1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....姜夔的扬州慢中的虚景是“春风十里”，实景是“尽荠麦青青”，通过描写昔盛更显出今衰。例天津高考阅读下面这首词，按要求作答。分鹧鸪天送廓之秋试宋辛弃疾白苎新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊。禹门已准桃花浪，月殿先收桂子香。鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑人间举子忙。注秋试科举时代秋季举行的考试。白苎用白色苎麻织成的布。禹门即龙门，古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。请举例分析本词虚实相生的艺术手法。解析词中的“实”客观世界中存在的实像实事实境，可以通过各种感官捕捉到的部分。词中的“虚”看不见摸不着的虚像，是词人主观意识中存在的，是通过词人主观想象或回忆得到的。例如词中第句和第二句是写词人看到的和感到的，是写实最后两句是词人想象的，属于写虚。参考答案例白苎新袍入嫩凉”是实写，点明时令和环境。“春蚕食叶响回廊”“春蚕”三句是虚写，想象仲秋时节范廓之参加秋试的情景此次秋试的结果以及下年参加春闱的结果，“明年”两句是虚写，想象金榜题名后轻松愉悦的心情。虚实相生......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....赏析修辞手法时要结合诗歌表达的作者的感情。而这两句运用修辞手法的效果，则需结合诗句内容具体分析。参考答案韦诗比喻，以烛喻月。山月皎洁，宛如夜烛相伴，照人无眠。凸显出秋夜的寂静。赵诗借代，借“晕”代月。“晕”配以“冷”，突出月夜寒意侵人“晕”又预示天气变化，引出下句。诗歌从月光入笔，但这月光已经着上了“冷”的色调，“冷”“侵”“残”字，道出了冷月残烛的凄凉止境。双关双关指在定的语言环境中，利用词的多义性和同音等条件，有意使语句具有双重含意，言在此而意在彼。双关可使诗歌的内蕴丰厚，余味深长。竹枝词刘禹锡杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。“晴”与“情”同音，是双关隐语。从前两句诗意看，大概女方在杨柳飘拂波平浪静的江边行船，听到岸上爱恋她的青年男子在对她唱歌传情，但传情含蓄，使女方获得的印象是“道是无情却有情”。运用双关含蓄而又成功的表达了女子希望而又疑虑欢喜而又担忧的微妙心理。例阅读下面这首唐诗，回答问题。分采莲子其二皇甫松船动湖光滟滟秋......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....二是以静写动。动静结合往往和衬托相关，动态和静态相互结合，相互映衬。如李白的望庐山瀑布遥看瀑布挂前川写出了遥看瀑布的第眼形象，瀑布像条巨大的白练挂在山间，“挂”字化动为静。以动衬静是以动态的景物来反衬静态的景象，烘托出种更宁静的环境的种表现手法。例阅读下面这首宋诗，完成后面题目。分六月二十七日望湖楼醉书其苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。此诗写得有远有近，有动有静，有声有色，有景有情，请从“有动有静”的角度加以鉴赏。参考答案乌云翻滚大雨倾盆，水花四溅狂风席卷，动感十足远处的山峦雨过天晴后风平浪静的西湖湖面，静美如画。动静结合，描写了自己在望湖楼上饮酒时所见到的西湖山雨欲来和雨过天晴后的景色。虚实结合“实”指的是眼前的现实的景物人事“虚”指的是不在眼前的景物人事，不是事实，为心中所想，梦中所见。虚和实之间或相辅相成，形成渲染烘托，或相反相成，形成强烈对比，从而突出中心。如李煜的虞美人中“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....含蓄自然而又充分地表达了自己的思想感情。引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。如姜夔扬州慢“过春风十里，尽荠麦青青”“春风十里”引用杜牧的诗句“春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。”表现往日扬州的繁华景象，是虚写。明朝望乡处，应见陇头梅。荆州记载，南朝梁时诗人陆凯有这样首诗“折梅逢驿使，寄与陇头人。江南何所有，聊赠枝春。”辨别修辞手法是第步，更重要的是要了解作者借助这些修辞手法抒发什么感情，达到什么目的。我们来看看下面的诗使用了哪些修辞手法，运用这些修辞手法有什么作用。望洞庭刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里青螺。运用比喻手法，将潭面比作未磨之镜，尽显月下湖面之朦胧美，将湖中的君山作比皓月银辉下银盘里的颗青螺，山水映衬，精美绝伦，突出作者对月下洞庭山水的喜爱之情。赏析规范答题步骤判定手法步骤二举例分析步骤三指出手法的效果表达技巧鉴赏之二表达方式鉴赏古代诗歌中的表达方式主要指叙述抒情描写说明议论等。高考中重点考查抒情描写两类......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....正面描写指通过对人物的肖像语言动作神态心理等方面的描写直接表现人物侧面描写又叫间接描写，通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象。例如形容女子容貌美，“明眸皓齿貌若天仙”即为正面描写，“沉鱼落雁闭月羞花”则为侧面描写。例天津高考，改编阅读下面这首诗，按要求作答。分暮春山间宋黄公度缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。暮春山间这首诗是怎样描写桃花的解析本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。这首诗歌从侧面描写桃花。“濯手惟闻涧水香”，由“涧水香”写出了桃花之香。参考答案这首诗没有直接描写桃花形态，而是间接描写。桃花独自飘零，无人欣赏。花瓣随水漂流，花香涧水，下游之人，洗手之后，暗香浮动于手。借涧水暗写桃花之香。白描白描主要用简练的文字描摹对象，不重词藻修饰与渲染烘托，如实地勾勒出描写对象的情态面貌，具有传神和突出主体的作用。如马致远的天净沙秋思“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....诗的前两句以夸张手法写北方中原半个中国的形胜，雄伟壮丽，鲜明突兀，热爱与痛苦之情跃然纸上。参考答案用了夸张的修辞手法。“三万里”极言黄河之长，“五千仞”极言华山之高，写祖国山河的雄阔壮丽，象征着民众的坚强不屈，表达了诗人对祖国山河的热爱和对收复失地的信念。借代借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。借代的运用使语言简练形象含蓄。如梦令李清照昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否，应是绿肥红瘦。诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。例安徽高考阅读下面两首诗，然后回答问题。分秋斋独宿唐韦应物山月皎如烛，霜风时动竹。夜半鸟惊栖，窗间人独宿。和韦苏州秋斋独宿金赵秉文冷晕侵残烛，雨声在深竹。惊鸟时鸣，寒枝不成宿。注韦苏州即韦应物，因其曾任苏州刺史，故称“韦苏州”。请分别指出两首诗第句使用的修辞手法，并加以赏析。解析韦诗第句“皎如烛”运用了比喻的修辞手法。赵诗第句中“侵残烛”的应是“月”......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....细节描写细节描写看似无关紧要，可有可无，但都是诗人精心的设置和安排，不能随意取代。首诗歌，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛刻画人物性格和心理揭示主题思想等作用。如张籍的秋思“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”这首诗借助生动的细节描写传递人物的思想感情，“临发又开封”这行动细节表达了作者对家乡对亲人的深切思念。例阅读下面这首宋诗，回答问题。分咏岩桂朱熹露浥黄金蕊，风生碧玉枝。千林向摇落，此树独华滋。木末难同调，篱边不并时。攀援香满袖，叹息共心期。注木末指荷花。篱边指菊花。试简要赏析诗中“攀援”“叹息”两个细节描写的作用。解析诗题“咏岩桂”表明这是首咏物诗，作者借对岩桂的赞美，表达自己对崇高人格的追求。两个细节描写，意在表明诗人对岩桂的仰慕和赞美，故而攀援叹息。指出细节描写对表达感情的作用即可。参考答案诗人因仰慕，故而“攀援”“叹息”起于赞美之情，进而渴望与之成为知己。这两个细节暗示了诗人孤傲高洁的情怀和对崇高人格的追求......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....析作用，简析该表达方式对塑造人物形象表情达意的作用。诗句运用了哪种表达方式，有什么作用诗句运用了什么描写方法请加以赏析。从“情”与“景”的角度赏析，本诗词是怎样表达作者颈望八荒。适逢商风起，羽翼自摧藏。去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢使心伤。注商风秋风。怆悢悲伤。这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感请作简要分析。解析这首诗用了托物言志的手法，借“凤凰”的意象抒发了诗人对命运的无奈和壮志难酬的苦闷心情。阮籍以隐约曲折的诗风著称，此诗犹以“凤凰”象征诗人自己，描写“凤凰”的遭遇抒发自己的哀伤与无奈，具有强烈的生命孤独感。参考答案这首诗运用了托物言志或比兴象征的手法以凤凰自喻或“象征诗人自己”，抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和壮志难酬或“报国无门”的悲伤情怀。描写指用生动形象的语言对人物事件环境所作的具体描绘和刻画。描写的方式般有动静结合虚实结合细节描写正侧面描写白描等。动静结合动静结合是指在首诗中既有动态描写，又有静态描写......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。诗中第三句运用了什么修辞手法请简要分析。解析本题从鉴赏修辞手法命题。分析诗句可以看出湖水滟滟起波，姑娘心里也荡起层层波澜。突然，姑娘抓起把莲子，向那岸上的小伙子抛掷过去。这个充满戏谑挑逗和爱慕的掷，进步活灵活现地表现出江南水乡姑娘大胆热情的性格。这里没有直接说出姑娘对小伙子的“爱恋”之情，而用同音词构成双关隐语来表示。参考答案运用了谐音双关的修辞手法。“莲”谐音“怜”，有表示爱恋之意。作者采用了传统的谐音双关隐语,含蓄巧妙地表露姑娘对小伙子的爱恋，饶有情趣，富有江南民歌的特色。用典即在诗歌中援引史实，使用典故。古诗很讲究用典，这既可使诗歌语言精炼，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。用事借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中些问题的立场和个人愿望等，属于借古抒怀或借古讽今。如辛弃疾永遇乐•京口北固亭怀古中成功地运用了五个典故孙权刘裕刘义隆佛狸廉颇等......”。