1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....老师手里的棒棒糖是什么样子的？引导幼儿连贯描述上面颗糖果是圆圆的,下面的棒棒是长长的。你会把老师手里的棒棒糖画下来吗？请小朋友试试把棒棒糖画下来,老师会给小朋友放音乐,音乐停,小朋友立刻回到座位上,好吗？孩子们回到座位上开始画画自己看到的棒棒糖。画完后,简单小评小朋友画的真不错,棒棒糖画得圆圆的,你能告诉大家你画的棒棒糖是什么味道的吗？出示各式棒棒糖,引导幼儿进步观察,学习讲述。小朋友,你们看,谁来了？和小熊打招呼。小熊为我们带来了更加漂亮的棒棒糖,想不想看？小熊说了,谁能讲出棒棒糖的`样子,他就和谁做好朋友。出示花形棒棒糖这根棒棒糖是什么样子的？什么颜色？上面还有什么样的花纹？请个别幼儿连起来完整讲述。出示动物形棒棒糖这根棒棒糖又是什么样子的呢？谁会完整的来说说？糖是什么样子的？什么颜色？上面还有什么样的花纹？请个别幼儿连起来完整讲述。出示动物形棒棒糖这根棒棒糖又是什么样子的呢？谁会完整的来说说？出示人物形棒棒糖这根棒棒糖是什么样子的？棒棒糖的种类可真多！交代要求,幼儿观察讲述棒棒糖图片。小熊在糖果店里看到那么多漂亮的棒棒糖,真想带回来给小朋友看看,于是他就把棒棒糖都拍成了照片,你们想不想看？老师把照片放在后面的桌子上了,请你选张最喜欢的,看看是什么样子的,和旁边的小朋友说说。说完了,还可以换张再说说。幼儿观察讲述后把照片放在桌上回到座位,教师随机抽取两张照片请个别幼儿讲讲,鼓励幼儿完整大方地讲述。还有很多小朋友也想讲讲自己的照片呢,这样吧,把你们的照片讲给后面的客人老师听。客人老师会有奖励哦！品尝,结束。说说你的棒棒糖是什么味道的？延伸下次,我们把这么漂亮的棒棒糖也画下来,好吗？棒棒糖教学设计篇活动目标知道糖在水里会变小,水会变甜,初步感知溶化的现象。体验与朋友起分享的乐趣。活动准备物质准备温水次性杯子个棒棒糖根毛巾条故事课件黑板块记录纸棒棒糖图片张幼儿已有经验准备知道水的特性无色无味品尝过棒棒糖,知道有甜甜的味道活动过程故事导入说说棒棒糖师今天老师带来样大家都喜欢的东西......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....有几根是雷同的？几根不雷同？雷同在那里？不雷同在那边？算算凭据本身做的棒糖的外形糖纸的色彩木棒的粗细等差别排挤以内的加减程序题。如根棒糖用赤色玻璃纸包,根用绿色玻璃纸包,排挤。又如有根棒是粗的,别的根棒是细的,排挤。棒棒糖教学设计篇活动目标知道糖在水里可以溶化,溶化的速度与搅拌的速度有关。理解故事内容,体会分享的快乐,在此基础上创编故事。能创编棒棒糖跳舞的各种动作,尝试用肢体语言表达快乐的情绪。通过尝试,学会用团插等简单的泥工技能,制作棒棒糖。教学准备范例个,橡皮泥小棒糖纸若干。活动过程导入活动,引起幼儿兴趣。小朋友,看我们班来了许多的客人老师,我们和客人老师问好呀客人老师好！我们小朋友都是有礼貌的孩子,那今天我们拿什么礼物来招待客人呢？我们先来想办法吧！出示棒棒糖,提问这是什么呀？棒棒糖不如我们都来做棒棒糖招待客人吧！我们先来观察下棒棒糖是什么样子的。引导幼儿说出它是由圆形的糖块,长长的小棒棒,还有糖纸组成的。幼儿尝试制作,老师指导观察。我们知道了棒棒糖是由个步骤完成的,那谁愿意先来试试做棒棒糖。请位能力强的幼儿示范制作。小朋友的棒棒糖做好了,那你告诉大家你是怎么做的吗？你先做什么？再做什么？最后做什么？幼儿讲述后,及时表扬并奖励颗聪明豆。教师示范做棒棒糖。咱们再动动脑筋想想,小朋友是怎么做棒棒糖的,先取块橡皮泥放在手心里反复团圆,然后再插上小棒棒注意插小棒时不要用力太大,最后再包上糖纸,糖纸的开口处要用力扭下,这样棒棒糖就做好了。幼儿制作,教师指导。棒棒糖真好吃！下面我们大家起来做吧,让客人老师看看谁的小手最能干,又最巧。分发泥棒纸,教师巡回指导,帮助能力差的`幼儿。游戏给客人送棒棒糖把自己做好的棒棒糖送给客人老师,并提醒幼儿和客人老师交流,告诉客人老师你是怎么制作棒棒糖的。通过今天的活动,让我明白上好节课是需要许多方面的因素的,所以作为老师的我要不断充实自己,才能不断地提高自己的教学水平。棒棒糖教学设计篇看似简单的美术课里往往蕴藏着丰富的知识,怎样上好堂富有吸引力的美术课......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....教师出示毛根,鼓励幼儿大胆尝试。教师棒棒糖身上圈圈绕起来的花纹是怎么变出来的？要点提示教师边说边示范,示范的动作要慢些,让幼儿看清楚毛根圈圈绕起来的过程有利于幼儿把用毛根绕螺旋形的经验迁移到绘画中。教师请个别幼儿示范,用螺旋线的方法变出棒棒糖。教师谁能把棒棒糖圈圈卷起来的样子画给大家看看？幼儿空手练习画螺旋线,表现棒棒糖。幼儿自由创作,教师巡回指导。教师今天我们起来为糖果店画很多好吃的棒棒糖吧。集体欣赏作品,想象不同颜色的棒棒糖的味道。教师你喜欢哪种颜色的棒棒糖？它是什么味道的？棒棒糖教学设计篇今天又是个,愉快泥工课,今天上午小班开展泥工棒棒糖在教学过程中,发现有许多的不足之处,好多细节方面没有想好。我的教学目标是能两手较协调地搓泥团,尝试用橡皮泥制作不同形状的棒棒糖。培养幼儿对泥工活动的兴趣。在整个教学过程中,发现如果能展示更多的棒棒糖实物,小朋友们的兴奋状态会更加热烈。在示范制作棒棒糖的过程中,我想达到幼儿对做棒棒糖的兴趣,从而喜欢泥工。在幼儿操作部分,我想达到让幼儿基本上都会制作棒棒糖,让他们慢慢制作,而不是比谁做的多,随便搓搓就插上小棒完工。但想不到孩子们的兴趣非常高,非要把我所准备的小棒都做完为止,差点让我不可收拾。下面是我本次课程的基本流程。教学目标体验泥工活动的乐趣。通过尝试,学会用团插等简单的泥工技能,制作棒棒糖。教学准备范例个,橡皮泥小棒糖纸若干活动过程导入活动,引起幼儿兴趣。小朋友,看我们班来了许多的客人老师,我们和客人老师问好呀客人老师好！我们小朋友都是有礼貌的孩子,那今天我们拿什么礼物来招待客人呢？我们先来想办法吧！出示棒棒糖,提问这是什么呀？棒棒糖不如我们都来做棒棒糖招待客人吧！我们先来观察下棒棒糖是什么样子的。引导幼儿说出它是由圆形的糖块,长长的小棒棒,还有糖纸组成的。活动准备棒棒糖人手个,网上下载各式棒棒糖图片多于幼儿人数。个不同形状的棒棒糖,供幼儿观察讲述用。活动过程猜猜,激起幼儿学习兴趣。看,老师的口袋鼓鼓的,里面会是什么呢？小朋友猜猜。听,还有声音呢？到底是什么呢？揭秘糖。是什么糖？棒棒糖观察棒棒糖的外形......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....听,还有声音呢？到底是什么呢？揭秘糖。是什么糖？棒棒糖观察棒棒糖的外形,了解棒棒糖的基本特点。老师手里的棒棒糖是什么样子的？引导幼儿连贯描述上面颗糖果是圆圆的,下面的棒棒是长长的。你会把老师手里的棒棒糖画下来吗？请小朋友试试把棒棒糖画下来,老师会给小朋友放音乐,音乐停,小朋友立刻回到座位上,好吗？孩子们回到座位上开始画画自己看到的棒棒糖。画完后,简单小评小朋友画的真不错,棒棒糖画得圆圆的,你能告诉大家你画的棒棒糖是什么味道的吗？出示各式棒棒糖,引导幼儿进步观察,学习讲述。小朋友,你们看,谁来了？和小熊打招呼。小熊为我们带来了更加漂亮的棒棒糖,想不想看？小熊说了,谁能讲出棒棒糖的`样子,他就和谁做好朋友。出示花形棒棒糖这根棒棒糖是什么样子的？什么颜色？上面还有什么样的花纹？请个别幼儿连起来完整讲述。出示动物形棒棒糖这根棒棒糖又是什么样子的呢？谁会完整的来说说？糖是什么样子的？什么颜色？上面还有什么样的花纹？请个别幼儿连起来完整讲述。出示动物形棒棒糖这根棒棒糖又是什么样子的呢？谁会完整的来说说？出示人物形棒棒糖这根棒棒糖是什么样子的？棒棒糖的种类可真多！交代要求,幼儿观察讲述棒棒糖图片。小熊在糖果店里看到那么多漂亮的棒棒糖,真想带回来给小朋友看看,于是他就把棒棒糖都拍成了照片,你们想不想看？老师把照片放在后面的桌子上了,请你选张最喜欢的,看看是什么样子的,和旁边的小朋友说说。说完了,还可以换张再说说。幼儿观察讲述后把照片放在桌上回到座位,教师随机抽取两张照片请个别幼儿讲讲,鼓励幼儿完整大方地讲述。还有很多小朋友也想讲讲自己的照片呢,这样吧,把你们的照片讲给后面的客人老师听。客人老师会有奖励哦！品尝,结束。说说你的棒棒糖是什么味道的？延伸下次,我们把这么漂亮的棒棒糖也画下来,好吗？棒棒糖教学设计篇活动目标知道糖在水里会变小,水会变甜,初步感知溶化的现象。体验与朋友起分享的乐趣。活动准备物质准备温水次性杯子个棒棒糖根毛巾条故事课件黑板块记录纸棒棒糖图片张幼儿已有经验准备知道水的特性无色无味品尝过棒棒糖......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....幼儿尝试制作,老师指导观察。我们知道了棒棒糖是由个步骤完成的,那谁愿意先来试试做棒棒糖。请位能力强的幼儿示范制作。小朋友的棒棒糖做好了,那你告诉大家你是怎么做的吗？你先做什么？再做什么？最后做什么？幼儿讲述后,及时表扬并奖励颗聪明豆。教师示范做棒棒糖。咱们再动动脑筋想想,小朋友是怎么做棒棒糖的,先取块橡皮泥放在手心里反复团圆,然后再插上小棒棒注意插小棒时不要用力太大,最后再包上糖纸,糖纸的开口处要用力扭下,这样棒棒糖就做好了。幼儿制作,教师指导。棒棒糖真好吃！下面我们大家起来做吧,让客人老师看看谁的小手最能干,又最巧。分发泥棒纸,教师巡回指导,帮助能力差的`幼儿。游戏给客人送棒棒糖把自己做好的棒棒糖送给客人老师,并提醒幼儿和客人老师交流,告诉客人老师你是怎么制作棒棒糖的。通过今天的活动,让我明白上好节课是需要许多方面的因素的,所以作为老师的我要不断充实自己,才能不断地提高自己的教学水平。棒棒糖教学设计篇看似简单的美术课里往往蕴藏着丰富的知识,怎样上好堂富有吸引力的美术课,那就需要教师经验和智慧的结合。我们的新教师小徐积极主动的参加本园教研活动行为跟进式教学,为了上好课她专研教材寻找资料设计好教案,做好切准备认真的对小班美术活动棒棒糖进行了尝试性的教学,从她课堂上认真的表现是值得我们起学习的。下面是我对这堂课的评析从选材来讲,棒棒糖在孩子们的心中即好吃又好玩,常见种类又多,颜色又丰富,形体又不,来源于生活的经验幼儿更能接受并理解,教师能运用这点很好。整个活动过程教师以个环节组成,在开头的导入部分教师以直接的出示棒棒糖过于简单了,对于小班的幼儿来讲设计个富有童趣的导入能更好的吸引幼儿的注意力,因为是新教师的原故,所以缺少对幼儿年龄特点的经验。在第环节中教师以拍照的示范引领比较的到位,在示范的语言上能运用童趣的小火车开的形式吸引了幼儿们学习的注意力,把画封闭圆的目标达到了。同时教师能把画的大的棒棒糖和小的棒棒糖比作棒棒糖家的引导不错,这样能调动幼儿联想起更多的家庭成员,从而能结合这点进行创作。在示范第个圆时如让全体幼儿以手指跟描的形式让幼儿来感知封闭圆......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....活动过程情景导入,激发兴趣。今天,老师带来了位小客人小熊,来听听小熊最近在忙些什么呢?提问小熊最近在忙些什么呀?做礼物做棒棒糖故事激发幼儿兴趣。观察实物,初步感知提问棒棒糖是什么样子的呀?在圆圆的糖上你还看到了什么?像什么?棒棒糖身上有着圈圈的花纹,这样的棒棒糖又好看又好吃,小动物们肯定会喜欢。圆圆的红色的上面有线蜗牛线圈圈的线引导幼儿仔细观察螺旋线特征。教师示范,讲解方法,观察不同样式过渡语瞧,小熊为小动物们做了这么多棒棒糖呢!提问这些棒棒糖都样吗?,讲解操作方法让我们来看看小熊是怎样来制作棒棒糖的!彩棒棒糖还需要小魔咒哦!儿歌从里往外绕,先绕个小圈圈,小小的小小的,再绕个大圈圈,圈又圈,最后插紧小棒子。过渡语小熊为了做棒棒糖啊,的确忙坏了。你们想不想来帮帮它?我也想帮帮这只热心的小熊!为了帮助小熊,我还准备了些小工具哦!介绍操作材料。棉签儿歌小棉签,蘸蘸,亲亲大白纸,从里往外绕,先绕个小圈圈,小小的小小的,再绕个大圈圈,圈又圈,最后插紧小棒子。幼儿尝试徒手练习能干的小手拿出来,我们起来做棒棒糖。个别幼儿示范操作。提问哪个能干的小朋友愿意上来来试试做个棒棒糖呢?不样有大有小有红的黄的幼儿徒手练习教师用儿歌的形式渗透作画方法和要求教师引导其他幼儿也徒手练习,并共同用儿歌提示示范操作的幼儿幼儿操作,教师指导让我们起加油帮小熊做更多圆圆的颜色大小不的棒棒糖吧!做完的棒棒糖放置黑板。幼儿选择不同颜色进行以儿歌形式不断提醒幼儿操作。幼儿欣赏作品,教师。提问大家做了好多棒棒糖,你喜欢哪根棒棒糖?我们请这位小朋友来说说吧?小熊看到你们帮它做了这么多好看又好吃的棒棒糖,会说些什么呢?彩色的大的有花纹鼓励幼儿大胆讲述自己的作品以及学会欣赏同伴的作品。棒棒糖教学设计篇运动名称做棒糖运动目的进修以内的加减分类数数,比是非粗细,排序；造就着手本领,生长头脑本领。运动预备橡皮泥块,玻璃纸张红两色,木棒根根粗,根细,以内加减卡片套。运动过程做棒糖让孩子在划定的时候内将橡皮泥捏成球体状或正方体状,幼儿园教育随笔插上木棒后在包上玻璃纸包出本身喜好的模样形状......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....我们来看看小熊嘟嘟最后用了什么好办法？把棒棒糖放进水里面实验操作幼儿操作,教师指导,并做记录提问水娃娃吃到棒棒糖了吗？你们怎么知道水娃娃吃到棒棒糖了呀？棒棒糖变小了提问哪根棒棒糖是你的？把你的棒棒糖拿上来,棒棒糖是不是真的变小啦?进行比较,并做记录总结原来大大的棒棒糖放进水里就会慢慢变小。水变颜色了提问你是哪杯水？你的水变什么颜色了？提问你是哪杯水？你的水变什么颜色了？为什么你的水是绿色的呀？我们来看看,棒棒糖是不是绿色的？进行比较,并做记录总结原来,把棒棒糖放进水里,水就会变成和棒棒糖样的颜色。水变甜了提问听,她在说什么呀？还想尝尝棒棒糖幼儿操作提问我发现杯子里的这根棒棒糖呀,越变越小了,快看看,你们的棒棒糖是不是越变越小啦？水娃娃肯定吃的很开心,我们起来问问水娃娃,棒棒糖的味道是不是很好啊？师幼水娃娃,棒棒糖的味道好不好啊？水娃娃说味道好极了,你们想不想也尝尝呀？提问味道变的怎么样啊？甜甜的总结原来棒棒糖放进水里以后,它会慢慢的变小,水也会变成棒棒糖的颜色,而且水也会变甜。棒棒糖跳舞给胸牌跳会儿提问棒棒糖在水里呆了好长了时间了,大大的棒棒糖会变得怎么样啊？变小跳会儿提问棒棒糖放在了水里,水会怎么样啊？变颜色提问快看看你们是什么颜色的棒棒糖呀？赶紧让水也变变颜色吧,拿起和自己颜色样的彩带来转转转。幼儿拿与自己颜色样的彩带提问棒棒糖们今天高兴吗？这样吧,班级里还有很多的好朋友在等着我们呢,我们赶紧拿着这杯甜甜的水和他们起分享吧！棒棒糖教学设计篇教学目标体验泥工活动的乐趣。《棒棒糖》教学设计（17篇）。通过尝试,学会用团插等简单的泥工技能,制作棒棒糖。教学准备范例个,橡皮泥小棒糖纸若干。活动过程导入活动,引起幼儿兴趣。小朋友,看我们班来了许多的客人老师,我们和客人老师问好呀客人老师好！我们小朋友都是有礼貌的孩子,那今天我们拿什么礼物来招待客人呢？我们先来想办法吧！出示棒棒糖,提问这是什么呀？棒棒糖不如我们都来做棒棒糖招待客人吧！我们先来观察下棒棒糖是什么样子的。引导幼儿说出它是由圆形的糖块,长长的小棒棒......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....看看这是什么？棒棒糖提问你们吃过棒棒糖吗？棒棒糖吃上去的感觉怎么样？甜甜的；酸酸的小熊分享棒棒糖出示PPT提问谁有好办法能够帮助小熊？提问你们的办法都很不错,我们来看看小熊嘟嘟最后用了什么好办法？把棒棒糖放进水里面实验操作幼儿操作,教师指导,并做记录提问水娃娃吃到棒棒糖了吗？你们怎么知道水娃娃吃到棒棒糖了呀？棒棒糖变小了提问哪根棒棒糖是你的？把你的棒棒糖拿上来,棒棒糖是不是真的变小啦?进行比较,并做记录总结原来大大的棒棒糖放进水里就会慢慢变小。水变颜色了提问你是哪杯水？你的水变什么颜色了？提问你是哪杯水？你的水变什么颜色了？为什么你的水是绿色的呀？我们来看看,棒棒糖是不是绿色的？进行比较,并做记录总结原来,把棒棒糖放进水里,水就会变成和棒棒糖样的颜色。水变甜了提问听,她在说什么呀？还想尝尝棒棒糖幼儿操作提问我发现杯子里的这根棒棒糖呀,越变越小了,快看看,你们的棒棒糖是不是越变越小啦？水娃娃肯定吃的很开心,我们起来问问水娃娃,棒棒糖的味道是不是很好啊？师幼水娃娃,棒棒糖的味道好不好啊？水娃娃说味道好极了,你们想不想也尝尝呀？提问味道变的怎么样啊？甜甜的总结原来棒棒糖放进水里以后,它会慢慢的变小,水也会变成棒棒糖的颜色,而且水也会变甜。棒棒糖跳舞给胸牌跳会儿提问棒棒糖在水里呆了好长了时间了,大大的棒棒糖会变得怎么样啊？变小跳会儿提问棒棒糖放在了水里,水会怎么样啊？变颜色提问快看看你们是什么颜色的棒棒糖呀？赶紧让水也变变颜色吧,拿起和自己颜色样的彩带来转转转。幼儿拿与自己颜色样的彩带提问棒棒糖们今天高兴吗？这样吧,班级里还有很多的好朋友在等着我们呢,我们赶紧拿着这杯甜甜的水和他们起分享吧！棒棒糖教学设计篇教学目标体验泥工活动的乐趣。《棒棒糖》教学设计（17篇）。实物棒棒糖最大号的。毛根,水粉笔,彩色卡纸,水粉颜料红黄浅蓝浅绿白橘。活动过程教师创设糖果店的情境,引起幼儿的兴趣。教师我们的糖果店里有种又好吃又好看的棒棒糖,客人们可喜欢了。幼儿欣赏棒棒糖,感受螺旋线的特点。教师瞧,这种棒棒糖身上的花纹是什么样子的呀？幼儿用卷绕毛根的方法......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....我们的新教师小徐积极主动的参加本园教研活动行为跟进式教学,为了上好课她专研教材寻找资料设计好教案,做好切准备认真的对小班美术活动棒棒糖进行了尝试性的教学,从她课堂上认真的表现是值得我们起学习的。下面是我对这堂课的评析从选材来讲,棒棒糖在孩子们的心中即好吃又好玩,常见种类又多,颜色又丰富,形体又不,来源于生活的经验幼儿更能接受并理解,教师能运用这点很好。整个活动过程教师以个环节组成,在开头的导入部分教师以直接的出示棒棒糖过于简单了,对于小班的幼儿来讲设计个富有童趣的导入能更好的吸引幼儿的注意力,因为是新教师的原故,所以缺少对幼儿年龄特点的经验。在第环节中教师以拍照的示范引领比较的到位,在示范的语言上能运用童趣的小火车开的形式吸引了幼儿们学习的注意力,把画封闭圆的目标达到了。同时教师能把画的大的棒棒糖和小的棒棒糖比作棒棒糖家的引导不错,这样能调动幼儿联想起更多的家庭成员,从而能结合这点进行创作。在示范第个圆时如让全体幼儿以手指跟描的形式让幼儿来感知封闭圆,少又快准的示范,我认为这样可以节省点时间给幼儿动手操作会更好。教师在巡回指导中引导幼儿用多种色彩涂色,让幼儿通过丰富的色彩感受棒棒糖的甜美口味激发了幼儿想象的空间。在第评价环节中,教师能够抓住幼儿的亮点来鼓励幼儿做的不错,如有幼儿能画封闭圆了,有幼儿用色丰富,都能及时的肯定,给了幼儿成功的喜悦。第环节的延伸,给了幼儿经验的提升。总之,在整堂课中教师对幼儿的关注做的比较的到位,在课堂语言的提炼上需要不断的学习,积累经验。棒棒糖教学设计篇教材分析棒棒糖式样多样颜色丰富味道甜美,深受小朋友的喜爱,给小朋友带来了无穷的乐趣和无尽的话题。因此,我们根据小班幼儿的兴趣开展了美术活动棒棒糖。棒棒糖的特征,酸酸甜甜的棒棒糖,是整个美术创作活动的基础,孩子乐意去表现这种他们喜爱的棒棒糖。活动目标螺旋线竖线表现棒棒糖的外形特征。,乐于参与绘画活动。活动准备棒棒糖若干,蜡笔白纸范画。活动准备棒棒糖人手个,网上下载各式棒棒糖图片多于幼儿人数。个不同形状的棒棒糖,供幼儿观察讲述用。活动过程猜猜,激起幼儿学习兴趣。看,老师的口袋鼓鼓的......”。