1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....气得不得了，就发现这个岛屿上每个人都是赤脚,没有穿鞋。他气馁了，没有穿鞋，推销鞋怎么行，这个岛屿上是没有穿鞋习惯。马上发电报回去，打手机回去，鞋不要运来了，这个岛上没有销路，每个人都不穿鞋，这是第个推销员。•第二个推销员来了，高兴得几乎昏过去了，不得了，这个岛屿上鞋销售市场太大了，每个人都不穿鞋啊，要是个人穿双鞋，不得了。那要销出多少双鞋出去，马上打电报，空运鞋来，赶快空运鞋。同样个问题，你看，不同思维得出结论是不同。•案例•两个大学生故事，两个大学生毕业了，分配到个公司去工作，两年过后，公司老总提拔了甲大学生当副科长，乙大学生心理不平衡了，我们两个不是块来吗，工作我们都非常努力，怎么提拔了大学生，不提拔我啊。•他找到老总，老总你今天给我说清楚，你交给我任何工作，我都踏踏实实完成了，怎么提拔甲不提拔我，我们起来，你给我说清楚，我心理不平衡。老总非常有耐心，老总说小乙。那你，我要给你说清楚了。但是你来了这么久，你帮我干件事吧，下午四点半呢，你到街上隔壁自由市场上去......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....”县官收上扇子后，本想撕解气，却发现上面签尽是朝廷命官名字，顿时目瞪口呆，宣布休堂。然后恭敬地将老人家接入后堂，了解情况。•案例•两个推销人员到个岛屿上去推销鞋。个推销员到了岛屿上之后，气得不得了，就发现这个岛屿上每个人都是赤脚,没有穿鞋。他气馁了，没有穿鞋，推销鞋怎么行，这个岛屿上是没有穿鞋习惯。马上发电报回去，打手机回去，鞋不要运来了，这个岛上没有销路，每个人都不穿鞋，这是第个推销员。•第二个推销员来了，高兴得几乎昏过去了，不得了，这个岛屿上鞋销售市场太大了，每个人都不穿鞋啊，要是个人穿双鞋，不得了。那要销出多少双鞋出去，马上打电报，空运鞋来，赶快空运鞋。同样个问题，你看，不同思维得出结论是不同。•案例•两个大学生故事，两个大学生毕业了，分配到个公司去工作，两年过后，公司老总提拔了甲大学生当副科长，乙大学生心理不平衡了，我们两个不是块来吗，工作我们都非常努力，怎么提拔了大学生，不提拔我啊。•他找到老总，老总你今天给我说清楚，你交给我任何工作，我都踏踏实实完成了......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....•曾国藩十分为难。方面，曾国藩明显感到地方官员在欺压百姓，干爹明显是占理另方面，曾国藩向自榜清廉，从不写条子给下面官员判案，况且湖南不属曾国藩管辖范围。该怎么做呢曾国藩先让干爹住下来，并要夫人陪干爹在南京城里玩玩。可干爹哪里有心思游逛南京，他只是个劲地催着要回去。过了些日子，曾国藩请干爹出席个晚宴，说好第二天就让他回去。•那天出席宴会人都是两江总督府大员，席间曾国藩请干爹上座，并拿出把扇子，在上面签好名，然后请每个与会官员也都签上名，然后郑重地送给干爹，以表孝意。干爹收了扇子，心中仍有不满，因为这毕竟不是条子。但欧阳夫人提醒他说，上堂时你就拿出这把扇子，定会管用。干爹上堂那天，果然拿出扇子来自扇。县官见后愤然大怒说“大胆刁民，竟敢在大堂上冒犯本官，立将扇子收缴上来。”干爹不慌不忙地说“这是我干儿子送给我。”县官收上扇子后，本想撕解气，却发现上面签尽是朝廷命官名字，顿时目瞪口呆，宣布休堂。然后恭敬地将老人家接入后堂，了解情况。•案例•两个推销人员到个岛屿上去推销鞋......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....大约有多少斤重啊。老总，顺便问了下，斤多点。那老总说，多少钱斤呢。老总，我也顺便问了下，八毛钱斤。老总说全部买了，他少不少，老总，我顺便问了下，六毛钱斤他就卖。老总说叫他来，我们都买了，我已经叫到门口了，只等你声令下就进来。•小乙看到这个全过程，不讲话了，老总我继续干，我会好好干。老总希望有踏踏实实干人，包括大学同学。还希望有创新思维，自觉地理解老总意图，创造性地地理解老总意图，他很希望有这种人才呢。倾听自己内心声音，说出自己独有感受，让自己作为比想象更疯狂，你就可能发现些别人未曾悟及悟透奥秘来。让我们在学习和生活，以及未来工作中勇敢开辟只属于自己创造之路吧！市场开发。•就在些人开始集资办厂时候，那个人又在他地头砌了道三米高百米长墙。这道墙面向铁路，背依翠柳，两旁是望无际万亩梨园。坐火车经过这里人，在欣赏盛开梨花时，会醒目地看到四个大字可口可乐。据说这是五百里山川中惟个广告，那道墙主人仅凭这座墙，每年又有四万元额外收入。•年代末，日本著名公司人士来华考察......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....我们都买了，我已经叫到门口了，只等你声令下就进来。•小乙看到这个全过程，不讲话了，老总我继续干，我会好好干。老总希望有踏踏实实干人，包括大学同学。还希望有创新思维，自觉地理解老总意图，创造性地地理解老总意图，他很希望有这种人才呢。倾听自己内心声音，说出自己独有感受，让自己作为比想象更疯狂，你就可能发现些别人未曾悟及悟透奥秘来。让我们在学习和生活，以及未来工作中勇敢开辟只属于自己创造之路吧！故事公司招聘推销员，考题是向和尚推销梳子，第个人把梳子也没能推销出去，因为和尚显然不需要梳头发梳子第二个人推销出去了把梳子，他劝老和尚用这把梳子来梳胡子第三个人居然推销了千把梳子，他说动寺院用这梳子赠给香客以保佑他们。这第三个人当然被录取了，并在后来工作中不断取得成功。•故事二企业悬赏百万征集牙膏销售方案。个人出了这样个金点子让牙膏出口直径比原来大毫米。果然，牙膏销售量大幅提升，毫米创意为这个人带来了百万财富。关于题目社会进步科学发展文化进化，全在于创造。创造......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....他干爹忽然找到他，要他帮个忙。原来干爹农田被乡里个恶霸占去了块，干爹气愤万分，与他打官司，却受到了县官番奚落。无奈之下，干爹从湖南来到南京，找到时任两江总督曾国藩，请求他写个条子给那县官。•曾国藩十分为难。方面，曾国藩明显感到地方官员在欺压百姓，干爹明显是占理另方面，曾国藩向自榜清廉，从不写条子给下面官员判案，况且湖南不属曾国藩管辖范围。该怎么做呢曾国藩先让干爹住下来，并要夫人陪干爹在南京城里玩玩。可干爹哪里有心思游逛南京，他只是个劲地催着要回去。过了些日子，曾国藩请干爹出席个晚宴，说好第二天就让他回去。•那天出席宴会人都是两江总督府大员，席间曾国藩请干爹上座，并拿出把扇子，在上面签好名，然后请每个与会官员也都签上名，然后郑重地送给干爹，以表孝意。干爹收了扇子，心中仍有不满，因为这毕竟不是条子。但欧阳夫人提醒他说，上堂时你就拿出这把扇子，定会管用。干爹上堂那天，果然拿出扇子来自扇。县官见后愤然大怒说“大胆刁民，竟敢在大堂上冒犯本官，立将扇子收缴上来......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....回来跟我说声。•小乙说那好，我去看下。小乙去了，咚咚咚咚下楼，会儿回来了，老总，市场上有个农民推了个手推车，在卖土豆马铃薯。老总说好，老总说这车土豆大概有多少斤呢。那老总我没问，我去问下，噔噔噔噔下楼了，会儿回来了，老总，车土豆多斤。老总说它大概多少钱斤呢，噢，这个问题我还没问，老总那我去问下，噔噔噔下楼了，会儿回来了。老总，八毛钱斤。•老总说，要是我全部多斤都买了，他少不少啊。噢，这个问题我要去问下，老总你等会儿，噔噔噔下楼了，会儿回来了。老总，六毛钱斤他就卖。斤呢，他六毛钱斤就卖。•老总看他跑了四趟，汗水出来了，端杯热茶过去，坐下。小乙你坐下休息下。又把提了副科长小甲叫过来，小甲你到隔壁市场上去看下有什么东西卖没有，回来给我讲下。•小甲噔噔噔噔去了，会儿回来了。老总，有个农民推着车土豆在卖。老总说，大约有多少斤重啊。老总，顺便问了下，斤多点。那老总说，多少钱斤呢。老总，我也顺便问了下，八毛钱斤。老总说全部买了，他少不少，老总，我顺便问了下，六毛钱斤他就卖......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....听到这个故事，马上被此人惊人商业化头脑所震惊，当即决定下车寻找此人。•当日本人找到这个人时，他正在自己店门口与对门店主吵架。原来，他店里西装标价元套，对门就把同样西装标价元他标元，对门就标元。个月下来，他仅批发出套，而对门客户却越来越多，下子发出了套。•日本人看这情形，对此人失望不已。但当他弄清真相后，又惊喜万分，当即决定以百万年薪聘请他。•为什么呢原来，对面那家店也是他。•案例曾国藩巧帮干爹•无论模糊思维还是横向思维都是创新思维，这种思维妙在寻求原则性与灵活性之间最佳结合点。而影响创新成功因素很多，犹如流沙中出稍纵即逝珍珠，决策者必须当机立断，方可夺取。在此当中，人们不可能把影响决策所有因素都掌握齐全而需要对“灰色”信息进行有效判断，做出最灵活变通决策。•曾国藩小时候认过位干爹，中举出仕后就直没有再联系过。日，他干爹忽然找到他，要他帮个忙。原来干爹农田被乡里个恶霸占去了块，干爹气愤万分，与他打官司，却受到了县官番奚落。无奈之下，干爹从湖南来到南京，找到时任两江总督曾国藩......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....我们起来，你给我说清楚，我心理不平衡。老总非常有耐心，老总说小乙。那你，我要给你说清楚了。但是你来了这么久，你帮我干件事吧，下午四点半呢，你到街上隔壁自由市场上去，你看有什么东西卖没有，回来跟我说声。•小乙说那好，我去看下。小乙去了，咚咚咚咚下楼，会儿回来了，老总，市场上有个农民推了个手推车，在卖土豆马铃薯。老总说好，老总说这车土豆大概有多少斤呢。那老总我没问，我去问下，噔噔噔噔下楼了，会儿回来了，老总，车土豆多斤。老总说它大概多少钱斤呢，噢，这个问题我还没问，老总那我去问下，噔噔噔下楼了，会儿回来了。老总，八毛钱斤。•老总说，要是我全部多斤都买了，他少不少啊。噢，这个问题我要去问下，老总你等会儿，噔噔噔下楼了，会儿回来了。老总，六毛钱斤他就卖。斤呢，他六毛钱斤就卖。•老总看他跑了四趟，汗水出来了，端杯热茶过去，坐下。小乙你坐下休息下。又把提了副科长小甲叫过来，小甲你到隔壁市场上去看下有什么东西卖没有，回来给我讲下。•小甲噔噔噔噔去了，会儿回来了。老总，有个农民推着车土豆在卖......”。