1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....这首歌曲的名字叫老母鸡,大家起说。母鸡下完蛋后非常高兴,它要把这个好消息告诉很多人,我们起来帮帮它。咕咕哒,咕咕哒,切入主题。教师你们愿意跟着老母鸡起唱歌吗?把老母鸡生蛋的好消息告诉更多的人。教师老母鸡真是开心,这么多小朋友帮它起把它生蛋的好消息告诉别人,让我们再起帮帮老母鸡。幼儿表现第次游戏,孩子们对于歌曲的内容已经非常的了解,对于老母鸡捉虫生蛋的本领动作都做的很到位,但是对于表现老母鸡很快乐的样子,孩子们还只是味的模仿我的动作。在间奏部分我提醒孩子们可以自己随意表现老母鸡生蛋快乐的样子。第遍游戏时,大多数孩子都用自己的动作表现出老母鸡生蛋快乐的样子了,有的抖抖羽毛有的点点头。延伸部分关键提问母鸡们看这是什么？蛋你们找找你们有没有生出蛋来？幼儿表现孩子们高兴的在自己的窝里找自己生的蛋,高兴的说；我也生出蛋来啦！我的方法听到孩子们都很高兴的说自己也生出蛋来了,我就和孩子们说起到草地上去孵蛋啦,孩子们高兴的跟我来到了草地。活动效果整个活动,孩子们都沉浸在老母鸡生蛋的快乐情绪中,在活动中孩子们的表现都不错,基本上都已学会唱,尤其是难点的突破,部分幼儿能根据图谱发出母鸡的叫声。孩子们在做游戏时,都很快乐的跟着音乐做着老母鸡捉虫生蛋的动作,并且当唱到最后句咕咕哒时,需要孩子们用跳音来唱,表现老母鸡生蛋快乐的情绪,大部分孩子能唱出跳音的感觉,并最后用各种快乐的动作表现老母鸡生蛋快乐的情绪,能力强的几个孩子们能表现出来,但还是有个别孩子只是在模仿老师的动作并没有用自己的快乐动作表现。本次活动加入了情景,孩子们都沉浸在老母鸡生蛋快乐的心情中,而且当游戏时,我制作了每人个草窝窝,孩子们更加投入游戏,使整个活动达到高潮,孩子们兴趣都很高,特别当孩子们都找到了自己生的蛋时,每个人脸上都显得格外的高兴。我的领悟音乐是发展孩子想象力创造力,促进幼儿个性发展的有效手段,几乎所有的孩子都喜欢动听的声音美妙的音乐,喜欢随着音乐唱歌跳舞,音乐活动是孩子最喜欢的活动之。我在设计这个音乐活动时,考虑到少教多学的理念并且考虑到孩子对直观生动的东西更加感兴趣......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....教学反思在本次的教学活动中,我运用了多种形式让幼儿进行熟悉并演唱歌曲。有跟着教师进行演唱；有跟着钢琴进行演唱；有跟着录音机进行演唱；还有边做动作边进行演唱；最后请个别幼儿进行演唱。实施下来发现孩子们最喜欢的还是边做动作边进行演唱。但是最后感觉缺少了个延伸的环节,让孩子们感觉下子就结束了,有些小朋友还有回味中。本次活动中感觉到教师应该要提供更多的学习方式吸引物注意力,而不能味的用语言来进行强调,这样幼儿学起来会比较疲惫,没有新鲜感。老母鸡教案篇音乐教学是幼儿教育的个重要组成部分,对陶冶孩子的情操,培养孩子的心灵美有着重要的作用。但在我们平时的教学活动中往往只关注幼儿学会唱几首歌,今天学的歌曲掌握了没有。通过对以学定教,少教多学和我园的趣玩慧学的`先进理念的学习和领悟,我知道了音乐活动不仅仅是让幼儿学会唱这首歌曲,而是让幼儿在快乐玩中学习,来提高幼儿的学习积极性。为了能真正体现趣玩慧学的课程理念,我尝试着在我每次教学中进行实践,在次音乐活动老母鸡中,我尝试利用不同的教具及方法,让幼儿在我创设的情景中快乐的学唱首歌曲。活动产生的背景喜欢动物是孩子的天性,动物也是孩子们的好朋友。对于孩子来说,可爱的小动物更是与他们的生活息息相关。在与小动物的游戏中找到了快乐,得到了经验,得到了成长。老母鸡这首歌曲是首孩子感兴趣的歌曲,它曲调欢快,歌词简易幼儿能够理解,并很适合幼儿用动作进行表演,很容易激发幼儿的兴趣,因此我设计了这次活动。我的准备歌曲录音,头饰草窝老母鸡胸饰,背景图张。预设目标在听听玩玩的过程中理解歌曲内容,初步学唱歌曲,体会歌曲中老母鸡生蛋的欢快情绪。活动过程和幼儿表现律动我爱我的小动物幼儿表现孩子在老师的带领下做各种小动物的动作,孩子们兴趣很高,各个都很开心的跟着老师做着律动。发声练习老师唱母鸡生蛋咯,幼儿唱咕哒咕哒叫。,,幼儿表现孩子们练完次声,就会出现个母鸡下的蛋,当孩子们练完声,母鸡下了个蛋了,孩子们高兴的说母鸡真能干,生了那么多蛋。学唱歌曲听录音,初步了解歌曲内容关键提问我们起来听听,老母鸡在唱什么？幼儿表现第遍欣赏音乐......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....学唱歌曲教师老母鸡可爱听歌了,我们用好听的声音唱给老母鸡听听吧。幼儿表现孩子们起跟着音乐快乐的做着老母鸡捉虫子生蛋的动作,唱到咕咕哒孩子们马上蹲下做着生蛋的样子。幼儿表现第次游戏,孩子们对于歌曲的内容已经非常的了解,对于老母鸡捉虫生蛋的本领动作都做的很到位,但是对于表现老母鸡很快乐的样子,孩子们还只是味的模仿我的动作。在间奏部分我提醒孩子们可以自己随意表现老母鸡生蛋快乐的样子。第遍游戏时,大多数孩子都用自己的动作表现出老母鸡生蛋快乐的样子了,有的抖抖羽毛有的点点头。延伸部分关键提问母鸡们看这是什么？蛋你们找找你们有没有生出蛋来？幼儿表现孩子们高兴的在自己的窝里找自己生的蛋,高兴的说；我也生出蛋来啦！我的方法听到孩子们都很高兴的说自己也生出蛋来了,我就和孩子们说起到草地上去孵蛋啦,孩子们高兴的跟我来到了草地。活动效果整个活动,孩子们都沉浸在老母鸡生蛋的快乐情绪中,在活动中孩子们的表现都不错,基本上都已学会唱,尤其是难点的突破,部分幼儿能根据图谱发出母鸡的叫声。孩子们在做游戏时,都很快乐的跟着音乐做着老母鸡捉虫生蛋的动作,并且当唱到最后句咕咕哒时,需要孩子们用跳音来唱,表现老母鸡生蛋快乐的情绪,大部分孩子能唱出跳音的感觉,并最后用各种快乐的动作表现老母鸡生蛋快乐的情绪,能力强的几个孩子们能表现出来,但还是有个别孩子只是在模仿老师的动作并没有用自己的快乐动作表现。本次活动加入了情景,孩子们都沉浸在老母鸡生蛋快乐的心情中,而且当游戏时,我制作了每人个草窝窝,孩子们更加投入游戏,使整个活动达到高潮,孩子们兴趣都很高,特别当孩子们都找到了自己生的蛋时,每个人脸上都显得格外的高兴。我的领悟音乐是发展孩子想象力创造力,促进幼儿个性发展的有效手段,几乎所有的孩子都喜欢动听的声音美妙的音乐,喜欢随着音乐唱歌跳舞,音乐活动是孩子最喜欢的活动之。我在设计这个音乐活动时,考虑到少教多学的理念并且考虑到孩子对直观生动的东西更加感兴趣,因此我动手制作了幼儿人手份的草窝老母鸡胸饰,在活动过程中,我充分运用这些教具,激发了幼儿学习歌曲的兴趣。特别是母鸡下了个蛋时......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....在轻松愉悦的氛围中学习,并快乐地歌唱,感受活动带来的乐趣。活动目标,并学习用欢快而活泼的声音歌唱。,初步学习歌表演。,体验游戏活动带来的快乐。,体验音乐活动中的快乐。活动准备幼儿对老母鸡有定的了解。《老母鸡》教案（8篇）。我的准备歌曲录音,头饰草窝老母鸡胸饰,背景图张。预设目标在听听玩玩的过程中理解歌曲内容,初步学唱歌曲,体会歌曲中老母鸡生蛋的欢快情绪。活动过程和幼儿表现律动我爱我的小动物幼儿表现孩子在老师的带领下做各种小动物的动作,孩子们兴趣很高,各个都很开心的跟着老师做着律动。发声练习老师唱母鸡生蛋咯,幼儿唱咕哒咕哒叫。,,幼儿表现孩子们练完次声,就会出现个母鸡下的蛋,当孩子们练完声,母鸡下了个蛋了,孩子们高兴的说母鸡真能干,生了那么多蛋。学唱歌曲听录音,初步了解歌曲内容关键提问我们起来听听,老母鸡在唱什么？幼儿表现第遍欣赏音乐,孩子们对歌曲只是粗略的了解,孩子们记忆的并不多,孩子们记住的就是咕咕哒我的方法我没有马上把歌词内容全部告诉幼儿,而是让孩子们再听遍,这次主要围绕老母鸡有什么本领来认真的听。第遍欣赏歌曲,帮助幼儿记忆歌词。教师扮演老母鸡演唱关键提问老母鸡唱了什么？老母鸡有什么本领？老母鸡生蛋的时候会怎么叫？幼儿表现通过第遍的欣赏,孩子们基本听清楚了歌曲内容,孩子们说老母鸡会捉虫会生蛋。老母鸡生蛋的时候会咕哒咕哒叫。我的方法通过幼儿对歌词的记忆,我出示图谱,帮助幼儿逐字逐句地理解歌词；利用问答的方式让幼儿说出歌词,并出示相应的图谱。我则是把幼儿说出的歌词用歌曲的内容完整的说遍。结合图片,跟读歌词关键提问老母鸡有什么本领我们用好听的声音告诉大家。幼儿表现孩子们看着图谱来念老母鸡,基本上每个孩子都会念,也记住了这首歌曲的歌词内容我的方法我边手指图谱遍和幼儿起念歌词,帮助幼儿记忆。关键提问如果加上老母鸡捉虫生蛋的动作就更像只老母鸡了。幼儿表现孩子们遍念遍做动作增加了难度,但由于本首歌曲内容比较简单,孩子们基本上都能边念边做动作,孩子们做着老母鸡捉虫生蛋的动作。我的方法我和孩子们起边念边做动作,带领孩子们做着老母鸡的各种动作。跟音乐......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....他们个个都叫了起来啊！母鸡真能干啊！下出这么多蛋！活动中我采用了多种方法,图谱法,还有情境表演法带动幼儿来上这个活动,进行的较为顺利,幼儿通过看图谱模仿动作,不知不觉学会了歌曲,而且气氛活跃,人人兴奋,甚至还有点意犹未尽！最后我还让幼儿通过创造性的表演让幼儿体验了老母鸡在下蛋时的快乐情绪,在表演的过程中,我启发幼儿用自己的身体动作进行创造性表现,创编母鸡下蛋的动作,发挥幼儿创编的积极性,尽量采纳幼儿的意见和建议,充分调动幼儿的表现欲望,让他们自编母鸡下蛋快乐的样子,从而真正体会到老母鸡下蛋的快乐情绪。不过,整个活动下来,我觉得仍然有些值得思考的地方第引导幼儿听歌曲旋律进入场地的这个环节中,幼儿表现稍显拘谨,不能很好的放开。教师让孩子模仿吃虫子时没有提供真实的虫子,导致幼儿兴趣不是很高,不能完全放开。第在表演唱的环节中,我自己的情绪不够投入,比如孩子们说到的各种表现快乐的动作时,教师可以表情更加夸张,并在幼儿集体表现来母鸡快乐动作时,表情可以更加兴奋,使幼儿充分感受到老母鸡下蛋的快乐情绪,从而带动孩子的情绪。总之,以学定教,少教多学,鼓励挑战性学习这理念对我的启发很大,我感受到,以幼儿的兴趣为出发点,以幼儿的发展为立足点,并融入自己对教学的热情,才能真正的把握教学活动的精髓所在,音乐活动也不例外,我们要不断提高幼儿的兴趣,在音乐教学中溶入深厚的感情,通过音乐的艺术形象激发幼儿的美感,让他们喜爱音乐溶入音乐,把教育寓于欢乐的音乐活动之中,以乐作为对幼儿进行教育的有效手段,促进幼儿身心的全面。老母鸡教案篇设计意图音乐是表现情绪情感的最好方式。想让幼儿喜欢参加歌唱活动,大胆表现自己的情感和体验,寻找合适的歌曲教材是至关重要的。歌曲老母鸡简短有趣曲调活泼,歌曲中引用母鸡的叫声,使歌曲更加的生动,表现了母鸡会捉虫会下蛋生蛋后又高兴的告诉别人的欢乐心情。在简短的的几句歌词中包含了个极富童趣寓意深刻的小故事。本次活动我借助PPT利用学习儿歌的形式为学唱歌曲作为铺垫,让孩子在活动中说说唱唱演演等形式,在轻松愉悦的氛围中学习,并快乐地歌唱,感受活动带来的乐趣。活动目标......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....乐于参与活动,体验游戏活动带来的快乐。尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。感知乐曲的旋律节奏力度的变化,学唱歌曲。活动准备知识经验准备幼儿对老母鸡有定的了解。物质经验准备制作PPT课件老母鸡钢琴伴奏创设草地情景。活动过程创设情景,导入活动。教师小朋友们,今天天气真好,让我们起听着音乐去草地上玩玩吧！幼儿在草地上自由活动。刚刚在草地上你看到了什么？哪些动物喜欢吃虫子呢？幼儿讲述。《老母鸡》教案（8篇）。老母鸡教案篇老母鸡教案篇小班音乐游戏教案小鸭和小鸡活动目标学习有节奏地演唱小鸭和小鸡叫；通过手偶表演,感知歌曲的内容和节奏；喜欢手指游戏歌,能与琴声协调致地唱歌。活动准备小鸡和小鸭手偶各个幼儿用书热人手本,实物投影仪活动过程音乐模仿游戏动物在农场导入,激发幼儿模仿动物叫声的兴趣依次以小牛小猫小狗小猪小鸡小鸭的叫声进行游戏小鸭和小鸡在农场里见面了,它们会怎么做呢？鼓励幼儿大胆猜测后观看幼儿用书观察图书内容,理解歌词看,书上有谁呀？小鸭和小鸡它们在干什么呀？唱歌,做游戏你知道它们是怎么唱歌的吗？呷呷呷,唧唧唧,呷呷呷,唧唧唧在老师手偶的帮助下学唱歌曲老师利用手偶演唱歌曲幼儿在老师演唱歌曲的时候唱出动物叫声的部分老师和幼儿共同演唱歌曲放松游戏小鸭和小鸡幼儿的两个大拇指分别表示小鸭和小鸡,进行歌唱游戏老师和幼儿共同游戏,老师可以问小鸭小鸡你在哪里幼儿答我在这里我在这里增加游戏的趣味性延伸游戏将手偶放在区域游戏中,供幼儿游戏使用。老母鸡教案篇歌曲老母鸡幼儿园小班教案活动目标,启发幼儿表现情感。,体验集体活动的快乐。活动准备母鸡,个鸡蛋。活动过程导入说说老母鸡的本领。出示鸡蛋教师这是谁的宝宝。出示图片母鸡说说老母鸡有什么本领。展开教师范唱我们来学首称赞老母鸡的歌曲,教师范唱。教师范唱歌曲中唱了什么？理解歌曲内容。学唱歌曲幼儿边听教师唱,边轻轻用手拍节奏。和教师起练习最后小节咕咕哒。完整跟唱。有表情演唱歌曲。扮演角色,结束活动。教师老母鸡们真能干,今天生了这么多的蛋,表扬表扬自己。老母鸡们,让我们到草地上边吃虫边下蛋吧！要求幼儿在创设的草地情景进行歌表演......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....,初步学习歌表演。,体验游戏活动带来的快乐。,体验音乐活动中的快乐。活动准备幼儿对老母鸡有定的了解。制作PPT课件老母鸡钢琴伴奏创设草地情景。活动过程创设情景,导入活动。教师小朋友们,今天天气真好,让我们起听着音乐去草地上玩玩吧!幼儿在草地上自由活动。刚刚在草地上你看到了什么?哪些动物喜欢吃虫子呢?幼儿讲述。PPT,引出主题。教师今天还来了只小动物也很喜欢吃虫子,请小朋友看,这是谁?老母鸡对了,这是老母鸡,老母鸡非常能干,那你知道老母鸡有什么本领呢?老母鸡有这么大的本领,我们送给它个大拇指。老母鸡得到了大家的表扬,高兴地叫了起来,知道老母鸡是什么叫的吗?咕咕哒,幼儿模仿。小结老母鸡,真能干,会捉虫儿会生蛋,咕哒咕哒叫得欢,咕咕哒。看图谱,学习理解歌词。教师咦!刚刚谈老师把老母鸡的本领编成了首好听的儿歌,请仔细听听!教师朗诵。教师在儿歌中你听到了什么?老母鸡是怎么叫的?咕咕哒教师让我们起来看着图片来说说老母鸡这首儿歌吧!教师老母鸡好高兴啊!它刚刚悄悄在谈老师耳边说还想听听小朋友说说呢!幼儿朗诵教师老母鸡今天真是高兴啊!高兴地唱起了好听的歌。教师范唱。学唱歌曲,感受快乐。,幼儿倾听。教师这首歌曲好听吗?你们知道这首歌曲的名字吗?这首歌曲的名字叫老母鸡,大家起说。母鸡下完蛋后非常高兴,它要把这个好消息告诉很多人,我们起来帮帮它。咕咕哒,咕咕哒,切入主题。教师你们愿意跟着老母鸡起唱歌吗?把老母鸡生蛋的好消息告诉更多的人。教师老母鸡真是开心,这么多小朋友帮它起把它生蛋的好消息告诉别人,让我们再起帮帮老母鸡。启发幼儿说说怎样才能把喜爱夸奖老母鸡的心情唱出来。引导幼儿尝试在真能干的真子上加重语气,表现对老母鸡的赞美。为了表现老母鸡的欢快自豪的心情,启发幼儿把最后的咕咕哒说得轻巧欢快。延伸活动节奏练习我们将老母鸡的咕咕哒变变花样,好吗？我来做领头的老母鸡,我叫句,你模仿句,如xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx。附xxx老母鸡,真能干,会捉虫来会生蛋,咕哒咕哒叫得欢,咕咕哒。老母鸡教案篇活动目标初步理解歌词,并学习用欢快而活泼的声音歌唱。按歌词内容做相应的动作......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....在活动过程中,我充分运用这些教具,激发了幼儿学习歌曲的兴趣。特别是母鸡下了个蛋时,幼儿高兴地直拍手。他们个个都叫了起来啊！母鸡真能干啊！下出这么多蛋！活动中我采用了多种方法,图谱法,还有情境表演法带动幼儿来上这个活动,进行的较为顺利,幼儿通过看图谱模仿动作,不知不觉学会了歌曲,而且气氛活跃,人人兴奋,甚至还有点意犹未尽！最后我还让幼儿通过创造性的表演让幼儿体验了老母鸡在下蛋时的快乐情绪,在表演的过程中,我启发幼儿用自己的身体动作进行创造性表现,创编母鸡下蛋的动作,发挥幼儿创编的积极性,尽量采纳幼儿的意见和建议,充分调动幼儿的表现欲望,让他们自编母鸡下蛋快乐的样子,从而真正体会到老母鸡下蛋的快乐情绪。不过,整个活动下来,我觉得仍然有些值得思考的地方第引导幼儿听歌曲旋律进入场地的这个环节中,幼儿表现稍显拘谨,不能很好的放开。教师让孩子模仿吃虫子时没有提供真实的虫子,导致幼儿兴趣不是很高,不能完全放开。第在表演唱的环节中,我自己的情绪不够投入,比如孩子们说到的各种表现快乐的动作时,教师可以表情更加夸张,并在幼儿集体表现来母鸡快乐动作时,表情可以更加兴奋,使幼儿充分感受到老母鸡下蛋的快乐情绪,从而带动孩子的情绪。总之,以学定教,少教多学,鼓励挑战性学习这理念对我的启发很大,我感受到,以幼儿的兴趣为出发点,以幼儿的发展为立足点,并融入自己对教学的热情,才能真正的把握教学活动的精髓所在,音乐活动也不例外,我们要不断提高幼儿的兴趣,在音乐教学中溶入深厚的感情,通过音乐的艺术形象激发幼儿的美感,让他们喜爱音乐溶入音乐,把教育寓于欢乐的音乐活动之中,以乐作为对幼儿进行教育的有效手段,促进幼儿身心的全面。老母鸡教案篇设计意图音乐是表现情绪情感的最好方式。想让幼儿喜欢参加歌唱活动,大胆表现自己的情感和体验,寻找合适的歌曲教材是至关重要的。歌曲老母鸡简短有趣曲调活泼,歌曲中引用母鸡的叫声,使歌曲更加的生动,表现了母鸡会捉虫会下蛋生蛋后又高兴的告诉别人的欢乐心情。在简短的的几句歌词中包含了个极富童趣寓意深刻的小故事。本次活动我借助PPT利用学习儿歌的形式为学唱歌曲作为铺垫......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....引导幼儿尝试在真能干的真子上加重语气,表现对老母鸡的赞美。为了表现老母鸡的欢快自豪的心情,启发幼儿把最后的咕咕哒说得轻巧欢快。延伸活动节奏练习我们将老母鸡的咕咕哒变变花样,好吗？我来做领头的老母鸡,我叫句,你模仿句,如xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx。附xxx老母鸡,真能干,会捉虫来会生蛋,咕哒咕哒叫得欢,咕咕哒。老母鸡教案篇活动目标初步理解歌词,并学习用欢快而活泼的声音歌唱。按歌词内容做相应的动作,初步学习歌表演。乐于参与活动,体验游戏活动带来的快乐。尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。感知乐曲的旋律节奏力度的变化,学唱歌曲。活动准备知识经验准备幼儿对老母鸡有定的了解。物质经验准备制作PPT课件老母鸡钢琴伴奏创设草地情景。活动过程创设情景,导入活动。教师小朋友们,今天天气真好,让我们起听着音乐去草地上玩玩吧！幼儿在草地上自由活动。刚刚在草地上你看到了什么？哪些动物喜欢吃虫子呢？幼儿讲述。《老母鸡》教案（8篇）。制作PPT课件老母鸡钢琴伴奏创设草地情景。活动过程创设情景,导入活动。教师小朋友们,今天天气真好,让我们起听着音乐去草地上玩玩吧!幼儿在草地上自由活动。刚刚在草地上你看到了什么?哪些动物喜欢吃虫子呢?幼儿讲述。PPT,引出主题。教师今天还来了只小动物也很喜欢吃虫子,请小朋友看,这是谁?老母鸡对了,这是老母鸡,老母鸡非常能干,那你知道老母鸡有什么本领呢?老母鸡有这么大的本领,我们送给它个大拇指。老母鸡得到了大家的表扬,高兴地叫了起来,知道老母鸡是什么叫的吗?咕咕哒,幼儿模仿。小结老母鸡,真能干,会捉虫儿会生蛋,咕哒咕哒叫得欢,咕咕哒。看图谱,学习理解歌词。教师咦!刚刚谈老师把老母鸡的本领编成了首好听的儿歌,请仔细听听!教师朗诵。教师在儿歌中你听到了什么?老母鸡是怎么叫的?咕咕哒教师让我们起来看着图片来说说老母鸡这首儿歌吧!教师老母鸡好高兴啊!它刚刚悄悄在谈老师耳边说还想听听小朋友说说呢!幼儿朗诵教师老母鸡今天真是高兴啊!高兴地唱起了好听的歌。教师范唱。学唱歌曲,感受快乐。,幼儿倾听......”。