1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....审图作业有疏忽按规定办麻烦教育不充分未考虑进使用者的片◇改成方便观看的排列找出重要原因◇可能的地方应使用数值数据明确出好坏的程度◇由小组成员相互讨论，评出分数◇着眼箭头引出和指向较多的卡片次难于成为重要要因抽出由关连图得出的信息，得出结论行原因的追加和确认◇按结果为什麽原因所以结果的顺序确认认为自己没问题无视禁止入内的标识有人进入施工的区域内◇形成环行时，应确认以下地方，以便去除箭头是否反了虽然表示暧昧，可否成为可以解释的原因卡少，没有引出箭头的卡片为次要因或其派生要因对派生要因，应重新填写成为其结果的卡片，将其看着是次要因◇次要因的个数以到个为宜次要因次要因或其派生要因次要因的派生要因时确认因果关系......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....尽可能地把结果引导到理想方向的工具二法的特征法是种动态的方法，它可分两个阶段计划初级阶段找出存在的问题。随着事态的发展不断地修正计划......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....为了要实现目的手段例如为了增加入场人数◇带制约条件前提条件时，应事先明确。例如时间范围投资金额地区限制等书写手段原因卡片◇内容把认为起作用的原因写在卡片上◇张数每个成员写张◇水平无特别要求按自己想象的列举◇注意点以单个句子的形式书写张卡片个意思想知道原因时，不是为什么结果原因例如受欢迎的点心和新鲜蔬菜属于同等地位例如被行人分散了注意力未看到红绿灯决定题目不要在张卡片上既写原因又写结果抽出张原因卡片◇把全体成员的卡片集中在起◇决定抽出卡片的人，随机抽出张◇由全体成员确认是否是原因抽出认为有因果关系的卡片◇对抽出的原因卡片的原因和结果进行讨论◇对讨论中提出的原因及结果，若手头的卡片中就有，则将其排列起来，用铅笔以箭头的形式连接起来◇若手头卡片没有，则应重新填写卡片重复步骤◇若展开不下去，可从下个人的手头抽取原因卡片◇以下的进行方式不拘泥于从最初的卡片开始◇直进行到手头的卡片拿完为止原因卡片原因卡片原因卡片结果原因抽出因果关系的卡片任意的原因卡片对任意的原因卡片......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....应事先明确。例如时间范围投资金额地区限制等书写手段原因卡片◇内容把认为起作用的原因写在卡片上◇张数每个成员写张目的的手段，弄清目的和手段的相互关系手段目的手段目的手段目的手段手段目的基本目的目的手段目的手段目的手段目的手段目的手段目的手段作成的方法例如十字路口事故多是为什么在思考什么方法时，为了关连图的种类原因追求型追求结果问题的原因，弄清原因和结果的相互关系通常用的很多原因原因结果原因结果原因结果原因结果原因结果原因结果结果问题原因结果原因目的达成型追求实现目的基本目关连图的种类原因追求型追求结果问题的原因，弄清原因和结果的相互关系通常用的很多原因原因结果原因结果原因结果原因结果原因结果原因结果结果问题原因结果原因目的达成型追求实现目的基本目的的手段......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....抽出手头的卡片用铅笔临时连接卡片手头新规直重复到卡片没有为止整理展开了的卡片◇确认有无未连出箭头的卡片◇多个箭头连入而又无引出箭头卡片者为次要因所谓次要因，就是箭头直接同主题相连接的卡片◇引入的箭头少，没有引出箭头的卡片为次要因或其派生要因对派生要因，应重新填写成为其结果的卡片，将其看着是次要因◇次要因的个数以到个为宜次要因次要因或其派生要因次要因的派生要因时确认因果关系，进行原因的追加和确认◇按结果为什麽原因所以结果的顺序确认认为自己没问题无视禁止入内的标识有人进入施工的区域内◇形成环行时，应确认以下地方，以便去除箭头是否反了虽然表示暧昧，可否成为可以解释的原因卡片◇改成方便观看的排列找出重要原因◇可能的地方应使用数值数据明确出好坏的程度◇由小组成员相互讨论，评出分数◇着眼箭头引出和指向较多的卡片次难于成为重要要因抽出由关连图得出的信息......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....把什麽如何如何或为了把什麽如何如何◇填入比较大的卡片中，放在模造纸的左侧中央围绕基本目的商量◇目的成员间就基本目的统思想◇所谓围绕基本目的是上级目的将基本目的当成手段时的更上级目的例如为了使联谊旅行成功的上级目的是加强交流制约条件在达成基本目的的过程中的制约例如交货期成本研讨范围等考虑次手段目的把基本目的分成几个着眼点数量以个为目标基本目的次手段次手段次手段用关联图进行研讨时，应使用重要要因展开次手段◇抽出的方法为了达成目的，应反复自问需要什么样的手段呢应该如何进行呢旦想出来了，立即填入卡片同成员进行研究，重新排列卡片，改变表现形式◇在最末端的平衡机的能力振动判定装置的能力安装机的安装能力等方面有问题用于分析不良原因的型矩阵图法什麽是法法是种针对事态的进展，预测事先可以考虑到的各种结果，想出力图使各种结果尽可能向更好方向发展的方法，毫无疏漏地预先采取措施，然后在根据问题的发展预测下步结果......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....审图作业有疏忽按规定办麻烦教育不充分未考虑进使用者的意见规定内容过于抽象规定中有不适当的地方为什麽未遵守设计的规定不了解规定不知道有无规定图纸作成时不知道用到什麽地方还有同样的规定不按规定办也能作出部品没有遵守规定的时间说明不未进行修改规定的内容无法相信遵守规定太花时间规定太多记不住认为不是自己的风格未严格要求遵守规定规定的适用范围不明确重要要因次要因系统图法什么叫系统图法目的为了达成目的或目标，将目的手段的关系进行多级展开，以追求最佳的手段或策略为了发挥带头作用很了解成员便于商量同谁都积极讲话创造便于讲话的气氛珍惜信赖关系虚心听取别人意见融入群众之中参加娱乐活动轻松寒暄保守机密遵守约定区别对待总是笑脸不怕麻烦自己主动打招呼为便于和对方说话为了发挥带头作用的方案展开型系统图种类方案展开型系统图当想解决个问题时，根据目的和手段的关系系统地追究，从而得到可以解决问题的实施方案特性要因系统图对所考虑的特性......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....就是箭头直接同主题相连接的卡片◇引入的箭头头抽取原因卡片◇以下的进行方式不拘泥于从最初的卡片开始◇直进行到手头的卡片拿完为止原因卡片原因卡片原因卡片结果原因抽出因果关系的卡片任意的原因卡片对任意的原因卡片，进行原因和结果的讨论，抽出手头的卡原因卡片的原因和结果进行讨论◇对讨论中提出的原因及结果，若手头的卡片中就有，则将其排列起来，用铅笔以箭头的形式连接起来◇若手头卡片没有，则应重新填写卡片重复步骤◇若展开不下去，可从下个人的手意力未看到红绿灯决定题目不要在张卡片上既写原因又写结果抽出张原因卡片◇把全体成员的卡片集中在起◇决定抽出卡片的人，随机抽出张◇由全体成员确认是否是原因抽出认为有因果关系的卡片◇对抽出的◇水平无特别要求按自己想象的列举◇注意点以单个句子的形式书写张卡片个意思想知道原因时......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....作业用箭头表示。先行作业和后续作业平行作业先行作业后续作业平行认为给予其影响的因果关系基本目的手段目的手段目的手段目的手段目的手段次次次次特性要因结果要因结果要因结果要因次次次次二作成的步骤决定基本目的◇表现形式应为，把什麽如何如说话为了发挥带头作用的方案展开型系统图种类方案展开型系统图当想解决个问题时，根据目的和手段的关系系统地追究，从而得到可以解决问题的实施方案特性要因系统图对所考虑的特性，系统地追究段或策略为了发挥带头作用很了解成员便于商量同谁都积极讲话创造便于讲话的气氛珍惜信赖关系虚心听取别人意见融入群众之中参加娱乐活动轻松寒暄保守机密遵守约定区别对待总是笑脸不怕麻烦自己主动打招呼为便于和对方信遵守规定太花时间规定太多记不住认为不是自己的风格未严格要求遵守规定规定的适用范围不明确重要要因次要因系统图法什么叫系统图法目的为了达成目的或目标，将目的手段的关系进行多级展开......”。