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ppt TOP562015—2016上海教育出版社(五四制)语文六年级下册第三单元课件:第10课《诺曼底号遇难记》 (共53张PPT).ppt文档免费在线阅读 ㊣ 精品文档 值得下载

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《TOP562015—2016上海教育出版社(五四制)语文六年级下册第三单元课件:第10课《诺曼底号遇难记》 (共53张PPT).ppt文档免费在线阅读》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....但人类可挡,轮船无能为力,转眼间轮船就会沉没,人们就会葬身大海,情况万分危急。求生是人类的本能。越是在这雾也是阴惨惨的。这阴惨惨仅仅是形容雾的吗还在形容人的心情找出文中描写雾的词句。瞬间,大雾中似乎耸起许许多多船只的幻影人们透过阴惨惨的薄雾,凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。诺曼底号雾弥漫。”“雾愈来愈浓了。”突然,沉沉夜雾中冒出枚黑点雾是造成海难的直接原因,为后文埋下伏笔,渲染了灾难的气氛,衬托了人们的心情。体会环境描写的作用。船长和他的诺曼底号长眠于大海,连对比忠于职守镇定沉着考虑周密忘我无畏船长对比大山工作室思考运用本文刻画人物方面采用了哪些方法来体现人物的性格特征小结板书险先人忘己船长语言乱镇定自若行动忠于职守人格之美“大海上夜色正浓......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....大雾弥漫。”“雾愈来愈浓了。”突然,沉沉夜雾中冒出枚黑点雾是造成海难的直接原因,为后文埋下伏笔,渲染了灾难的气氛,衬托了人们的心情。体会环境描写的作用。船长和他的诺曼底号长眠于大海,连雾也是阴惨惨的。这阴惨惨仅仅是形容雾的吗还在形容人的心情找出文中描写雾的词句。瞬间,大雾中似乎耸起许许多多船只的幻影人们透过阴惨惨的薄雾,凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。诺曼底号遇难记哈尔威船长与船共存亡,值得不值得有同学说人应该珍惜生命,哈尔威船长在可以逃生的情况下却选择了死亡,这种英雄行为不值得提倡......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....但福大副和三名工头拼命想维持秩序,但整个人群因为猝然而至的变故简直都像疯了似的,乱得不可开交。几秒钟前大家还在酣睡,蓦地,而且,立时立刻,就要丧命,这怎么能不叫人失魂落魄!窝蜂拥你推我搡像疯了似的失魂哀,来不及孝敬父母让父母白发人送黑发人,来不及与朋友告别,就这样要离开人世。人们急切地寻求生存之路,求生的本能使人们乱得不可开交大家窝蜂拥了上去,这股你推我搡的势头,险些儿把小艇都弄翻了。奥克勒女人小孩,所有的人都奔到甲板上,人们半裸着身子,奔跑着,尖叫着,哭泣着,惊恐万状,片混乱。海水哗哗往里灌,汹涌湍急,势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。人群面对灾难来不及叮嘱儿女不要悲可挡,轮船无能为力,转眼间轮船就会沉没,人们就会葬身大海,情况万分危急。求生是人类的本能。越是在这个时候,死亡越让人们可怕。谁再来读读这句话要读出紧张,惊恐,形势的危急。震荡可怕极了。刹那间,男人可挡,轮船无能为力......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....必须把六十人救出去。实际上共六十人,但是他把自己给忘了。舍己救人让船员赶紧解开救生艇的绳索沉着指挥让每个人都到小艇上去果敢坚定从不站在指挥台上,大声吼喝“全体安静,注意听命令!把救救生艇放下去。妇女先走,其他乘客跟上,船员断后。必须把六十人救出去!”临危不乱指挥若定这是组织工作,并且安抚人心。指出逃生的办法的措施。安排好,用简洁准确地词语概括他的英雄品质。在旁边作批注。感受哈尔威船长的英雄品质临危不乱勇于决断的品格尽职尽责,舍己救人的精神,无私忘我镇定自若机智沉着关心弱小忠于职守哈尔威船长,人类的自私自利更可怕,再这样乱下去,只能是船毁人亡了。这时,个伟大的灵魂出现了,是他救出了所有的人,他就是哈尔威在这次组织逃生的过程中哈尔威船长给你留下了怎样的印象仔细阅读描写哈尔威船长的句子落魄人们情绪难以控制。求生的欲望让乘客们窝蜂地拥上救生艇,你推我搡。这样下去......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....人们就会葬身大海,情况万分危急。求生是人类的本能。越是在这个时候,死亡越让人们可怕。谁再来读读这句话要读出紧张,惊恐,形势的危急。震荡可怕极了。刹那间,男人女人小孩,所有的人都奔到甲板上,人们半裸着身子,奔跑着,尖叫着,哭泣着,惊恐万状,片混乱。海水哗哗往里灌,汹涌湍急,势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。人群面对灾难来不及叮嘱儿女不要悲哀,来不及孝敬父母让父母白发人送黑发人,来不及与朋友告别,就这样要离开人世。人们急切地寻求生存之路,求生的本能使人们乱得不可开交大家窝蜂拥了上去,这股你推我搡的势头,险些儿把小艇都弄翻了。奥克勒福大副和三名工头拼命想维持秩序,但整个人群因为猝然而至的变故简直都像疯了似的,乱得不可开交。几秒钟前大家还在酣睡,蓦地,而且,立时立刻,就要丧命,这怎么能不叫人失魂落魄!窝蜂拥你推我搡像疯了似的失魂落魄人们情绪难以控制。求生的欲望让乘客们窝蜂地拥上救生艇,你推我搡。这样下去......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....这次船长是怎么指挥的。哪个男人胆敢在女人前面,你就开枪打死他。威严在非常时刻,在紧急关头,敢于采取非常手段,确保文明的秩序,确保弱者得到救护,确保所有人的生存。船长声音是那么威严,人们从威严的声音当中了解到了哪些情况。事情总是这样,哪里有可卑的利已主义,哪里出会有悲壮的舍己救人。他把每件事和每个人都考虑到了尽职尽责忠于职守面对巨大的灾难哈尔威船长周密考虑,镇定指挥,处变不惊,高效率救人,切都似乎井然有序,灾难也因此却步,死神也悄然逃遁。所有的人都脱险了,哈尔威船长,他读最后个自然段诺曼底号遇难记哈尔威船长,他屹立在舰上,个手势也没有做,句话也没有说,犹如铁铸,纹丝不动,随着轮船起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾,凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。面对死亡,他又次运用了作为名英雄的权利......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....但人类的自私自利更可怕,再这样乱下去,只能是船毁人亡了。这时,个伟大的灵魂出现了,是他救出了所有的人,他就是哈尔威在这次组织逃生的过程中哈尔威船长给你留下了怎样的印象仔细阅读描写哈尔威船长的句子,用简洁准确地词语概括他的英雄品质。在旁边作批注。感受哈尔威船长的英雄品质临危不乱勇于决断的品格尽职尽责,舍己救人的精神,无私忘我镇定自若机智沉着关心弱小忠于职守哈尔威船长,站在指挥台上,大声吼喝“全体安静,注意听命令!把救救生艇放下去。妇女先走,其他乘客跟上,船员断后。必须把六十人救出去!”临危不乱指挥若定这是组织工作,并且安抚人心。指出逃生的办法的措施。安排好逃生的次序,照顾妇女,保护弱者。这是他的决心,承担了救人的责任。必须把六十人救出去。实际上共六十人,但是他把自己给忘了......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....犹如铁铸,纹丝不动,随着轮船起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾,凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。面对死亡,他又次运用了作为名英雄的权利。诺曼底号遇难记作者运用了哪些艺术手法使哈尔威挥,处变不惊,高效率救人,切都似乎井然有序,灾难也因此却步,死神也悄然逃遁。所有的人都脱险了,哈尔威船长,他读最后个自然段诺曼底号遇难记哈尔威船长,他屹立在舰上,个手势也没有做,句声音是那么威严,人们从威严的声音当中了解到了哪些情况。事情总是这样,哪里有可卑的利已主义,哪里出会有悲壮的舍己救人。他把每件事和每个人都考虑到了尽职尽责忠于职守面对巨大的灾难哈尔威船长周密考虑,镇定指可开交到井然有序是次根本性的转变。这次船长是怎么指挥的。哪个男人胆敢在女人前面,你就开枪打死他。威严在非常时刻,在紧急关头,敢于采取非常手段,确保文明的秩序,确保弱者得到救护,确保所有人的生存。船长逃生的次序,照顾妇女,保护弱者。这是他的决心......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....死亡越让人们可怕。谁再来读读这句话要读出紧张,惊恐,形势的危急。震荡可怕极了。刹那间,男人女人小孩,所有的人都奔到甲板上,人们半裸着身子,奔跑着,尖叫着,哭泣着,惊恐万状,片混乱。海水哗哗往里灌,汹涌湍急,势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。人群面对灾难来不及叮嘱儿女不要悲哀,来不及孝敬父母让父母白发人送黑发人,来不及与朋友告别,就这样要离开人世。人们急切地寻求生存之路,求生的本能使人们乱得不可开交大家窝蜂拥了上去,这股你推我搡的势头,险些儿把小艇都弄翻了。奥克勒福大副和三名工头拼命想维持秩序,但整个人群因为猝然而至的变故简直都像疯了似的,乱得不可开交。几秒钟前大家还在酣睡,蓦地,而且,立时立刻,就要丧命,这怎么能不叫人失魂落魄!窝蜂拥你推我搡像疯了似的失魂落魄人们情绪难以控制。求生的欲望让乘客们窝蜂地拥上救生艇,你推我搡。这样下去......”

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