1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....这是个多么善良而又坚强的父亲啊！当父亲不放心别人送我,决定亲自送我,我劝他不必去送时,他说‛不要紧,他们去不好!‛担心照顾不周。儿子已十岁,可是在父亲心目中仍是个小孩,总觉得有人送他上车才好；自己因为事忙,本不能去,可是叫别人替代又不放心,踌躇再,最后还是决定亲自去送。‚不要紧‛,是对儿子的宽慰；‚他们去不好‛,才是他的真实想法。这句话反映出了他的微妙曲折的心理活动,深切地体现出了他对儿子的关怀。当父亲要为我买橘子时,他说‚我买几个橘子去,你就在此地,不要走动。‛父亲已经把儿子送上车,已经关照得无微不至,儿子也劝父亲可以走了,而父亲还觉得没有尽够心意,看见站上有卖橘子的,便要去给儿子买橘子。过铁道不容易,自己受点累,能让儿子受用,他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来,忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。当父亲与我告别时,他说‚我走了,到那边来信!‛惦念路途平安,要等到儿子回到北京来信报平安,才能放心。他走了几步,又回头看见我,说‚进去吧,里边没人。‛事事为儿子着想。依依惜别,不胜留恋,多希望再看上儿子眼呵！可是又想到‚里边没人‛而有东西,也担心儿子在车外久立受寒,所以还是叫儿子‚进去吧‛。从这句话同样可看到这位父亲对于儿子的拳拳之意殷殷之情。精读精练我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的眼泪很快地流下来了。u我赶紧拭干了泪。怕他看见,也怕别人看见。我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。到这边时,我赶紧去搀他。他和我走到车上,将橘子股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑身上的泥土,心里很轻松似的。过了会说‚我走了,到那边来信！‛我望着他走出去。他走了几步,回过头看见我,说,‚进去吧,里边没人。‛等他的背影混入来来往往的人里再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....好在天无绝人之路‛,父亲这样说的目的是什么？背影浅析阅读文中对父亲买橘子时的背影的描写,回答问题。我看见他戴着,穿着大马褂,棉被,蹒跚地走到铁道边,慢慢身下去,尚不大难。可是他过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手着上面,两脚再向上；他肥胖的身子向左微,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。根据课文内容在括号内填上恰当的词语。这段话用了哪些描写方法来刻画父亲？注意父亲穿的衣服的质地和颜色,想想这说明了什么。仔细体会括号中应填入的动词有怎样的表达效果。买橘子这么费劲,为什么不让儿子去,回来后‚心里很轻松似的‛表明了怎样的心理？原来觉得很‚聪明‛的作者,为什么看到父亲的背影两次流泪？又为什么怕父亲看见？浅言淡语本文的语言是十分朴实的,特别是父亲的话,虽然不多,却含义丰富。请体味下面句子中蕴涵的深厚感情。不要紧,他们去不好我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。我走了,到那边来信！进去吧,里面没有人。表达效果等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。他的背影混入来来往往的人里,找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。这两种说法在表达效果上说哪个更好些？联系实际展才华要求借鉴本文的写法,写写自己在生活中感悟到的挚爱亲情。父爱如山,深沉巍峨,母爱如海,博大无私。拿起笔来,选取个精彩瞬间,写写你在生活中感受到的挚爱亲情吧。也许它只是句细心的叮咛,也许它只是你桌边杯清茶,也许它只是妈妈替你轻轻窝起的个被角,也许它只是你颓丧时朵开在唇边充满鼓励的微笑写段字左右的文字,无论它是多么细小,只要里面含有深厚的亲情,就定精彩！◎考场佳作想起了父亲苍老的脸中考浙江考生夜,好静谧,柔和的月光洒了地银白；夜,好深沉,父亲那时起时落的鼾声犹如首动人的月光曲,回荡在夜色上空。望着熟睡中父亲的脸,我的思绪也飘向那片圣洁的夜空小时候,我常以有这样的父亲而自豪,因为他能讲许许多多好听的故事,能捏好多好多漂亮的小动物。每天放学,我便骑在父亲的肩上,摇头晃脑活似个凯旋的小将军。同学们那羡慕的眼光,更让我对父亲产生了深深的爱。然而,随着时间的流逝......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....因为无物可抓,只能用手按住,然后用力支撑起身体向上‚攀‛这需要力量,个上了年纪的父亲,这‚攀‛是多么地令人揪心啊！‚缩‛字说明无处可蹬,脚是悬空的,这样全身的力量全在手上了,如果手掌支撑不住,那就有摔下去的危险。这时的儿子,心情该多么得紧张啊！个‚倾‛字表明父亲要爬上月台虽然十分艰难,但又十分努力的样子。这是个艰难努力的背影！年龄老年心态心里很轻松似的攀爬月台买桔其实根本不轻松,此时的轻松也只是因为怕儿子难过装给儿子看的,更是因为为儿子买好桔子,不必担心儿子路上口渴,尽到了作父亲的责任后的欣慰和满足。‚我‛流泪？请将它们找出来。分析它们所表达的感情。文中共有处流泪。第次的‚泪‛祖母亡故,老父解职,家境惨淡,为‚背影‛渲染了悲凉的气氛。这次掉泪表现出触景生情的悲哀伤心。第次的‚泪‛是看见父亲艰难的为我爬铁道买橘子的背影,被其深厚真挚的爱感动激动得‚泪很快地流下来了。‛个‚快‛字说明动情之深,反应之速,衬托出父亲给作者留下的‚背影‛,是最难忘的。这次掉泪是情不自禁,为父亲的背影所感动。‚我赶紧拭干了泪。怕他看见,也怕别人看见‛。又是次复杂的心态显示。怕父亲看见了要伤心担心,应是赶紧拭泪的主要原因；怕别人看见了显得不雅难为情笑话我,而且也怕要给父亲带来难堪。第次的‚泪‛,是在父亲的‚背影‛‚混入来来往往的人里,再找不着了‛的时候,离情别绪,悲伤惆怅,使得‚眼泪又来了‛。个‚又‛字,反映出作者悲其家境惨淡,感其父子情深,叹其相见无期,达到了情不能自已的境地。第次的‚泪‛,是接读父亲来信时,在‚晶莹的泪光‛中又看到了年前分别时的父亲‚背影‛。追忆往事,惦念老父,相见无期,悲感交集,其泪的含义该是多么深沉复杂啊！这种在‚泪光‛中再现‚背影‛时,戛然而止,与开头不忘背影相呼应,其震撼读者心灵的力量,但每句都包含了他对儿子的拳拳深情,请你任选句作简单的分析。‚事已至此,不必难过,好在天无绝人之路？‛安慰儿子,也表现自己的坚强。父亲怕家庭的变故会影响儿子的学业,父亲表面上比较想得开,这是为了宽慰儿子,实际上他把悲痛压在了心底......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....我最不能忘记的是他的背影。那年冬天,祖母死了,父亲的差使也交卸了,正是祸不单行的日子。唉,我现在想想,那时真是太聪明了!‚不要紧,他们去不好。‛‚我买几个橘子去,你就在此地,不要走动。‛‚我走了,到那边来信!‛‚进去吧,里边没人。‛文章写父子人在南京‚勾留了日‛,为什么没有介绍南京见闻？‚背影‛在文章中出现了次,每次的情况有所不同,感情也有所不同。请进行比较分析。文中写作者几次流泪,表达了怎样的思想感情？请简要分析。天下写父爱的文章数不胜数,为什么本文能成为经典？请列举几点原因。巩固练习同步课课练基础练习联系拓展部分。父母爱是个永恒的话题。读完背影,你定想对父母亲说些什么,请写封信,并念给父母亲听,爱要说出口。朱自清精选集背影匆匆朱自清散文集朱自清等背影学案篇背影自主积累积累中运用,构建知识的殿堂。下列词语中加点字的注音有误的项是分河南中考题chāi使寻觅mì懦nuò弱随声附和hèpán跚不屑xiè热忱chén惟妙惟肖xiàozhuó魁kuí梧粗犷kuàng相行见绌chùniàng狼藉jí秀颀qí地大物博bó句中加点词解释不正确的是a琐屑碎小触目伤怀心里b颓唐坍塌情郁于中心里c迂腐言行守旧,不合时宜变卖典质当d拭干擦不能自已停止控制e这些日子,家中光景很是惨淡境况佛山市中考题。交xiè妥tiēfù闲狼jíyū腐shì干来源第范文网揣摩语言。‚我现在想想,那时真是太聪明了。‛加点词‚聪明‛在句中是什么意思？你怎样理解这句话的意思？来源第范文网‚我那时真是聪明过分,总觉他说话不太漂亮‛句中加点词‚漂亮‛是什么意思？父亲因为事忙,本已说定不送我,叫旅馆里个熟识的茶房陪我同去。他再嘱咐茶房,甚是仔细......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....以上问题,由教师引导学生或看书思考,或人讨论,师生共同得出答案。全文有几处用了对比或反衬的写作方法？分别起什么作用？提示第处家中不幸之后,父亲本来心里难过,却说‚不必难过,好在天无绝人之路‛,表现了父亲对儿子的爱怜；第处‚我‛的‚聪明过分‛和父亲的‚迂‛相比衬,表现父亲的爱子情深；第处最后段父亲‚待我渐渐不同往日‛与‚终于忘却我的不好,只是惦记着我‛两种态度心情相对照,更加衬托出父亲在艰难处境下爱子之情的浓厚与久远。教案扩展思路,让学生学习如何用平实真切得体准确的语言描写人物在特定环境下的特征,突出主题思想。设计个作文片断练习。,于含蓄中见神奇的写作特点。背影学案篇教例简述例见语文教学与研究年第期王松泉文。课内交流段落提纲回家奔丧丧事毕,赴南京,父子同行事虽忙,不放心,亲自送行南京送别看行李,拣座位,再叮咛穿铁道,见背影,几度落泪北京思父持父信,见背影,泪光晶莹讨论本文人物描写的手段有哪些？本文怎样描写父亲？这些描写各安排在什么场景？为什么要这样穿插安排？反复朗读,体味作者真挚深切的感情。例见教学月刊年第期张兆龙文。将第段作为讲析的切口,板书外貌落泊潦倒动作片深情两次背影分离时走几步回头说落泪混入再找不着父亲送行的地方动作言谈。板书终于自己送爱子心切我自责看讲拣嘱无微不至内疚当时的家境原因。板书祖母死,父亲差使交卸祸不单行还亏空,办丧事,赋闲家境惨淡读首段,引起学生心灵的共鸣。读末段,让学生更加深刻地感受到课文所饱含的真挚的父子之情。例见语文教学通讯提第期徐绍仲文朱自清的背影是篇语言十分相素自然的散文。他对动词的重复使用如两次使用‚踌躇‛同义动词如‚嘱咐‛‚嘱‛‚嘱托‛动词同其它动词或助词的联合使用如‚看了看‛‚须穿过‛‚须跳下去‛‚爬上去‛动词的照应使用后边的‚走过去同前边的‛‚穿过‛后边的‚探身下去‛同前边的‚跳下去‛后边的‚爬上‛同前边的‚爬上去‛等则是非常具体的说明。通过对这些动词的分析,就可体会到父亲真诚朴素的情感。抓住了这些特点来教学,就会大提高课堂教学的精度,就必然节省许多时间。评析背影的教例丰富多彩,可谓智者见智。以上例......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....,关爱父母的思想感情。阅读导航背影写的是家庭遭遇变故的情况下,父亲送别远行的儿子时的番情景,表现了父亲虽然屡经挣扎仍不免破产的可悲境遇,以及由此而生的感伤情绪,所写是普通的生活感受,用的文字也不多,可是却很感动人,具有强烈的艺术效果。原因何在呢？作者善于捕捉特定情境中的最富有表现力的形象特征来刻画人物抒写感情。作者对父亲的背影既有直接描写,也有间接描写。就直接描写而言先作外貌描写,写衣貌,然后用特写镜头精细地描写父亲爬月台的动作；而作者自己的感情变化有力地烘托出背影,是间接描写。作者选择了父亲穿过铁道去给他买橘子时的‚背影‛这个形象特征,加以集中地具体地描绘,从而充分地表达出了当时父子之间那种骨肉至情,获得了感人的艺术效果。本文贮满温厚朴实自然的真情美。学习本文,定要进行品读,小声或不出声地读,结合自己的生活体验,细细品味文章字里行间蕴藏的思想情感。自主学习填空。背影的作者朱自清,字,江苏扬州人。家诗人学者。散文代表作品有等。给下列黑体字注音。踌躇琐屑颓唐栅栏簌簌搀蹒跚狼藉妥帖游逛擦拭箸解释下列词语的含义交缷琐屑颓唐惨淡触目伤怀不能自已祸不单行天无绝人之路下列各句中对黑体词语解释不正确的项是a看见满院狼藉的东西乱糟的样子b半为了父亲赋闲失业在家c我心里暗笑他的迂言行守旧,不合时宜d大约大去之期不远矣去很远的地方整体感知？温馨提示时间那年冬天地点南京浦口人物‚我‛与父亲事件起因‚我‛和父亲奔丧完毕后,在南京告别。事件经过父亲不放心儿子独行,亲自送儿子上车,为儿子买橘子。事件结果父子在车站意义告别。本文以背影为线索,共写了次背影,请用简洁的语言概括次背影的内容。并想想‚我‛印象最深的是哪次？字,表现了父子间什么样的感情？‚我‛的眼泪的语句,体会眼泪与父亲背影的联系。,表现父亲爱子之情的,文章的语段与此有什么联系呢？揣摩品味。祖母死了,父亲也失业了,作者为什么用‚祸不单行‛来形容这两件事？到徐州,为什么会见到‚满院狼藉‛的景象？‚惨淡‛词,除了表现经济状况的困窘,还描写了怎样的心境？‚祸不单行‛的日子里,父亲承受着那些痛苦？‚事已如此......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....将它的字母填入括号内da父子情b父亲的背影c惜别d买橘送别‚蹒跚‛和‚努力‛能否分别换成‚慢慢‛和‚吃力‛？为什么？不能。‚蹒跚‛写出了父亲行动的艰难。‚努力‛写出了父亲竭尽全力的样子。这两个词更能表现父亲拳拳的爱子之心。文中划横线的句子都表现了作者对父亲深切的爱,具体说说这两句话各表现了作者当时怎样的心理活动。第句被父爱所感动了。第句担心父亲,希望能给父亲点帮助。文段最后句‚等他的背影混入来来往往的人里再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了‛中的‚再‛字用得好,为什么？‚再‛字表明‚我‛直目送着父亲,表达了‚我‛对父亲恋恋不舍的感情。拓展延伸。,但常常对父亲如山之爱体会不深。读了此文,请仿照下面例句的结构形式和内容,在横线上仿写句子,谈谈你对父爱的理解。例句父爱如虹,闪耀美丽的光辉；父爱如歌,唱出心中的真情；父爱如雨,滋润干涸的心灵。我的仿写,；,；,。背影,定触发你对父亲的感情吧,写写你父亲在某特定场景中的外貌或连串的动作,字左右。写个细节。适当作点描写。教学后记背影学案篇课文重点和难点；；物在特定环境下的特征。需落实的知识点；；；含蓄生动细腻的语言风格。教法设计,默读遍。教师提问本文的主题思想是什么？要求从两个方面回答。提示表现了父亲对儿子的关怀挚爱之情和儿子对父亲的感激怀念之情。‚父亲‛,却以‚背影‛为题,说明‚背影‛在文中定有着重要作用。全文共有处写到‚背影‛,作者以‚背影‛为主线,组织了全篇结构。图表设计上述图表,教师讲述第栏内容,第栏由学生经过小组讨论填写。‚背影‛这条线索,紧扣主题,对材料进行了巧妙的取舍和安排。教师提问第自然段后,作者为何要宕开笔,写父亲失业,家境惨谈？提示渲染感伤色彩。为文章定下‚苦涩凄冷‛的基调,表明父亲在如此艰难的处境中还无微不至地关怀‚我‛,突出了主题。在第次写‚背影‛之前,为什么要不厌其烦地描述父亲如何终于决定送‚我‛,如何在送的过程中细致周到,劳形劳神？提示使‚背影‛的出现水到渠成,顺理成章,为全文的高潮作铺垫。最后段起什么作用？提示反映父亲晚景的凄凉,更衬出他爱子之情的深厚可贵......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....理解我怕父亲因我流泪而伤心,表现了我对父亲的理解和爱戴。,心里很轻松似的。理解父亲想替儿子做的事已做到了,尽管人很累,但心里觉得踏实。c‚进去吧,里面没人。‛理解父亲怕我的东西丢失,表现了他对社会世态的不满和无奈。d‚我走了,到那边来信。‛理解朴素的话语,表现了父亲对儿子远行的深深的牵挂之情。。年,朱自清自述‚我写背影,就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信,真的泪如泉涌。我父亲待我的许多好处,特别是背影里所叙的那回,想起来跟在眼前般无。我这篇文章只是写实。‛学习过程自主学习。,给加点汉字注音。狼jí藉chóu踌躇蹒跚shān琐屑xiè颓唐tuídiàn惦记。细小而繁多的事。琐屑感情聚积在心里不得发泄。情郁于中因为腿脚不灵便,走路缓慢摇摆的样子。蹒跚初读课文,整体感知。？写的事‚奔丧‛；‚车站送别‛；‚别后思念‛。‚背影‛？请将它们找出来并完成表格。虚实背影作用虚写文章开头开篇点题,引出下文,设臵悬念,为‚背影‛出现作渲染和铺垫实写车站送别表现父亲的爱子深情,是主题的集中体现实写父子告别烘托父亲爱子之情,再现主题,突出中心虚写文章结尾以思父之情,烘托父亲爱子之情,呼应开头,画龙点睛,总结全篇,深化主题合作探究‚背影‛改为‚车站送别‛‚买橘子‛好不好?为什么?同篇文章,可以从不同的角度拟题。只要标题是符合文章内容,都是值得肯定的。这篇文章抓住父亲的特征─‚背影‛,不惜笔墨细致描画,‚背影‛最能集中表达作者的感情父亲的形象。段集中描写了父亲爬过铁道买橘子的情景。这是全文的精华,点题的文眼,写出作者留在心灵深处的永记不忘的‚背影‛。提示试从衣着体态走路姿势动作年龄心态方面分析。衣着黑布小帽黑布大马褂深青布棉袍穿戴可展示父亲的境遇较为糟糕,呼应文章的开头；写穿戴可与父亲给我买的紫皮大衣形成鲜明的对比,体现父爱子的感情,有利于理解文章的主旨。穿黑色衣服与他家中死了亲人有关,黑色给人以压抑沉重的感觉。这是个沉重的背影！体态肥胖走路姿态蹒跚慢慢走路蹒跚的父亲要经过铁道,不小心就会磕着碰着......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....取而代之的是隐约的自卑和忧伤。这思想起源于中学时填写档案表,当别的同学都在‚父亲‛栏潇洒挥笔厂长经理工程师时,我只能怯怯地写上‚务农‛。交表时,我紧紧地将表捏在手中,生怕别人看见笑话我。啊,父亲,为什么你不是厂长经理工程师天气转凉了,父亲关切地说道‚天冷了,多穿件衣服。‛‚哦,知道了。‛我毫不在乎地回答。猛地抬头,父亲那苍老的脸和那关切的眼神,进入了我的视线。我的心微微地颤抖夜,还是这样深沉,这样静寂；月儿,还是这样圆,这样亮。那伫立在寒风中的身影,让我久久不能忘却只记得那晚好冷,潮湿的空气中似乎还夹杂着雨丝。下课铃响,我便冲出教室,因为我快要冻僵了。外面,黑黝黝的片,几棵落光了叶子的老树在寒风中瑟瑟发抖。哦,那伫立在寒风中的身影如青松如翠柏他在人群中竭力地寻找着,任凭冷风掀起他的外衣,钻进他的裤腿。原来是父亲知道我怕黑,又像小时候样来接我了哦,起风了,月亮升高了,月光下,我清楚地看清了父亲的脸高高的颧骨,深陷的眼睛,干皱的皮肤忽然之间,我感悟到自己是个多么不孝的女儿。父亲,这些年,你明显地老了,瘦了,你能原谅女儿的不孝吗？月亮升得更高了,在月光映衬下,父亲那苍老的脸更加清晰。哦,爱在心灵深处背影学案篇学习目标品味本文质朴自然的语言,感受文中表现的父子之间的深厚感情。学习本文抓住人物形象特征选择最佳角度命题立意组织材料的写作方法。学习方法朴实自然的真情美。学习本文,定要进行品读,小声或不出声地读,结合自己的生活体验,细细品味文章字里行间蕴藏的思想情感。,需要辨别其形音义。预习指导,想想,课文选取‚背影‛这个角度写父亲,好在哪里?你从文中父亲的‚背影‛联想到什么?提示研究课文精巧的构思。以‚背影‛为题,贯穿全篇,父亲老境的颓唐心情的忧郁父亲对儿子的真挚感情等,都可以通过‚背影‛真切地表现出来。它意蕴丰富,耐人寻味,留给读者自由想象的广阔天地。‚背影‛的句子,揣摩这些关键性语句的表达作用。提示有些语句,或者标志事情的起因经过结果,或者在写人叙事状物方面富于表现力,或者含意深长,耐人寻味,或者最能表现作者的情意,这样的语句称为关键性语句。音义......”。