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ppt 五年级语文《自己的花是让别人看的》PPT课件 编号11 ㊣ 精品文档 值得下载

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《五年级语文《自己的花是让别人看的》PPT课件 编号11》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....它的力量不是来自于喊叫,也不是来自于进攻,而是忍受,去忍受生命赋予我们的责任,去忍受现实给予我们的幸福和苦难,无聊和平庸。我喜欢与年迈的老者交谈,因为与他们交谈总能使我对人生多更扎我心里。我知道时光如黑夜样正在转瞬即逝,死亡也终会如黑夜从天而降。不痛,不悲,不喜仿佛是片青叶在风中摇曳,宁静就在遥远的身旁波动余华活着读后感人终究要踏上死亡的道路,因此死是件不必急于求成的事,死是个必然会降临的节日。题记次偶然的机会,我读了余华的活着,个值得尊敬的人物,在他年轻的时候如此放荡不羁,后来虽然变老实了,但是并不懂得教育孩子。不过仔细想想他还是有着其余人不曾拥有的品质。福贵受到的打击和痛苦是常人所没有的,可他还是靠着自己的力量,活着,坚强的活着......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....生活中的大小细节和感受都会被我们遗忘,被时间所遗忘。活着就好!我高声赞扬那句话人是为了活着本身而活着的!或许像福贵那样活着,或许像老牛那样活着合上书本,鲜艳的红再次入我眼里,生命本就是场旖旎多姿的单程旅行,其魅力正在于它的单程,在于它的有去无回。既如此,我们就当心神清明,盛装华服地踏上这程生命的幸福之旅,享受生命的奢华。在似水年华中谱就生命的华美乐章。生活的路还很长很长,生命还得路高歌,路向前。活着,比什么都重要。活着,真幸运。余华活着读后感三篇全文。在生命与灵魂融汇的瞬间,凝聚着的是美好幸福,这瞬间所迸发出的光华值得我们用生守候,永世珍藏。老者的心灵都如同流水经过的鹅卵石,晶莹透亮。年少的我们又怎能吸收全部的光芒只因为,芸芸众生,不免沾点人间烟火......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....就像位哲人说过,其实生活到头来不过是虚惊场。暮然发觉,原来那么多随风而逝的过往都变成了岁月的逝水沉香,成长的苦痛似乎如风中的记忆,轻描淡写。我开始学着反转青春呓语背后的宁静,轻轻敲打着岁月的皱痕,只希望人生的光景中,我仍然可以选择做回那个积极乐观的自己,让心如镜,悠然前行。他们不再问花开几许,只问是否浅笑安然。活着里面有句话非常棒,“人是为了活着本身而活着的,而不是为了活着之外的任何事物而活着”。生命只有条,失去了就真的没有了,这是无价的,是用金钱也买不了的。人生无常,聚散离合。在每个离别的路口,我们只能目送着个又个的背影,重重叠叠的留恋不舍载满了无尽的牵挂祝故事。读完这个平凡的故事后,令我意味深长也让我明白了绝望的不存在。余华在序中这么写......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....盾,在这样个状态下,我面应付着现实中的琐碎,而在内心寻求思想上的解脱,但不管怎样,我始终希望自已能对世界友好,尽管天性中的倔强与后天形成的反叛也许会导致我走上叛逆的路。生老病死,我们都而清醒的对世人讲述切。读到家珍死去,这是我看到的所有生离死别中最宁静的段,也是最真切的段,想起阿朱死后乔峰抱着她的尸体的痛器失声,想起陈家洛听闻心上人香消玉殒后流下的懦弱眼泪,想起莎翁着作中男女主角次次的撕心裂肺和悲痛欲绝,我想人活生,总要承受这样的击,而多年之后,当身边的人个个全都被岁月带读完了的书。巧的是读了几页便发觉心这本书为背景的电视剧我竟看过,这让我更真切地体会到了这书的含义。活着从个旁听者的角度道出了个普通人平凡而曲折的生......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....浇铸而成的。数十年后的我呢,我是否可以面对着塘残荷将过去的伤痛记忆娓娓道来,我对自已的过去是否清楚地知道并且敢干面对,我不敢说。这个世界的确不公平,有人可以享尽荣华,有人却要像富贵样,面朝黄土背朝天,挥洒着血汗过完生。西,失去金钱,失去亲人,最后只剩下头瘦骨嶙峋又险些被人宰割的老牛与他为伴。尽管是这样,他还是友好地面对世界,切伤痛的往事在他口中都变得那样的平淡。也许当我们的生命已将要走到尽头的时候,回望以前的切,才会做到安下心去对待,才会做到清醒的重新认识所有的事。我想起陆幼青的死亡日记,那不也是站在生命的边缘真正完暖的生活中,过着看人脸色甚至随时可能遭人毒打,随时可能朝不夕保的日子,你还会为曾经的生活尽不如意吗或许那时,更多的便只剩下懊恼和追悔了吧。生活从来都不容易。读了活着......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....已到暮年的他们,不是痛苦地与这个世界说再见,惶恐着死亡的到来,亦不是在生活的磨练中留下哀愁的容颜,抱怨着不公的昨天。我看到的是,岁月的磨练让心灵在尘埃中洗尽铅华,洁白纯净。游览过万千世界,经历过生命的倾盆暴雨,凝聚而成的却是生命的泓清水,给似水流年增添了柔和,让生命在落叶中安享静美。恬静的年华里,中讲述了位叫福贵的富家少爷,先是把家产赌光沦为无所有的穷人,父亲气恨而亡接着他不幸被捉去当壮丁历经死难而幸免于世,但母亲却因病去世再接着儿子有庆被抽血至干而死,女儿凤霞产后的败血症而亡,妻子家珍得软骨病最终病死继而女婿二喜工伤而亡,外孙子苦根因吃豆子被撑死了最后,只剩下老了的福贵和头牛的厚的悲惨色调的人很少,但是我们会遇到大大小小的崎岖坎坷,在挫折面前,或气馁投降,亦或昂首挺胸继续前行......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....这种精神还是值得我们赞扬的。在现实生活中,像福贵那样抹着浓致阅读这篇小说时,书中主要讲“我”在个乡下听位老人福贵讲述他自己的故事。福贵原本是个地主家的少爷,由于好赌而输尽家财,变成个穷人,他被抓去当壮丁,经历了大跃进人民公社化运动和文化大革命,他的亲人相继死去,最后只剩他和他的头老牛活到现在。此时,我感到我的心已经非常沉重了。先是为福贵的败家而感到气样样地过,生命只不过是个过程罢了。我只是希望能按自已的意愿选择个方式,真实清醒并发自内心的去实现它的价值,到了那天,但愿我能带着平静的微笑向世界道个别,也对身边的人说声再见。余华活着读后感这个冬季我拥有了本好书,书不厚,但暖人心。初入眼帘时,鲜艳的红色让我入了迷。封面很简单走了,那时的我们也许真的会选择种平静,它是多年的感情磨合而成的......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....经历了战争,杀伐以及系列动荡的生活,经历了家庭的兴富到衰落,身边人陆续的死去。在他们生中,不知失去的多少东里,人的日子会有更合理的安排。但同时,人又不懂知足。追求太多总是难以得到满足的。未经沧桑的人总是容易在现实的捆绑中藉着心灵的不满足幻想着换个环境,味认为物质的困境使自己忙于无意义的奔波,无暇顾及精神享受。于是,在不如意的现实边缘,痛苦地接受袭又袭虚无的冲击。却不曾想到,若真有天,你活在吃不饱穿不也是种可悲。我也懂得做人应该积极乐观的处世至理,读余华的小说活着,我的人生观却没有特别大的改变。要说收获,则无非是在感叹之余,再次被提醒人应该知足。我认为之所以有部分人像我样没事胡思乱想,无非是因为人的软弱,因为人的不懂得知足,总是想要得更多......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....让淡然演绎生呢但是,这份淡然的人生态度却多多少愤,再后来又为了福贵悲惨的命运感到悲哀。整个故事氛围都比较阴沉沉,但是,无论福贵的命运有多么悲惨不堪,即使到了趋于死亡的边缘,他都活了下来,在悲伤的情节之间,福贵在死亡的伴随下活着。述说苦难时,眼睛里流露出了奇妙的神色,分不清是悲伤还是欣慰。也正是从这里,我的心再次被深深触动了。说到福贵,他本身并不是,大红的底色只衬着两个大字活着,在微弱的紫光下,书后似乎隐藏着什么,显得异常神秘。伴着好奇心,我翻开了第页书以美国民歌老黑奴起源,因为这首歌,作者被深深打动,于是写下了这篇小说活着。作者不动声色地让我们跟随他的冰冷笔调,亲眼目睹了人们在这个纷纭扰扰的叫做活着的故事里死去。大面对这样的不公,憎恨逃避都是徒劳,甚至我也说不清到底该怎么做......”

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