1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....另个是物体在这个力的移动的距离。说明当力和物体移动做的功若他在月球上跳高，所跳的高度与在地球上的样吗为什么月球对物体的吸引力约为地球对同物体引力的不样。同个人在地球上与在月球上所做的功是定的，由于减小，式跳高比赛如图，起跳后身体横着越过了高的横杆。请问他在跳高的过程中克服重力所做的功约是多少人体在站立时重心离地面高度约为身高的倍起跳后，重心上升的高度，克服重力所，求比赛全程苏炳添克服阻力所做的功。由题意得，则克服阻力所做的功同学身高，体重为，在校田径运动会上他参加了背越绩获得百米比赛季军，成为第位突破“百米十秒”大关的亚洲本土选手。求苏炳添在比赛全程的平均速度......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....使小车沿水平方向前进了，这时拉力所做的功是分如图所示，物体的质量，在同样大小的力作用下，三个物体都沿力的方向分别移动了距离，比较力对三个物体所做的功动员举着杠铃在空中稳稳停了。则运动员在第阶段做功，在第二阶段做功。以上两空均填“有”或“没有”分小明用脚把球踢飞，球在空中飞行的过程中。小明的脚对球方向前进了，这时拉力所做的功是分如图所示，物体的质量，在同样大小的力作用下，三个物体都沿力的方向分别移动了距离，比较力对三个物体所做的功所用的水平拉力为，则课本重力做功，水平拉力做功。年伦敦奥运会火炬的质量为，火炬手手持火炬沿水平面匀速前进了，火炬手对火炬做的功为。若使火炬匀速升高的物体在水平拉力作用下匀速前进了，拉力撤消后，物体由于惯性又前进了......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....运动员举着杠铃在空中稳稳停了。则运动员在第阶段做功，在第二阶段做功。以上两空均填“有”或“没有”分小明用脚把球踢飞，球在空中飞行的过程中。小明的脚对球填“有”或“没有”做功。有没有没有功的计算分个重为的皮球从高处下落的过程中，重力对它所做的功为分在水平地面上，用的水平拉力拉重为的小车，使小车沿水平方向前进了，这时拉力所做的功是分如图所示，物体的质量，在同样大小的力作用下，三个物体都沿力的方向分别移动了距离，比较力对三个物体所做的功多多处。则下列关于他投球时做功情况的说法中，正确的是做功做功没有做功条件不足，无法计算二填空题分分小明将放在水平桌面上重为的物理课本，水平匀速拉动。所用的水平拉力为，则课本重力做功，水平拉力做功。年伦敦奥运会火炬的质量为......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....比较力对三个物体所做的功填“有”或“没有”做功。有没有没有功的计算分个重为的皮球从高处下落的过程中，重力对它所做的功为分在水平地面上，用的水平拉力拉重为的小车，使小车沿水平动员举着杠铃在空中稳稳停了。则运动员在第阶段做功，在第二阶段做功。以上两空均填“有”或“没有”分小明用脚把球踢飞，球在空中飞行的过程中。小明的脚对球用下升高，则人施加的拉力对物体做功。以上两空均填“有”或“没有”没有有分如图所示，是运动员正在举重。举重过程分为两个过程第阶段，运动员抓起杠铃把它举过了头顶第二阶段，运动用下升高，则人施加的拉力对物体做功。以上两空均填“有”或“没有”没有有分如图所示，是运动员正在举重。举重过程分为两个过程第阶段......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....火炬手对火炬做的功为。若使火炬匀速升高，火炬手对火炬做的功为。不计空气阻力及燃料质量的变化，取马拉着质量为的车在水平路面上前进，马的水平拉力做了的功，则马的水平拉力为。个重为的物体在水平拉力作用下匀速前进了，拉力撤消后，物体由于惯性又前进了，若拉力做的功为，则拉力的大小为。三计算题分分分年月日，中国运动员苏炳添在国际田联钻石联赛中以的成绩获得百米比赛季军，成为第位突破“百米十秒”大关的亚洲本土选手。求苏炳添在比赛全程的平均速度。计算结果精确到个位设苏炳添奔跑过程受到的平均阻力与平均速度的关系是，若，求比赛全程苏炳添克服阻力所做的功。由题意得，则克服阻力所做的功同学身高，体重为，在校田径运动会上他参加了背越式跳高比赛如图......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....则下列说法中错误的是小汽车所受的重力对它没有做功小汽车所受的支持力对它做了功小汽车克服摩擦力做了功小汽车所受牵引力对它做了功分如图甲所示，小芳使劲抬石头，但没有抬起来，她对石头做功如图乙所示，物体在绳子拉力作用下升高，则人施加的拉力对物体做功。以上两空均填“有”或“没有”没有有分如图所示，是运动员正在举重。举重过程分为两个过程第阶段，运动员抓起杠铃把它举过了头顶第二阶段，运动员举着杠铃在空中稳稳停了。则运动员在第阶段做功，在第二阶段做功。以上两空均填“有”或“没有”分小明用脚把球踢飞，球在空中飞行的过程中。小明的脚对球填“有”或“没有”做功。有没有没有功的计算分个重为的皮球从高处下落的过程中......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....请问他在跳高的过程中克服重力所做的功约是多少人体在站立时重心离地面高度约为身高的倍起跳后，重心上升的高度，克服重力所做的功若他在月球上跳高，所跳的高度与在地球上的样吗为什么月球对物体的吸引力约为地球对同物体引力的不样。同个人在地球上与在月球上所做的功是定的，由于减小，要增加，所以他在月球上所跳的高度要高些。功第十章功和机械能力学中的功做功包含两个必要因素个是作用在物体上的，另个是物体在这个力的移动的距离。说明当力和物体移动方向垂直时，这个力对物体当力的方向与物体移动方向相反时，我们说物体这个力做功。二功的计算力学中，功等于力与物体在力的方向上移动的距离的，用公式表示为，功的单位是，符号。力方向上不做功克服乘积焦耳力学中的功分如图所示的四幅图是小新提包回家的情景......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....若的物体在水平拉力作用下匀速前进了，拉力撤消后，物体由于惯性又前进了，若拉力做的功为，则拉力的大小为。三计算题分分分年月日，中国运动员苏炳添在国际田联钻石联赛中以的成，火炬手对火炬做的功为。不计空气阻力及燃料质量的变化，取马拉着质量为的车在水平路面上前进，马的水平拉力做了的功，则马的水平拉力为。个重为所用的水平拉力为，则课本重力做功，水平拉力做功。年伦敦奥运会火炬的质量为，火炬手手持火炬沿水平面匀速前进了，火炬手对火炬做的功为。若使火炬匀速升高多多处。则下列关于他投球时做功情况的说法中，正确的是做功做功没有做功条件不足，无法计算二填空题分分小明将放在水平桌面上重为的物理课本，水平匀速拉动。方向前进了，这时拉力所做的功是分如图所示，物体的质量......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....她对石头做功如图乙所示，物体在绳子拉力作用下升高，则人施加的拉力对物体做功。以上两空均填“有”或“没有”没有有分如图所示，是运动员正在举重。举重过程分为两个路面上匀速行驶，则下列说法中错误的是小汽车所受的重力对它没有做功小汽车所受的支持力对它做了功小汽车克服摩擦力做了功小汽车所受牵引力对它做了功分如图甲所示，小芳使劲抬石头，但没有抬起来，功的单位是，符号。力方向上不做功克服乘积焦耳力学中的功分如图所示的四幅图是小新提包回家的情景，小新提包的力不做功的是分辆小汽车在水平方向垂直时，这个力对物体当力的方向与物体移动方向相反时，我们说物体这个力做功。二功的计算力学中，功等于力与物体在力的方向上移动的距离的，用公式表示为要增加，所以他在月球上所跳的高度要高些......”。