1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....学会在音乐间奏处自由找到舞伴共同舞蹈。脚的动作并与同伴动作致地跳邀请舞。与同伴共舞的快乐。活动准备幼儿初步学唱歌曲请你和我跳个舞。道请舞视频幼儿素质发展课程,音乐CD活动建议请你和我跳个舞,带领幼儿复习演唱歌曲。请幼儿演唱歌曲请你和我跳个舞,交流对歌曲的感受,引导幼儿体验音乐欢快的旋律。播放歌曲请你和我跳个舞,引导幼儿根据歌词内容自主创编舞蹈动作。提问这个舞蹈几个人跳？可以做哪些动作？哪个动作是反复的？反复了几次？总结幼儿的创编情况,引导幼儿说说哪些部分比较难跳,师幼共同想办法解决。请幼儿随音乐自由结伴跳邀请舞。邀请舞视顺,引导幼儿了解邀请舞动作队形等特点,尝试与同伴完整地跳邀请舞。请幼儿观看邀请舞视频,学习视频中的邀请动作。鼓励幼儿用自已喜欢的动作进行邀请。提问舞会上男土是如何邀请女土的？女士是用什么动作接受邀请的？你喜欢视频中的哪个动作？重点指导幼儿学会用侧步吸跳步等简单舞步邀请同伴。请幼儿学习视频中的舞蹈动作,随音乐自由练习,引导幼儿与同伴协商怎样跳能让两个人的动作致。请幼儿再次欣赏邀请舞视频,尝试跳双圈舞,探索交换舞伴的方法。提问视频中的舞者是如何交换舞伴的？可以用什么方法交换位置和舞伴？,请幼儿集体跳邀请舞。请幼儿随音乐完整表现邀请舞,结合幼儿舞蹈动作交换舞伴等情况进行评价,引导幼儿体验与同伴共同舞蹈的快乐。动作建议准备女孩国成圆圈,正步位旁接手位准备；男孩在圆心,双手排腰准备前奏女孩正步位旁接手位左右点头；男孩双手排腰左右点头选择舞伴。－小节男孩吸跳步或跑跳步跳到舞伴面前女孩－小节胸前左右拍手－小节双手向前平伸并打开,表示示接受舞者请。小节男孩女孩共舞,左脚侧步,收回；右脚侧步,收回。－小节男孩女孩手拉手小碎步转圈,交換位置。－小节男孩女孩共舞,右脚侧連步,收回,暗地下；左脚倒連步,收回,拍手下。－小节女孩左脚侧步,收回；右脚侧步,收回；小碎步自转图,挥手与舞伴道别。《请你和我跳个舞》（12篇）。随音乐踏步走出教室。请你和我跳个舞篇游戏辅导意向引导幼儿积极的与同伴游戏,体验到交朋友的乐趣。游戏准备与幼儿人数相等的若干套贴花......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....交換位置。小节男孩女孩共舞,右脚侧連步,收回,暗地下;左脚倒連步,收回,拍手下。小节女孩左脚侧步,收回;右脚侧步,收回;小碎步自转图,挥手与舞伴道别。教学反思活动前,考虑到该歌舞内容简单,而且和舞蹈动作基本符合,所以,采取双管齐下的策略,在个活动中边学唱,边学舞蹈。这个舞蹈因为配有歌词,学起来既简单又有趣,而且词音,适合孩子学唱与表演。通过大家互相邀请舞蹈,能培养孩子合作友好大胆活泼的个性。大家练习动作阶段,我分别带领男孩子和女孩子边唱边做舞蹈动作。因为很多孩子开始很难区分左右脚,为帮助他们统动作,我就在孩子们的右脚上都贴上个标记。这下,大家更起劲了,舞蹈的动作也整齐了许多。我先安排幼儿按男女结伴舞蹈,再到自由地男女结伴舞蹈。大家都很积极地表演着,特别是最后个自由结伴舞蹈时,很多孩子又是害羞又是兴奋,可爱极了。请你和我跳个舞篇游戏辅导意向引导幼儿积极的与同伴游戏,体验到交朋友的乐趣。让幼儿能在集体面前大胆表演表现自己。在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。游戏准备与幼儿人数相等的若干套贴花,每套数量为种。游戏规则音乐响起,幼儿出发任意找到个好朋友跳邀请舞。在间奏音乐响起时,重新寻找另外的朋友跳舞。每段音乐交替,寻找到个新朋友时,互相赠送小贴花。舞蹈结束时,数数手上的贴花数量是多少,和几个朋友同游戏。行为观察音乐响起时,是否主动愉悦的去寻找朋友？在跳邀请舞时,是否边唱边跳,动作是否放松？间奏音乐响起时,交换朋友是否迅速默契？当自己想找的朋友已和别人结伴时,采取了怎样的策略？在舞蹈结束时,数数手上的贴花,情绪表现如何？澄清讨论今天的游戏你玩得快乐吗？为什么？你找到了哪些朋友？和平时经常在起的样吗？是不是每次你都能快速的找到朋友,你是怎样做的？当你数数手上的贴花时,你心里是怎么想的？教学反思活动前,考虑到该歌舞内容简单,而且和舞蹈动作基本符合,所以,采取双管齐下的策略,在个活动中边学唱,边学舞蹈。这个舞蹈因为配有歌词,学起来既简单又有趣,而且词音,适合孩子学唱与表演。通过大家互相邀请舞蹈,能培养孩子合作友好大胆活泼的个性......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....尝试跳双圈舞,探索交换舞伴的方法。提问她们是如何交换舞伴的？可以用什么方法交换位置和舞伴？组织舞会,集体跳邀请舞。请幼儿随音乐完整表现邀请舞,结合幼儿舞蹈动作交换舞伴等情况进行评价,引导幼儿体验与同伴共同舞蹈的快乐。动作建议准备女孩围成圆圈,正步位旁按手位准备；男孩在圆心,双手拤腰做准备。前奏女孩正步位旁按手位左右点头；男孩双手拤腰左右点头选择自己的舞伴。小节男孩吸跳步或跑跳步跳到舞伴面前；女孩小节胸前左右拍手。小节双手向前平伸并打开,表示示接受舞者邀请。小节男孩女孩共舞,左脚侧步,收回；右脚侧步,收回。小节男孩女孩手拉手小碎步转圈,交换位置。小节男孩女孩共舞,右脚侧步,收回,踏地下；左脚侧步,收回,拍手下。小节女孩左脚侧步,收回；右脚侧步,收回；小碎步自转圈,挥手与舞伴道别。随音乐踏步走出教室。请你和我跳个舞篇游戏辅导意向引导幼儿积极的与同伴游戏,体验到交朋友的乐趣。游戏准备与幼儿人数相等的若干套贴花,每套数量为种。游戏规则音乐响起,幼儿出发任意找到个好朋友跳邀请舞。在间奏音乐响起时,重新寻找另外的朋友跳舞。每段音乐交替,寻找到个新朋友时,互相赠送小贴花。舞蹈结束时,数数手上的贴花数量是多少,和几个朋友同游戏。行为观察音乐响起时,是否主动愉悦的去寻找朋友？在跳邀请舞时,是否边唱边跳,动作是否放松？间奏音乐响起时,交换朋友是否迅速默契？当自己想找的朋友已和别人结伴时,采取了怎样的策略？在舞蹈结束时,数数手上的贴花,情绪表现如何？澄清讨论今天的游戏你玩得快乐吗？为什么？你找到了哪些朋友？和平时经常在起的样吗？是不是每次你都能快速的找到朋友,你是怎样做的？当你数数手上的贴花时,你心里是怎么想的？外显行为评价要点在和同伴跳舞的过程中,情绪积极愉快动作自如放松。间奏音乐响起,快速的交换朋友,不迟疑。对手中的贴花能够珍惜请你和我跳个舞篇活动目标在观察交流中理解歌词,尝试用歌声表现出歌曲活泼愉快的音乐风格。在与同伴共同演唱的过程中感受在起演唱时的愉悦。借助图谱动作游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。通过教师讲解舞蹈动作学会跳。活动重难点理解歌词......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....过渡你们用了刚刚的办法唱得更好听了,那现在我们要开始邀请咯。谁愿意先来试试。个别幼儿尝试讨论怎样唱才能邀请到朋友?眼睛看着别人尊重别人了,别人就会和你起跳舞。大声唱这样就知道是谁在邀请他了高兴地唱和朋友起跳舞是件快乐的事情幼儿分组演唱交流这个妹妹,你为什么愿意和他起跳舞?再次提出演唱要求大声有表情尊重对方再次尝试看,我们可以边演唱边去邀请呢,下次我们再来试试吧。教学反思活动前,考虑到该歌舞内容简单,而且和舞蹈动作基本符合,所以,采取双管齐下的策略,在个活动中边学唱,边学舞蹈。这个舞蹈因为配有歌词,学起来既简单又有趣,而且词音,适合孩子学唱与表演。通过大家互相邀请舞蹈,能培养孩子合作友好大胆活泼的个性。大家练习动作阶段,我分别带领男孩子和女孩子边唱边做舞蹈动作。因为很多孩子开始很难区分左右脚,为帮助他们统动作,我就在孩子们的右脚上都贴上个标记。这下,大家更起劲了,舞蹈的动作也整齐了许多。我先安排幼儿按男女结伴舞蹈,再到自由地男女结伴舞蹈。大家都很积极地表演着,特别是最后个自由结伴舞蹈时,很多孩子又是害羞又是兴奋,可爱极了。活动准备物质准备邀请舞视频音乐。经验准备幼儿初步学唱歌曲请你和我跳个舞。活动建议播放音乐请你和我跳个舞,带领幼儿复习演唱歌曲。请幼儿演唱歌曲请你和我跳个舞,交流对歌曲的感受,引导幼儿体验音乐欢快的旋律。引导幼儿根据歌词内容创编舞蹈的基本动作。播放歌曲请你和我跳个舞,引导幼儿根据歌词内容自主创编动作。提问舞蹈几个人跳？可以做哪些动作？哪个动作是反复的？反复了几次？总结幼儿的的创编情况,引导幼儿说说哪些部分比较难跳,师幼共同想办法解决。请幼儿随音乐自由结伴跳邀请舞。播放邀请舞视频,引导幼儿了解邀请舞动作队形等特点,尝试与同伴完整地跳邀请舞。请幼儿看邀请舞视频,尝试视频中的邀请动作。鼓励幼儿用自已喜欢的动作进行邀请。提问舞会上男士如何邀请女士的？女士用什么动作接受邀请的？你喜欢视频中的哪个动作？重点指导幼儿学会用侧步吸跳步等简单步邀请同伴。请幼儿学习视频中的舞蹈动作,随音乐自由练习,引导幼儿与同伴协商怎样跳能让两个人的动作致......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....感受音乐欢快的节奏,初步熟悉歌曲旋律。如果你想请别人和你跳支舞,你会怎么邀请他?有首歌曲,唱的就是关于邀请别人跳舞的故事,它的名字叫请你和我跳个舞。幼儿欣赏歌曲你觉得这是首怎样的歌曲?快乐的时候我们会怎样呢?引导幼儿用多种肢体来为音乐打节奏并根据幼儿表现出的不同动作,适时地多次欣赏音乐理解歌词环节意图运用讨论图示等手段帮助幼儿理解歌词,鼓励幼儿大胆学唱。我们已经听了好几遍了,那么歌曲中的小朋友到底是怎么邀请同伴跳舞的呢?根据幼儿的回答,教师出示图示按顺序小结当我们邀请朋友跳舞的时候要按照歌词顺序小结那让我们试着用演唱的方式来邀请朋友跳舞吧。幼儿第遍演唱交流你们在演唱的时候有什么困难吗?忘记歌词演唱的时候,我们可以看看这里的提示跟不上把音乐放慢点不统起演唱的时候,要听听别人的让我们用刚刚的办法再来试试演唱第遍学唱歌曲环节意图通过个体小组等不同组织形式,引导幼儿大胆自信地唱出音乐活泼愉快的风格。过渡你们用了刚刚的办法唱得更好听了,那现在我们要开始邀请咯。谁愿意先来试试。个别幼儿尝试讨论怎样唱才能邀请到朋友?眼睛看着别人尊重别人了,别人就会和你起跳舞。大声唱这样就知道是谁在邀请他了高兴地唱和朋友起跳舞是件快乐的事情幼儿分组演唱交流这个妹妹,你为什么愿意和他起跳舞?再次提出演唱要求大声有表情尊重对方再次尝试看,我们可以边演唱边去邀请呢,下次我们再来试试吧。教学反思活动前,考虑到该歌舞内容简单,而且和舞蹈动作基本符合,所以,采取双管齐下的策略,在个活动中边学唱,边学舞蹈。这个舞蹈因为配有歌词,学起来既简单又有趣,而且词音,适合孩子学唱与表演。通过大家互相邀请舞蹈,能培养孩子合作友好大胆活泼的个性。大家练习动作阶段,我分别带领男孩子和女孩子边唱边做舞蹈动作。因为很多孩子开始很难区分左右脚,为帮助他们统动作,我就在孩子们的右脚上都贴上个标记。这下,大家更起劲了,舞蹈的动作也整齐了许多。我先安排幼儿按男女结伴舞蹈,再到自由地男女结伴舞蹈。大家都很积极地表演着,特别是最后个自由结伴舞蹈时,很多孩子又是害羞又是兴奋,可爱极了......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....双手排腰准备前奏女孩正步位旁接手位左右点头；男孩双手排腰左右点头选择舞伴。－小节男孩吸跳步或跑跳步跳到舞伴面前女孩－小节胸前左右拍手－小节双手向前平伸并打开,表示示接受舞者请。小节男孩女孩共舞,左脚侧步,收回；右脚侧步,收回。－小节男孩女孩手拉手小碎步转圈,交換位置。－小节男孩女孩共舞,右脚侧連步,收回,暗地下；左脚倒連步,收回,拍手下。－小节女孩左脚侧步,收回；右脚侧步,收回；小碎步自转图,挥手与舞伴道别。《请你和我跳个舞》（12篇）。在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。活动准备幼儿曾玩过发条玩具。发条龙虾只。发条青蛙玩具发条人手份。录有拧发条声音的音乐,配班老师弹奏段从快到渐慢的音乐。活动过程把玩青蛙发条玩具,感知他的节奏特点。观察青蛙发条玩具。你是怎样让小青蛙跳起来的`?小青蛙是怎么跳的?小青蛙跳的时候节奏是怎样的?教师小结小青蛙跳的时候直都是按节奏,然后就停住了。出示青蛙发条玩具跳的节奏谱,请幼儿跟着节奏学青蛙跳。出示龙虾发条玩具,让幼儿观察他的节奏特点。观察龙虾发条玩具。小龙虾跳的时候节奏是怎样的。教师小结小龙虾爬的时候先是快的,再点点点点的慢下来,最后停住了,如果你用手去碰碰他,他会再动下的。出示龙虾发条玩具爬的节奏谱,请幼儿用肢体动作来反复练习。我是发条玩具。能根据先快后渐慢最后停止的节奏类型进行表演。当我们给发条玩具上满发条时,他就会按照不同的节奏来跳舞,现在我们也来做发条玩具好不好!那么,你想做什么发条玩具?戴上大发条,合作游戏。教学反思游戏是幼儿的生命,幼儿爱游戏,活动中,幼儿情绪很高,他们在生动活泼愉快的情绪中积极主动地进行锻炼,充分体现了幼儿是活动的主体,活动量适中,是节成功的游戏教学课。请你和我跳个舞篇活动名称鞋匠舞活动目标在熟悉歌曲的基础上,引导幼儿根据歌词的内容有节奏的做出相应的动作。培养幼儿随音乐自由结伴表演的能力。帮助幼儿体验鞋匠劳动中愉快的心情。熟悉歌曲旋律,学唱新歌。小节男孩吸跳步或跑跳步跳到舞伴面前女孩小节胸前左右拍手小节双手向前平伸并打开,表示示接受舞者请。小节男孩女孩共舞,左脚侧步,收回;右脚侧步,收回......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....歌词有反复的特点,易记好懂。请舞的舞蹈动作则与歌词紧密结合,整个舞蹈表现了幼儿与同伴携手共舞的欢乐场景。歌曲中的反复部分动作提示很清晰,可请幼儿结合已有的舞蹈经验自主创编伸脚踏脚点头弹手指等动作。这部分教师应重点引导幼儿与同伴协商怎样跳能让两人的动作致,使幼儿体验与同伴配合共同舞蹈的快乐。这是幼儿首次接触邀请舞,在邀请和被邀请的动作上舞伴交换的方法上可能会有困难。因此,教师可运用视频帮助幼儿获得跳邀请舞的相关经验,创设舞会的情境,引导幼儿通过歌唱与动作的配合眼神和表情的相互交流以及舞伴的交换,体验与同伴起歌唱舞聞的乐趣。活动目标,掌握侧踵步吸跳步等舞步,学会在音乐间奏处自由找到舞伴共同舞蹈。脚的动作并与同伴动作致地跳邀请舞。与同伴共舞的快乐。活动准备幼儿初步学唱歌曲请你和我跳个舞。道请舞视频幼儿素质发展课程,音乐CD活动建议请你和我跳个舞,带领幼儿复习演唱歌曲。请幼儿演唱歌曲请你和我跳个舞,交流对歌曲的感受,引导幼儿体验音乐欢快的旋律。播放歌曲请你和我跳个舞,引导幼儿根据歌词内容自主创编舞蹈动作。提问这个舞蹈几个人跳？可以做哪些动作？哪个动作是反复的？反复了几次？总结幼儿的创编情况,引导幼儿说说哪些部分比较难跳,师幼共同想办法解决。请幼儿随音乐自由结伴跳邀请舞。邀请舞视顺,引导幼儿了解邀请舞动作队形等特点,尝试与同伴完整地跳邀请舞。请幼儿观看邀请舞视频,学习视频中的邀请动作。鼓励幼儿用自已喜欢的动作进行邀请。提问舞会上男土是如何邀请女土的？女士是用什么动作接受邀请的？你喜欢视频中的哪个动作？重点指导幼儿学会用侧步吸跳步等简单舞步邀请同伴。请幼儿学习视频中的舞蹈动作,随音乐自由练习,引导幼儿与同伴协商怎样跳能让两个人的动作致。请幼儿再次欣赏邀请舞视频,尝试跳双圈舞,探索交换舞伴的方法。提问视频中的舞者是如何交换舞伴的？可以用什么方法交换位置和舞伴？,请幼儿集体跳邀请舞。请幼儿随音乐完整表现邀请舞,结合幼儿舞蹈动作交换舞伴等情况进行评价,引导幼儿体验与同伴共同舞蹈的快乐。动作建议准备女孩国成圆圈......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....幼儿出发任意找到个好朋友跳邀请舞。在间奏音乐响起时,重新寻找另外的朋友跳舞。每段音乐交替,寻找到个新朋友时,互相赠送小贴花。舞蹈结束时,数数手上的贴花数量是多少,和几个朋友同游戏。行为观察音乐响起时,是否主动愉悦的去寻找朋友？在跳邀请舞时,是否边唱边跳,动作是否放松？间奏音乐响起时,交换朋友是否迅速默契？当自己想找的朋友已和别人结伴时,采取了怎样的策略？在舞蹈结束时,数数手上的贴花,情绪表现如何？澄清讨论今天的游戏你玩得快乐吗？为什么？你找到了哪些朋友？和平时经常在起的样吗？是不是每次你都能快速的找到朋友,你是怎样做的？当你数数手上的贴花时,你心里是怎么想的？外显行为评价要点在和同伴跳舞的过程中,情绪积极愉快动作自如放松。间奏音乐响起,快速的交换朋友,不迟疑。对手中的贴花能够珍惜请你和我跳个舞篇活动目标在观察交流中理解歌词,尝试用歌声表现出歌曲活泼愉快的音乐风格。在与同伴共同演唱的过程中感受在起演唱时的愉悦。借助图谱动作游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。通过教师讲解舞蹈动作学会跳。活动重难点理解歌词,感受与同伴共同演唱的快乐大胆地表现出歌曲的活泼欢快活动过程欣赏感受环节意图通过对歌曲的欣赏,感受音乐欢快的节奏,初步熟悉歌曲旋律。如果你想请别人和你跳支舞,你会怎么邀请他?有首歌曲,唱的就是关于邀请别人跳舞的故事,它的名字叫请你和我跳个舞。幼儿欣赏歌曲你觉得这是首怎样的歌曲?快乐的时候我们会怎样呢?引导幼儿用多种肢体来为音乐打节奏并根据幼儿表现出的不同动作,适时地多次欣赏音乐理解歌词环节意图运用讨论图示等手段帮助幼儿理解歌词,鼓励幼儿大胆学唱。我们已经听了好几遍了,那么歌曲中的小朋友到底是怎么邀请同伴跳舞的呢?根据幼儿的回答,教师出示图示按顺序小结当我们邀请朋友跳舞的时候要按照歌词顺序小结那让我们试着用演唱的方式来邀请朋友跳舞吧。幼儿第遍演唱交流你们在演唱的时候有什么困难吗?忘记歌词演唱的时候,我们可以看看这里的提示跟不上把音乐放慢点不统起演唱的时候,要听听别人的让我们用刚刚的办法再来试试演唱第遍学唱歌曲环节意图通过个体小组等不同组织形式......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....及时接唱。活动准备幼儿曾玩过发条玩具。发条龙虾只。发条青蛙玩具发条人手份。录有拧发条声音的音乐,配班老师弹奏段从快到渐慢的音乐。活动过程把玩青蛙发条玩具,感知他的节奏特点。观察青蛙发条玩具。你是怎样让小青蛙跳起来的`?小青蛙是怎么跳的?小青蛙跳的时候节奏是怎样的?教师小结小青蛙跳的时候直都是按节奏,然后就停住了。出示青蛙发条玩具跳的节奏谱,请幼儿跟着节奏学青蛙跳。出示龙虾发条玩具,让幼儿观察他的节奏特点。观察龙虾发条玩具。小龙虾跳的时候节奏是怎样的。教师小结小龙虾爬的时候先是快的,再点点点点的慢下来,最后停住了,如果你用手去碰碰他,他会再动下的。出示龙虾发条玩具爬的节奏谱,请幼儿用肢体动作来反复练习。我是发条玩具。能根据先快后渐慢最后停止的节奏类型进行表演。当我们给发条玩具上满发条时,他就会按照不同的节奏来跳舞,现在我们也来做发条玩具好不好!那么,你想做什么发条玩具?戴上大发条,合作游戏。教学反思游戏是幼儿的生命,幼儿爱游戏,活动中,幼儿情绪很高,他们在生动活泼愉快的情绪中积极主动地进行锻炼,充分体现了幼儿是活动的主体,活动量适中,是节成功的游戏教学课。请你和我跳个舞篇活动名称鞋匠舞活动目标在熟悉歌曲的基础上,引导幼儿根据歌词的内容有节奏的做出相应的动作。培养幼儿随音乐自由结伴表演的能力。帮助幼儿体验鞋匠劳动中愉快的心情。熟悉歌曲旋律,学唱新歌。请你和我跳个舞篇教材分析音乐请你和我跳个舞旋律活泼节奏明快,歌词有反复的特点,易记好懂。请舞的舞蹈动作则与歌词紧密结合,整个舞蹈表现了幼儿与同伴携手共舞的欢乐场景。歌曲中的反复部分动作提示很清晰,可请幼儿结合已有的舞蹈经验自主创编伸脚踏脚点头弹手指等动作。这部分教师应重点引导幼儿与同伴协商怎样跳能让两人的动作致,使幼儿体验与同伴配合共同舞蹈的快乐。这是幼儿首次接触邀请舞,在邀请和被邀请的动作上舞伴交换的方法上可能会有困难。因此,教师可运用视频帮助幼儿获得跳邀请舞的相关经验,创设舞会的情境,引导幼儿通过歌唱与动作的配合眼神和表情的相互交流以及舞伴的交换,体验与同伴起歌唱舞聞的乐趣。活动目标......”。