洛蒂middot;勃朗特在给大名鼎鼎的桂冠诗人骚塞写信前后,经历了哪些心理变化？找到相关词语,画下来,并想象夏洛蒂middot;勃朗特内心的想法。同桌交流讨论。理解惴惴不安夏洛蒂才岁,年纪轻,资历浅,会不会不理睬？寄出的诗歌虽然是自认为最好的,但崇拜的偶像骚塞会怎么看,不知道。苦苦地等行家专家,某领域的桂冠泰斗如能有番指点也许会使人茅塞顿开,有拨云见雾加到青天之感,所以夏洛蒂的急切心情就不难理解了,在这种心情下几个月的等待就显得特别漫长辛苦。真是望穿秋水望眼欲穿失望满怀希望得到文学前辈的指点提携,盼来的结果是傲慢的冷冰冰的训诫。怎能不叫人失望？锥心的羞惭和痛苦出示信的内容放弃她的追求,放弃她的希望,并告诉她,文学不是也不应该是妇女的事业。这是对夏洛蒂和所有的妇女的歧视,完全否定了在艰苦环境中顽强地进行诗歌创作的夏洛蒂的努力,断言夏洛蒂的努力是徒劳的白费力气......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....同桌交流讨论。理解惴惴不安夏洛蒂才岁,年纪轻,资历浅,会不会不理睬？寄出的诗歌虽然是自认为最好的,但崇拜的偶像骚塞会怎么看,不知道。苦苦地等行家专家,某领域的桂冠泰斗如能有番指点也许会使人茅塞顿开,有拨云见雾加到青天之感,所以夏洛蒂的急切心情就不难理解了,在这种心情下几个月的等待就显得特别漫长辛苦。真是望穿秋水望眼欲穿失望满怀希望得到文学前辈的指点提携,盼来的结果是傲慢的冷冰冰的训诫。怎能不叫人失望？锥心的羞惭和痛苦出示信的内容放弃她的追求,放弃她的希望,并告诉她,文学不是也不应该是妇女的事业。这是对夏洛蒂和所有的妇女的歧视,完全否定了在艰苦环境中顽强地进行诗歌创作的夏洛蒂的努力,断言夏洛蒂的努力是徒劳的白费力气,作为妇女从事的却是不是妇女的事业,甚至挖苦她这棵小草永远成不了大树。使她感到无比的羞惭和痛苦。板书求助遭讽可贵的是她没有被打击击倒,而是在锥心的羞惭和痛苦中昂起头来hellip;hellip;引读到段尾读了这段文字,我们仿佛听到夏洛蒂内心的呐喊！板书不惧怕打击学习第自然段写诗遇挫不退缩叹息教师引读文学这条路毕竟太hellip;hellip;太hellip;hellip;夏洛蒂姐妹的诗倒是写了不少,发表出来的却寥寥无几数量太少了,姐妹人节衣缩食读,节省再节省于年hellip;hellip;结果只卖出了两本！板书写诗遇挫学习自然段创作艰难不浪费时间家庭生活的窘迫,作家的讽刺,追求的失败,所有这些沉重的打击,像几座山样压在夏洛蒂柔嫩的肩头。如果你是她,你会有什么样的想法和做法呢?面对这些沉重的打击,夏洛蒂服输了吗？你从那里看出来？出示第自然段中的相关语句,齐读。板书不退缩叹息夏洛缔通过写小说实现自己的理想,敲开了幸运之门。姐妹人就是在这样充满荆棘地创作道路上不懈地努力着。出示姐妹以罕见的hellip;hellip;记录下来。齐读板书创作艰难不浪费时间出示句子她们硬是用钢铁般的意志敲开了文学圣殿的大门。硬是用汗水和心血把小草浇灌成大树。她们庄严地向传统的观念和陈腐的偏见挑战世界上不存在什么不是妇女的事业!这句中连用了两个比喻,再读......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....小鸟们都不愿意回来了,大树妈妈真伤心呀！小朋友你们能想办法让小鸟快点回家吗？小朋友们刚才说的都很好,也帮大树妈妈想了许多办法,现在我们就用撕树叶粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好？教师示范方法步骤。教师出示绿色彩纸,用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做树叶。然后用胶棒涂在树叶的面,轻轻的贴到大树上。教师再次示范遍。教师可增加点难度,让幼儿学习撕各种各样的树叶。幼儿进行操作,教师个别指导。将红黄绿色彩纸胶棒放到小筐里,引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶粘贴大树的活动。教师提醒每个小朋友撕完树叶后要把废纸还有胶棒都要放到小筐里面,不能乱扔垃圾。出示小鸟,送小鸟回家。教师小朋友,小鸟听说大树妈妈又长出了许多树叶,都高兴的飞来了。让我们起送小鸟回家好不好？教师和个别幼儿起将小鸟图片粘贴到大树上。活动延伸教师小鸟们都回来了,大树妈妈非常开心,也非常感谢你们帮助了它,它希望我们再帮它个忙,让我们去告诉所有的人们,以后不能随便摘树叶,要爱护我们的大树,爱护小鸟,现在我们就起去告诉幼儿园里所有的小朋友好不好？活动结束,教师带领幼儿出活动室。大树教学设计篇活动目标幼儿初步学会拿纸片,用棉棒粘贴。能有层次地摆放树叶,粘贴出树叶茂盛的形态。体验活动中帮助他人的愉快情感。培养幼儿的技巧和艺术气质。感受色彩对比。活动准备经验准备观察过茂盛的大树。重难点精读品赏课文细节,与人物开展对话交流,感悟人物身上体现出的不屈不挠的抗争精神。懂得在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。师生活动备注复习导入,激发兴趣。齐读课题,提问小草和大树在文中指谁？课文写了夏洛蒂的什么事？板书逆境成才过渡这棵小草在逆境中是如何成长为棵参天大树的？今天让我们起走进课文,走近主人公夏洛蒂,回顾夏洛蒂的生活,感受夏洛蒂的内心,真正理解夏洛蒂逆境成才的故事。学习课文自然段,感受夏洛蒂经历的逆境。学习第自然段生活艰辛不放弃学习导语德国著名的诗人思想家歌德说过聪明的人应当用两只眼睛来看书,只眼睛看到文字,另只眼睛看到文字背后。也就是说我们看课文,方面要读懂文字......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....同时引出作者的两个妹妹,并指导读好他们的姓名。今天,我们就跟随着作者谈雨山起去感受下夏洛蒂创作简爱的艰辛历程。齐读课题小草和大树。出示学习目标学会本课个生字,两条绿线内的个生字只识不写,正确认读理解练习中的个成语。初读课文,初步了解课文内容。出示学习指导看生字表,盖住拼音认读生字并组词,把你认为最难最易错的字在旁边抄写遍。放开声音把课文朗读遍,做到正确流利。没达到要求的可以再读遍。读完后画出文中高度评价夏洛蒂勃朗特人品的个句子。再读读练习中的个成语,读准带点字的音,没有把握的可以问同学或查字典,然后联系上下文想想它们的意思。浏览课文,给课文划分段落,把段意写在书上。分段提示身处逆境,不断遭受打击和失败改写小说,孜孜不倦,终获成功。学生自学,教师了解学习情况组织交流认读生字表,组词。后进生重点指导撇衡毅的字形结构。出示词语课后第题中个词语这些词语的读音你能读准吗？指名读读完后指名纠正齐读。指名分自然段读课文节这篇课文生词较多,有些句式比较长,要指导学生真正读通,读顺。指名分段读,要求其他人认真听,注意纠错。比较难读的长句子要重点指导大家齐读。每读完段,引导学生用简洁的语言概括自然段的内容生活艰辛不放弃学习求助遭讽不惧怕打击写诗遇挫不退缩叹息创作艰难不浪费时间齐读第段。文中的谁给你留下的印象最深？交流它给你留下了怎样的印象？用问中的句话来回答。作者的这句话应怀着怎样的感情来读？」齐读第节,赞美这段是对夏洛蒂勃朗特个人事迹的简要概述。交流分段情况节概述了简爱的作者夏洛蒂勃朗特是以为在逆境中成才的典范。讲述了生活在极度贫困家庭的夏洛蒂勃朗特坚持学习写作,不断遭受着打击与失败。讲述了夏洛蒂勃朗特姐妹经过慎重思考,从写诗改为写小说,争分夺秒孜孜不倦终获成功。《大树》教学设计（15篇）。？还有哪些东西会给树的生长带来危害？谈话我要做大树的朋友？怎样帮？以前哪些习惯要改掉？贴上小孩卡。大班的小朋友,你们好！我是大树妈妈。听了你们刚才的话,我的心里真是太高兴了！如果您想做我真正的朋友,请你记住我说的话不要摘树叶玩......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....延伸拓展简middot;爱,诵读片段。简middot;爱,找找夏洛蒂与主人公简middot;爱有多少相似之处,继续与夏洛蒂面对面交流。板书设计小草和大树夏洛蒂逆境成才生活艰辛不放弃学习求助遭讽不惧怕打击写诗遇挫不退缩叹息创作艰难不浪费时间作业设计完成补充习题第题教后记备注字体宋体小,段前段后为,行间距为固定值大树教学设计篇教学目标正确流利有感情的朗读课文。了解文章主要内容,理清文章脉络。通过抓关键词感受夏洛蒂面对逆境时坚强不屈的品质和聪明过人的智慧。教学重难点教学重点结合家庭不幸艰难谋生的情节,理解感悟主人翁的吃苦耐劳坚韧不拔热爱学习要强好胜不甘命运驱使富有理想的性格。教学难点抓住生活再艰苦再劳累,hellip;hellip;跟父亲读书等细节体会主人公热爱学习要强好胜的性格。课时划分两课时第课时课时目标基础性目标学会本课个生字,两条绿线内的个生字只识不写,正确认读理解练习中的个成语。初读课文,初步了解课文内容。学习第自然段,了解夏洛蒂是位在逆境中成才的典范。提高性目标概括课文的主要内容教学准备阅读全文,读准字音,理解生词,注意做好记号。查资料,了解夏洛蒂勃朗特。查资料,了解作品简爱的大概内容。教学过程导入同学们,有本名著简middot;爱听说过吗？师简介创作过程和大概内容。你知道这本名著的作者是谁吗？「生回答夏洛蒂勃朗特」出示作者名夏洛蒂勃朗特指导读好作者的姓名,同时引出作者的两个妹妹,并指导读好他们的姓名。今天,我们就跟随着作者谈雨山起去感受下夏洛蒂创作简爱的艰辛历程。齐读课题小草和大树。出示学习目标学会本课个生字,两条绿线内的个生字只识不写,正确认读理解练习中的个成语。初读课文,初步了解课文内容。出示学习指导看生字表,盖住拼音认读生字并组词,把你认为最难最易错的字在旁边抄写遍。放开声音把课文朗读遍,做到正确流利。没达到要求的可以再读遍。读完后画出文中高度评价夏洛蒂勃朗特人品的个句子。再读读练习中的个成语,读准带点字的音,没有把握的可以问同学或查字典,然后联系上下文想想它们的意思。浏览课文,给课文划分段落,把段意写在书上。分段提示身处逆境......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....与人物开展对话交流,感悟人物身上体现出的不屈不挠的抗争精神。懂得在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。师生活动备注复习导入,激发兴趣。齐读课题,提问小草和大树在文中指谁？课文写了夏洛蒂的什么事？板书逆境成才过渡这棵小草在逆境中是如何成长为棵参天大树的？今天让我们起走进课文,走近主人公夏洛蒂,回顾夏洛蒂的生活,感受夏洛蒂的内心,真正理解夏洛蒂逆境成才的故事。学习课文自然段,感受夏洛蒂经历的逆境。学习第自然段生活艰辛不放弃学习导语德国著名的诗人思想家歌德说过聪明的人应当用两只眼睛来看书,只眼睛看到文字,另只眼睛看到文字背后。也就是说我们看课文,方面要读懂文字,另方面还要品味这些句子背后的意思请同学们轻声读读课文的第小节,用画出描写夏洛蒂经历的逆境的句子,用﹏画出描写他们学习和写作的句子,在自己有感受到地方加上批注。交流课件出示a穷牧师家庭家境贫困,生活凄凉,艰苦对夏洛蒂的成长来说这是逆境！童年靠富人施舍,在慈善学校度过b夏洛蒂经历了更大的不幸她母亲在她岁时,便不幸因病去世了。可见,个弟弟妹妹年龄更小,文中用个词语来形容嗷嗷待哺读准理解饥饿时急于求食的样子小结读到这些文字,我们仿佛看到了这样的画面夏日炎炎,别的孩子,而夏洛蒂；寒冬腊月,别的孩子,而夏洛蒂。这是个夏洛蒂！板书生活艰辛为生活奔波忙碌吃苦耐劳坚韧不拔指导朗读她从小要强好胜,生活再艰苦再劳累,都不肯放弃学习。上不起学,就和弟弟妹妹在家里跟父亲读书。让学生把再换成又读读,体会作者用字的准确,理解夏洛蒂要强好胜的性格尽管成年累月在艰难中谋生,她们却始终没有停止过写作尝试。都希望用笔敲开幸运之门。抓住始终体会她们持之以恒坚持不懈地练习写作的精神,这是个夏洛蒂！板书富有理想不放弃学习热爱写作,坚强不屈学习第自然段求助遭讽不惧怕打击命运对夏洛蒂姐妹似乎特别不公平,经历了生活上的无数艰辛,写作道路上的打击还在继续,请同学们自己大声读读课文第自然段。出示幻灯片思考夏洛蒂middot;勃朗特在给大名鼎鼎的桂冠诗人骚塞写信前后,经历了哪些心理变化？找到相关词语,画下来......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....甚至挖苦她这棵小草永远成不了大树。使她感到无比的羞惭和痛苦。板书求助遭讽可贵的是她没有被打击击倒,而是在锥心的羞惭和痛苦中昂起头来hellip;hellip;引读到段尾读了这段文字,我们仿佛听到夏洛蒂内心的呐喊！板书不惧怕打击学习第自然段写诗遇挫不退缩叹息教师引读文学这条路毕竟太hellip;hellip;太hellip;hellip;夏洛蒂姐妹的诗倒是写了不少,发表出来的却寥寥无几数量太少了,姐妹人节衣缩食读,节省再节省于年hellip;hellip;结果只卖出了两本！板书写诗遇挫学习自然段创作艰难不浪费时间家庭生活的窘迫,作家的讽刺,追求的失败,所有这些沉重的打击,像几座山样压在夏洛蒂柔嫩的肩头。如果你是她,你会有什么样的想法和做法呢?面对这些沉重的打击,夏洛蒂服输了吗？你从那里看出来？出示第自然段中的相关语句,齐读。板书不退缩叹息夏洛缔通过写小说实现自己的理想,敲开了幸运之门。姐妹人就是在这样充满荆棘地创作道路上不懈地努力着。出示姐妹以罕见的hellip;hellip;记录下来。齐读板书创作艰难不浪费时间出示句子她们硬是用钢铁般的意志敲开了文学圣殿的大门。硬是用汗水和心血把小草浇灌成大树。她们庄严地向传统的观念和陈腐的偏见挑战世界上不存在什么不是妇女的事业!这句中连用了两个比喻,再读,想想看作者把什么比作什么？为什么要这样比喻呢？把意志比作钢铁,把成功前的夏洛蒂比作小草,把成功后的夏洛蒂比作大树。传统观念中妇女不能从事文学事业,在文学史上取得巨大成功和影响。传统的观念和陈腐的偏见是什么？回顾前面骚塞的话加以理解如果骚塞听到了她们的宣战,会怎么想呢?现在,你能读懂这句话吗？以小草和大树为题的妙处在哪里呢？小结在自然界中,小草是永远不会长成大树的,但是在文学界里,夏洛蒂姐妹却创造了这样的奇迹,硬是把小草变成了大树。总结课文,升华认识根据板书小结本文先总写夏洛蒂逆境成才,统领全文。下文围绕开头进行具体描写,是全文的主体......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....我可我不想变成光秃秃的样子；别割破我的树皮,要不然细菌进去了我也会发炎生病的；不要把重东西挂在我身上,腰酸背痛的感觉我可不想再有了；要是有空给我喝点水我就更开心了。小朋友,记住我说的话了吗？请你把这些话说给你的家里人听,也请他们来做我的朋友吧！再见！结束与延伸。大树教学设计篇活动目标知道树林是小鸟的家。有爱护小动物爱护小树的情感。活动准备小鸟大树的图片,制作棵小树活动过程谈话导入活动小朋友你们每天放学后,爸爸妈妈接你们回哪里去呀？出示图片小鸟大树妈妈有位动物朋友看到我们小朋友这样开心,想来看看我们,你们看看这是谁呀？你们知道小鸟的家在哪里吗？小朋友起学小鸟飞的动作。原来小鸟也很开心,大树妈妈是它们的家。听段录音故事,边出示图片,并根据故事内容提问故事里面是谁在哭呀？你知道小鸟为什么哭吗？可是大树妈妈被人家砍了,小鸟没有了家,怎么办呢？谁能来帮帮它吗？我们来听听故事里面是怎么说的？听下半部分录音故事,出示图片故事里面说小鸟笑了,为什么呀？哦！原来故事里面讲的和我们小朋友说的样,所以小鸟开心的笑了。这么多的大树妈妈还会是谁的家呢？游戏爱护树妈妈今天我们来玩个与树妈妈有关的游戏,名字叫爱护树妈妈。游戏玩法小朋友手拉手,站在线上,围成个圆,老师把小树放在中间,因为风好大,小树快被吹倒了,所以请个小朋友站在圆内用手扶住小树,圈上的小朋友边走边念小树,小树,我们都爱护。这时,扶树的小朋友可以随便叫个小朋友的名字,如,请你来护树,,！说完就松开手,被叫的小朋友就要马上去扶小树,两人交换位臵。大树教学设计篇活动目标幼儿初步学会撕纸片,用胶棒粘贴。知道小鸟是人类的好朋友,要关心照顾它们。幼儿能很好的完成粘贴等精细动作,以促进小肌肉的发展。培养幼儿良好的作画习惯。能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。活动准备红黄绿色彩纸,胶棒小筐等。小鸟图片若干,大树背景图。背景音乐快乐的小鸟。活动过程创设情境,通过谈话,激发幼儿产生帮助小鸟的愿望。听音乐教师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室,停在大树图边小朋友看这是什么？你们知道这是谁的家吗？这里原来是小鸟的家......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....把成功前的夏洛蒂比作小草,把成功后的夏洛蒂比作大树。传统观念中妇女不能从事文学事业,在文学史上取得巨大成功和影响。传统的观念和陈腐的偏见是什么？回顾前面骚塞的话加以理解如果骚塞听到了她们的宣战,会怎么想呢?现在,你能读懂这句话吗？以小草和大树为题的妙处在哪里呢？小结在自然界中,小草是永远不会长成大树的,但是在文学界里,夏洛蒂姐妹却创造了这样的奇迹,硬是把小草变成了大树。总结课文,升华认识根据板书小结本文先总写夏洛蒂逆境成才,统领全文。下文围绕开头进行具体描写,是全文的主体。妹的成功经历对你有什么启示？结合自己的学习和生活说说逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生出示冰心的诗成功的花推荐书籍,延伸拓展简middot;爱,诵读片段。简middot;爱,找找夏洛蒂与主人公简middot;爱有多少相似之处,继续与夏洛蒂面对面交流。板书设计小草和大树夏洛蒂逆境成才生活艰辛不放弃学习求助遭讽不惧怕打击写诗遇挫不退缩叹息创作艰难不浪费时间作业设计完成补充习题第题教后记备注字体宋体小,段前段后为,行间距为固定值大树教学设计篇教学目标正确流利有感情的朗读课文。了解文章主要内容,理清文章脉络。通过抓关键词感受夏洛蒂面对逆境时坚强不屈的品质和聪明过人的智慧。教学重难点教学重点结合家庭不幸艰难谋生的情节,理解感悟主人翁的吃苦耐劳坚韧不拔热爱学习要强好胜不甘命运驱使富有理想的性格。教学难点抓住生活再艰苦再劳累,hellip;hellip;跟父亲读书等细节体会主人公热爱学习要强好胜的性格。课时划分两课时第课时课时目标基础性目标学会本课个生字,两条绿线内的个生字只识不写,正确认读理解练习中的个成语。初读课文,初步了解课文内容。学习第自然段,了解夏洛蒂是位在逆境中成才的典范。提高性目标概括课文的主要内容教学准备阅读全文,读准字音,理解生词,注意做好记号。查资料,了解夏洛蒂勃朗特。查资料,了解作品简爱的大概内容。教学过程导入同学们,有本名著简middot;爱听说过吗？师简介创作过程和大概内容......”。