1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....可以适当补充。全班交流。师小结前两节课我们是通过读文,抓住重点词句来体会文意,今天我们把作者的文字变成了自己的口语表达,加入了你自己的东西,这就是我们的收获。再读他与长风为伍,云雾为伴,行程万里,历尽千辛万苦,获得大量第手考察资料。徐霞客日间攀险峰,涉危涧,晚上就是再疲劳,也定录下当日见闻。即使荒野露宿,栖身洞穴,也要lsquo;燃松拾穗,走笔为记rsquo;。通过复习旧知,唤起学生的记忆,小组成员互讲故事,其实是在锻炼学生的口头表达能力课后拓展。借用书中的素材加上自己的体会,用百字的篇幅介绍徐霞客。可以是第人称,也可以用第人称。课后反思本节课,我在新课程理念的指导下,根据语文学科的特点,深入地研究了教材和学生,精心地做了准备,较为成功地组织了本堂课的教学,取得了较好的教学效果。整堂课扎实地进行语言文字训练。开课我引用孔子的名言温故而知新,学文中我让学生给卓尔不群换个成语来表达,学生们提到了截然不同与众不同等。谈到当时的读书人时,我又提到书中自有千钟粟,书中自有黄金屋......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....生读我们应该带着怎样的感情来读这段？指导朗读不畏艰险,毅力超凡自然段第自然段当时的交通条件是如何的呢？徐霞客的时代,没有飞机,没有火车没有汽车hellip;hellip;长途旅行是非常艰苦又非常危险的事。走了多少行程？徐霞客阅读大地行程万里,他走遍江岳,课件这就是徐霞客用双脚步步走过的旅行路线,这就是徐霞客横跨的中国个省份,在当时就是大半个中国。万里究竟有多远,你知道吗？万里就是绕地球圈还要长万里的距离,徐霞客只身人为了自己醉心的考察研究,用双脚步步走出了万里！徐霞客走走了十年,年有多少个日日夜夜,你算出来了吗？万多个日子请看屏幕,这只是徐霞客阅读大地多年万多个日子中个夜晚的缩影,请大家仔细观察,图上画了什么？书上哪句话直接描写了画面的意思？加之明朝末年治安不好其中艰险可想而知,谁能来读读？第自然段课件路上,志同道合的朋友不辞而别,服侍他的仆人偷走了他仅有的行囊,面对土匪的掳掠他毫不畏惧,面对死亡的威胁他也毫不动摇,他真是个卓尔不群的奇人啊。几十年间,他与长风为伍......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....临死前,他手里还紧紧的握着考察中带回的两块石头。徐霞客热爱祖国,热爱科学,在科学事业上奋勇攀登的精神,是值得后人永远学习的。课件小练笔师创设情景如果今年中国要举办个大型的徐霞客研讨会,要请大家写篇介绍徐霞客先生的小文章,字数字左右,该怎么写？谁写得好,我们将请他作为研讨会的特邀嘉宾,作第个现场发言。学生写作,师巡视指导,引导学生写作时要把握徐霞客的生平事迹及其奇的表现,并加上自己的简单的评点。写完后争取当堂能够请学生上台作现场发言。要注意调动学生参与的积极性,及时肯定学生闪光点。升华读到这里,你对徐霞客阅读大地定有了新的理解？他不仅仅用脚用手用眼在阅读,还用心用胆用生的心血甚至用生命在阅读大地。让我们永远记住这阅读大地的徐霞客,永远记住这位有奇志奇举,写出奇书的卓尔不群的奇人徐霞客,再次高声齐读课题。根据前面的学习,徐霞客这个奇人,奇在哪？引导学生归纳点不求功名,立志考察探险不畏艰险,毅力超凡求真求实,锲而不舍。写就千古奇书徐霞客游记。人小组讨论,利用文中提到的素材......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....有力地证实了徐霞客求真求实,锲而不舍科学研究的品质他有这样的奇志,有这样的奇举,他把自己生阅读大地的经历浓缩成了千古奇书徐霞客游记课件所谓功夫不负有心人,经过十多年的千辛万苦,最终他完成了自己的愿望。齐读最后段课件,想想他的奇还体现在哪里？成就千古奇书徐霞客游记。这本书奇在哪里？是份很有价值的科学文献,也是我国山水文学的不朽杰作赏读徐霞客游记中游天台山日记的小片断hellip;hellip;又里许,为珠帘水,水倾下处甚平阔,其势散缓,滔滔汩汩。徐赤足跳草莽中,揉木缘崖,莲舟不能从。暝色下,始返。停足仙筏桥,观石梁卧虹,飞瀑喷雪,几下欲卧。课件小结徐霞客游记除遗失部分外,留存至今的还有多万字,是我国篇幅最为浩繁的游记之,也是世界游记文字中的鸿篇巨制。其间蕴含着许多真知灼见,某些思想甚至超越了时代。英国皇家学会会员李约瑟博士曾这样评价徐霞客游记读来并不像世纪的学者所写的东西,倒像是世纪野外勘测家所写的考察记录......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....高度评价了他是我国旅游写作的先驱,是求真求实开创田野考察的科学家。文章语言简洁质朴,全文紧扣个奇字,写出了徐霞客这位奇人卓尔不群的生。之所以称徐霞客为奇人原因有不求功名,立志考察探险。在学而优则仕的封建科举时代,读书人都忙于追求科举功名,而书生徐霞客,却卓尔不群鄙弃权贵摒绝仕途。卓尔不群,指优秀卓越,超出常人。徐霞客超出常人之处首先在于,淡薄名利不求功名。当他发现先人留下的古今史籍地志山海图经少且有差错时,便立志走遍天下,亲自考察。于是他毅然走出书斋,把生献给了旅行考察事业。这在当时来说可谓奇举。不畏艰险,毅力超凡。徐霞客自岁出游,至岁病返故里,多年间,足迹遍及大半个中国,行程万里,横跨个省份。当时没有火车汽车飞机,甚至许多地方连道路都没有有,多数行程徒步完成,加之明朝末年治安不好其中艰险可想而知。几十年间,他与长风为伍,云雾为伴；长期的旅途中他遭遇了重重困难攀险峰,涉危涧,遇盗匪断财物失同伴,疲劳病痛等等,然而这切都从未曾使他动摇。年里......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....待深入理解课文后,再回归课题领悟它的含义。初读感知自由地轻声读课文,注意生字的读音,小组内互教互学。徐霞客被称为奇人的原因是什么？不求功名不畏艰险,锲而不舍,求真求实课文列举了哪来具体事例来说明徐霞客为奇人的？按内容不同给课文分段。再读感悟指读第自然段,想想这段话是围绕哪句话来讲的？徐霞客是明朝末年的位奇人。什么是奇人？为什么称徐霞客是位奇人呢？书上用了个词概括了他的奇？你知道是哪个词吗？卓尔不群你很善于读书,能敏锐地捕捉到文章的重点词,那么你知道它的意思吗？理解了字面意思,下面我们就联系课文进步来理解与体会。不求功名,立志考察探险徐霞客超出常人之处首先在于哪？板书不求功名。他的淡薄名利不求功名具体的事例表在哪？第自然段前半部分当他发现先人留下的古今史籍地志山海图经少且有差错时,便立志走遍天下,亲自考察。于是他毅然走出书斋,把生献给了旅行考察事业。这在当时来说可谓奇举。徐霞客卓尔不群,立志亲自考察祖国山川地貌......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....引领学生学习使用名言。这与国学教学也是脉相承的。锻炼学生的口头表达能力。根据书中提供的素材,加自己的合理的想象,还原徐霞客遇到的艰险故事。学生们在人小组交流时,表现积极,兴趣浓厚,都愿意张开嘴巴说。课后的拓展训练是在口头表达的基础上进行的。说容易,写作难。如何将口语转化为书面语,准确地表述观点,是学生们有待提高的。阅读大地的徐霞客教学设计篇教材分析这是篇写人的记叙文。文章主要记叙了明末奇人徐霞客为了考察祖国山川地貌,不避艰险,徒步走遍了半个中国大陆,并将其游历观察和研究记录下来,形成了不朽杰作徐霞客游记,歌颂了徐霞客淡薄名利不畏艰险,锲而不舍,求真求实的科学研究精神,赞扬了他为祖国旅行考察事业奉献生的功绩。全文共个自然段。第自然段概述了全文,讲徐霞客是明朝末年的位奇人,他写成了本千古奇书徐霞客游记。第自然段讲徐霞客卓尔不群,立志亲自考察祖国山川地貌,并在此后的年间历尽艰辛获得了第手考察资料。第自然段,通过具体事例写了徐霞客在考察途中所表现出的不畏艰险,锲而不舍的科学研究精神......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....是世间真文字大文字奇文字。课件引导学生抓住奇人这个词反复读文,通过重点词语理解人物品质,在此基础之上再指导学生朗读,能体现朗读指导的循序渐进。总结全文延伸这只是徐霞客旅行生活的个小片断啊！徐霞客日间攀险峰,涉危涧,晚上就是再疲劳,也定录下当日见闻,即使荒野露宿,栖身洞穴,也要燃松拾穗,走笔为记。想象下,在徐霞客长途旅行的日日夜夜中,他还可能会遇到什么困难呢？可能会被险峰上滚落的石块砸伤,鲜血直流,可能找不到野果子,可能遇到骄阳似火,可能大雨倾盆,可能偶遇风寒,可能险些成了野兽的美餐让学生进步由插图到抓住关键的语言文字进行想象,这样就比单纯的品位语言文字更直观形象,教师在整理总结学生的回答,点拨提升,引导他们体会到,不求功名,立志考察的徐霞客,的确是位卓尔不群的奇人。关于徐霞客奇人奇事的故事很多,大家还知道哪些？课件徐霞客最后次出游是在年,那时他已十岁了。这次他主要游历了我国的西南地区,直到达中缅交界的腾越今云南腾冲,至年重新返回家乡。他回乡不久就病倒了......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....涉危涧,遇盗匪断财物失同伴,疲劳病痛等等,然而这切都从未曾使他动摇。年里,他天天坚持日间跋涉,夜里笔耕,从不间断。多么坚韧而有毅力的人呀！也正是凭借这坚定的信念和超凡的毅力,他获得了先人不曾获得的考察资料,成就了被后人称为千古奇书的不朽杰作徐霞客游记。练习朗读。徐霞客人还奇在哪里？在刚才的学习中,大家找到了重点句子中的关键词语理解课文,这是种有效的学习方法。下面请同学们继续采用这种方法学习下面的课文。这环节采用先扶后放,由引导到探究,对学生进行学习方法的指导,有利于培养学生的自学能力。按照刚才的方法学习第自然段。自由读第自然段,找出重点句子谈体会。小组讨论交流。出示小提示求真求实,锲而不舍。在许多读书人奉行两耳不闻窗外事,心只读圣贤书的年代,徐霞客特立独行,实践了读万卷书,行万里路,从而证明了实践出真知的道理。谁能来读读？第段中的相关的句子徐霞客本着求真求实的科学态度,证明了实践出真知的道理。课文通过徐霞客克服种种困难,证明长江的源流不是岷江而是金沙江的事例......”。