1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....重点帮幼儿掌握团圆添画的技能。幼儿分组操作,教师指导帮助。鼓励指示。在幼儿动手操作之前,将难点直接提出来如这些皱纹纸软软的,不太好团,只要小朋友能把纸捏紧,就定能做出好看的花。鼓励幼儿不怕困难。提示粘贴时要用拇指食指和中指捏住纸团的上半部,将底部在胶水中蘸下,然后按在图画纸上,稍按会儿,使它粘得更牢固些,能集中地粘在纸的中部。注意引导幼儿在学习过程中发现问题,解决问题。如纸团而松开了,说明团得不够紧,应再重新团下。善待评价,点评唤趣。引导幼儿讨论谁的花园里的花最多？谁的花最美？谁添画的最好看？谁的画面最整洁？花儿朵朵教学设计篇活动目标荷花梅花等,了解它们的外形特征。,培养幼儿喜爱花喜爱大自然的情感。准备花儿朵朵课件。《花儿朵朵》教学设计（14篇）。幼有红色的黄色的蓝色的。师在这么多美丽的蝴蝶中,你最喜欢哪只?你觉得它哪里最漂亮?幼我最喜欢红色的蝴蝶。幼蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。幼蝴蝶身上还有波浪形圆形和水滴形的花纹。师这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的?幼最外面的是锯齿形,中间有许多圆形,像小太阳样。初步了解累加粘贴的位置不同,产生的效果也不同。师像小太阳样的花纹有几层呢?我们起来数数。教师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹层层地分离,便于幼儿观察。师原来层图形从下到上,层比层小,而且它们的颜色也不同。现在我要把它们贴回去,该先贴哪个呢?幼桃红色的最大,要贴在最底下,再贴绿色的小点的最小的要贴在最上面。师贴好后的花纹和原来的样吗?怎么不样呢?幼圆形都贴到边去了,和蝴蝶小翅膀上的水滴形花纹有点像。师看来累加粘贴的位置不同,产生的花纹效果也不同。初步了解累加粘贴的层数不同,产生的花纹效果也不同。师蝴蝶所有的花纹都是层的吗?有没有和它不样的?幼小翅膀上的花纹是层的。幼还有蝴蝶的身体用了两层累加,眼睛用了层。师累加的花纹有单层的,也有多层的,它们的色彩和花纹效果也不样。‚花儿朵朵‛。共同讨论制作方法。师我们的小舞台要上演童话剧只蝴蝶,我们已经做了些背景,画了些美丽的花。今天我们再用累加的方法做些花,把背景布置得丰富些......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....重点帮幼儿掌握团圆添画的技能。幼儿分组操作,教师指导帮助。鼓励指示。在幼儿动手操作之前,将难点直接提出来如这些皱纹纸软软的,不太好团,只要小朋友能把纸捏紧,就定能做出好看的花。鼓励幼儿不怕困难。提示粘贴时要用拇指食指和中指捏住纸团的上半部,将底部在胶水中蘸下,然后按在图画纸上,稍按会儿,使它粘得更牢固些,能集中地粘在纸的中部。注意引导幼儿在学习过程中发现问题,解决问题。如纸团而松开了,说明团得不够紧,应再重新团下。善待评价,点评唤趣。引导幼儿讨论谁的花园里的花最多？谁的花最美？谁添画的最好看？谁的画面最整洁？花儿朵朵教学设计篇活动目标荷花梅花等,了解它们的外形特征。,培养幼儿喜爱花喜爱大自然的情感。准备花儿朵朵课件。《花儿朵朵》教学设计（14篇）。花儿朵朵教学设计篇花儿朵朵教学设计篇教材分析春天是个充满诗意的季节,在这个季节里,幼儿感受最深的就是颜色的花朵。本次数学操作活动花儿朵朵,以‚花‛为载体,既迎合了春天这个季节,又是从幼儿熟悉的事物入手,从学习的内容来看,更能激发小班幼儿的学习积极性。小班下学期的幼儿对圆点已有定的经验,本活动以‚小熊开花店‛为名,设计了‚送‛花‚买‛花‚插‛花的操作活动,让幼儿在游戏中获得以内的数量关系,学习巩固以内相等数量的物体匹配。操作过程中,教师的针对性指导以及多次操作活动的难度递进,考虑到了幼儿的个体差异,促进不同水平幼儿的发展。幼儿学情在小班数学教育活动中应当选择生活中幼儿感兴趣的事物作为探索对象,以真正帮助幼儿理解所学的东西。因此本活动以‚花‛作为载体。小班幼儿对数学的学习是种自发的需要,即使没有数学活动,幼儿还是能接触到数学,与数学共同‚游戏‛,因此小班的数学活动更应强调游戏性操作性趣味性和直观性,这样的活动才会深得幼儿的喜爱。因此本活动主要以幼儿的游戏操作为主,在‚送‛花‚买‛花‚插‛花的游戏中掌握巩固以内的数量关系。目标及重难点确定以内数量手口致点数,说出总数。这是相对于能力较弱的幼儿设定的目标,小班下学期的幼儿对圆点都有定的基础,所以这是所有的孩子都能达到的个能力目标。‚买‛花,‚插‛花......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....这是为什么呢？你有看到什么记号了吗？引导学生发现‚反复记号‛生师那有了反复记号,我们在唱的时候,歌词要唱几遍呢？生两遍师老师还想跟小朋友们再听遍歌曲,会儿我想邀请听得罪认真的小朋友来带领大家读读歌词！生听歌曲生找两位小朋友带领大家领读歌词,再全班齐读歌词师生接口读歌词生轻声跟琴唱旋律提醒学生反复慢速练习完整歌唱加快速度跟琴唱师问慢速和快速那种速度演唱更能表现歌曲快乐的心情？生快速师提醒学生用快速有弹性的声音完整演唱歌曲分角色演唱跟范唱音乐默唱歌曲,师问在歌曲结尾处你听到了什么？生嘿嘿嘿嘿嘿,生练习跟伴奏完整演唱师小朋友们用活泼的声音唱完了这首快乐的歌曲,那你们想不想用乐器给歌曲伴奏啊？生师我们看看今天张老师给小朋友们带来的是什么乐器呢？出示‚响板‛,它是怎么演奏的？请小朋友们根据看着图谱自己来演奏生看着图谱演奏师请位小朋友上台用响板带着大家起演奏师把准备好的响板分给小组女生唱歌,部分男生用嘡舌为歌曲伴奏师第件乐器是什么呀？出示‚手串铃‛,它是怎么演奏的,请小朋友们自己看着图谱来演奏生看着图谱尝试演奏师请位小朋友上台来带领大家演奏把手串铃分给小组,男生唱女生用手串铃为歌曲伴奏跟范唱为歌曲伴奏请学生领唱,男生用响板女生用手串铃为歌曲伴奏小结下课花儿朵朵教学设计篇活动目标在轻松愉快的氛围中熟悉旋律。在教师的引导下,尝试创编各种花儿开放的动作。从小培养幼儿对自然对艺术对生活的热爱。活动准备场地布置花园。录音机,音乐磁带。幻灯片,花朵开放课件。活动过程引题小朋友们,今天何老师带你们到花园里玩,你们排好队,咱们出发啦！绕场两圈音乐到我身边来,随便找个空位子坐好！提示分开点引导幼儿尝试创编各种表现花朵的动作在花园里,你们都看到了什么？小结看到了许多美丽的鲜花。咦！花朵是怎么开放的？谁知道？名幼儿何老师要请小朋友们用动作表现花朵开放的样子？哪个小朋友愿意来？音乐音乐音乐音乐音乐哇！好美呀！我们都来学学花朵开放的样子,美美！集体表演音乐,教师巡回指导！适当表扬有创新的幼儿好漂亮,好漂亮,我们来玩个游戏吧！我来当园丁,你们来学当花骨朵,我给你们浇水,你们就开放......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....画轮廓的方法进行创作,体验成功的快乐。材料。教学准备,糨糊,剪刀,托盘,抹布,铅笔等。见图,其中只蝴蝶的花纹可以分离并移动。,‚只蝴蝶‛背景图图上有幼儿画的若干花朵。,丰富有关经验。教学过程,萌发活动兴趣。师我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事,也欣赏过库淑兰奶奶的剪纸作品,还记得是什么作品吗?库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的?幼梅香骑马。幼用的是累加剪纸的方法。蝴蝶飞,感知累加组合剪纸的特点。初步整体欣赏作品。师这些蝴蝶是什么样子的?幼大小不样,飞的方向不样。《花儿朵朵》教学设计（14篇）。活动准备音乐邮递马车图谱花儿朵朵活动过程幼儿欣赏乐曲,并探索理解图谱多表达的内容。欣赏图谱,理解手腕花和图谱是致的。你们带的花和图上花的颜色是样的吗？你做的是哪种颜色的花？幼儿初步欣赏音乐,感受音乐旋律。这儿有段音乐,就是说的小花朵的故事,我们起来听听把。教师引导幼儿观察图谱,并创编花开和花苞的动作。花苞与花有什么不同的呢？如果让大家来当花苞,可以怎么做？花开了又可以怎么做？展示第第幅图,探索箭头是什么意思。这幅图比前两幅图多了什么？这些箭头表示山猫意思呢？能不能配上动作来做做。幼儿再次欣赏音乐,了解音乐结构。边看图片边欣赏音乐。教师有节奏的指图。引导幼儿用手指小幅度的做相应的动作。幼儿起立探索舞蹈队形。我们怎样变成图上的朵花呢？怎样变成花苞又开花呢？教师放慢速度哼唱旋律,让幼儿练习。集体完整表演。引导幼儿反思今天是什么帮助我们学会了舞蹈？舞蹈过程中怎样才能让自己和别人都感到很舒服？花儿朵朵教学设计篇教学内容唱花儿朵朵教学目标学生能够用轻巧富有弹性的声音唱歌曲花儿朵朵。学生能结合歌曲模唱歌谱并能使用打击乐器给歌曲进行伴奏。简单了解彝族风土人情教学重点学生能用轻巧富有弹性的声音演唱歌曲教学难点结合歌曲模唱歌谱并能使用打击乐给歌曲进行伴奏教学准备钢琴课件响板手串铃等教学过程师今天张老师给小朋友们带来了首快乐的歌曲,你们想听吗？生师请小朋友们听听歌曲,听完回答老师这首歌曲,你听到了几遍？边听......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....和其它‚花朵‛不样。开放后保持不动哦！我要把最漂亮的几朵花画下来的。定型表演第个第个第个开始合音乐前面部分,直到浇完水。教师画完后,小结你看你们多棒,编了这么多花朵开放的动作。今天我们再用累加的方法做些花,把背景布置得丰富些,好吗?你们想做什么样的花呢?幼菊花荷花蝴蝶花梅花师我这儿有些梅花,我们来看看它是什么样子的。幼最外面层花瓣是红色的,第层是粉红色的,还有花蕊。师我们怎么来做这朵花呢?两层花瓣样大吗?幼先折剪出第层梅花花瓣,再剪出第层花瓣。幼最下面的最大,中间的小些还要剪出花蕊,然后把它们贴在起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。尝试制作。师我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花,在使用材料时要注意大的花瓣和花纹用大的纸,小的花瓣和花纹用小的纸,剪下的碎纸要放到空盘子里,我们要像库淑兰奶奶样学会节约。幼儿制作并将作品布置在只蝴蝶的背景图上,体验成功的喜悦。师你最喜欢哪朵?它哪里最漂亮?幼荷花很漂亮,它的花瓣层层的,每层的颜色都不同。幼鸡冠花很好看,它的花蕊有很多形状。师累加剪纸的方法不仅可以做花,还可以表现很多其他的东西,以后我们再来试试。活动分析剪纸活动是个系列活动。该活动是为小舞台表演只蝴蝶制作背景而进行的。在前期活动中,教师首先让幼儿感受库淑兰剪纸的特点,引导幼儿欣赏优秀的剪纸作品,感受和理解剪纸艺术的美。在活动中,教师不仅让幼儿欣赏作品的内容画面布局,还鼓励他们大胆讲述自己的理解,引导他们讨论剪纸方法,感受色彩图形变化带来的美感,知道什么是累加剪纸,并比较它和镂空剪纸有何不同,激发幼儿探索学习的兴趣。剪纸活动不仅是技能的练习,也是对幼儿的种文化熏陶,对幼儿生活观念的种潜移默化的影响。如在活动中关注幼儿良好习惯的养成,形成定的环保意识,等等。花儿朵朵教学设计篇教学目标比较讨论等感受累加剪纸的特点,并初步尝试用这方法创作‚花儿朵朵‛。画轮廓的方法进行创作,体验成功的快乐。材料。教学准备,糨糊,剪刀,托盘,抹布,铅笔等。见图,其中只蝴蝶的花纹可以分离并移动。,‚只蝴蝶‛背景图图上有幼儿画的若干花朵。,丰富有关经验。教学过程,萌发活动兴趣......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....师花开了没有?师花苞有什么颜色?红黄蓝灰种师你们手上戴着什么?什么颜色?它们有什么是样的?幼儿欣赏音乐,感受音乐节奏,熟悉音乐。老师放音乐。师请小朋友把手拿出来,跟着音乐拍手。比较图的不同,看图做动作。老师出示图‛花朵‛图师这幅图与前幅有什么不同?师花苞怎么做?师个人是这样做,那两个人怎么做?个人呢?听音乐,小朋友做动作个小朋友组师地上有小圆点,现在怎么变小花苞?请位小朋友示范,其他小朋友跟学。老师出示图有上下箭头师这幅图与第幅是样的吗?哪个地方不样?师请小朋友看看你是哪种花?想想你是开在上面还是下面小朋友听老师的口令做动作。老师出示第幅图旋转的箭头。师最后幅图与第幅图是样的吗?请小朋友上来试试做动作。幼儿再次看图欣赏音乐,完整的跳集体舞。小朋友边听音乐边看图做动作。师前奏听好,并看老师在什么图上指了两次。师小朋友要把这两个动作做两遍。幼儿跟音乐连贯地做遍动作,老师不示范。师请小朋友自己找圆圈站好,现在我们听得音乐比较快,小朋友不记得动作就看图。老师总结师今天谁帮了大忙?师图片。花儿朵朵教学设计篇设计意图小班幼儿对鲜艳的色彩特别感兴趣,且他们已初步具备了些简单的添画粘贴技能,他们愿意用自己的小手做些简单的事情,体验成功的喜悦。因此,我选择设计了粘贴添画这个活动,旨在让幼儿通过团色彩鲜艳的皱纹纸,添画简单的叶茎草等,来培养幼儿耐心做事的好习惯,发展手部肌肉的灵活性。教学模式在本次活动中,我主要采用了‚趣味教学‛活动模式,即通过选择有趣味的活动内容,创设定的情境,使幼儿树立活动的自信心。通过师生之间的趣味体验活动,运用开放点评作品的形式,激发幼儿参与美术活动的兴趣。趣味教学法的实践过程生活激趣活动引趣点评唤趣活动目标学习团圆粘贴等纸工制作方法。掌握运用直线斜线进行简单添画的技能。发展手的协调能力,培养耐心做事的好习惯。活动准备多种彩色方形皱纹纸胶水抹布粗头彩笔范画。提前带幼儿参观小花园。活动组织观察感知,激发兴趣。教师直接出示范画,吸引幼儿集中注意力欣赏观察启发幼儿思考花园里的小花是用什么制作的？实践感受,活动引趣......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....也欣赏过库淑兰奶奶的剪纸作品,还记得是什么作品吗?库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的?幼梅香骑马。幼用的是累加剪纸的方法。蝴蝶飞,感知累加组合剪纸的特点。初步整体欣赏作品。师这些蝴蝶是什么样子的?幼大小不样,飞的方向不样。幼有红色的黄色的蓝色的。师在这么多美丽的蝴蝶中,你最喜欢哪只?你觉得它哪里最漂亮?幼我最喜欢红色的蝴蝶。幼蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。幼蝴蝶身上还有波浪形圆形和水滴形的花纹。师这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的?幼最外面的是锯齿形,中间有许多圆形,像小太阳样。初步了解累加粘贴的位置不同,产生的效果也不同。师像小太阳样的花纹有几层呢?我们起来数数。教师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹层层地分离,便于幼儿观察。师原来层图形从下到上,层比层小,而且它们的颜色也不同。现在我要把它们贴回去,该先贴哪个呢?幼桃红色的最大,要贴在最底下,再贴绿色的小点的最小的要贴在最上面。师贴好后的花纹和原来的样吗?怎么不样呢?幼圆形都贴到边去了,和蝴蝶小翅膀上的水滴形花纹有点像。师看来累加粘贴的位置不同,产生的花纹效果也不同。初步了解累加粘贴的层数不同,产生的花纹效果也不同。师蝴蝶所有的花纹都是层的吗?有没有和它不样的?幼小翅膀上的花纹是层的。幼还有蝴蝶的身体用了两层累加,眼睛用了层。师累加的花纹有单层的,也有多层的,它们的色彩和花纹效果也不样。‚花儿朵朵‛。共同讨论制作方法。师我们的小舞台要上演童话剧只蝴蝶,我们已经做了些背景,画了些美丽的花。今天我们再用累加的方法做些花,把背景布置得丰富些,好吗?你们想做什么样的花呢?幼菊花荷花蝴蝶花梅花师我这儿有些梅花,我们来看看它是什么样子的。幼最外面层花瓣是红色的,第层是粉红色的,还有花蕊。师我们怎么来做这朵花呢?两层花瓣样大吗?幼先折剪出第层梅花花瓣,再剪出第层花瓣。幼最下面的最大,中间的小些还要剪出花蕊,然后把它们贴在起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。尝试制作。师我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花,在使用材料时要注意大的花瓣和花纹用大的纸,小的花瓣和花纹用小的纸,剪下的碎纸要放到空盘子里......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....我们来看看它是什么样子的。幼最外面层花瓣是红色的,第层是粉红色的,还有花蕊。师我们怎么来做这朵花呢?两层花瓣样大吗?幼先折剪出第层梅花花瓣,再剪出第层花瓣。幼最下面的最大,中间的小些还要剪出花蕊,然后把它们贴在起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。尝试制作。师我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花,在使用材料时要注意大的花瓣和花纹用大的纸,小的花瓣和花纹用小的纸,剪下的碎纸要放到空盘子里,我们要像库淑兰奶奶样学会节约。今天我们再用累加的方法做些花,把背景布置得丰富些,好吗?你们想做什么样的花呢?幼菊花荷花蝴蝶花梅花师我这儿有些梅花,我们来看看它是什么样子的。幼最外面层花瓣是红色的,第层是粉红色的,还有花蕊。师我们怎么来做这朵花呢?两层花瓣样大吗?幼先折剪出第层梅花花瓣,再剪出第层花瓣。幼最下面的最大,中间的小些还要剪出花蕊,然后把它们贴在起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。尝试制作。师我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花,在使用材料时要注意大的花瓣和花纹用大的纸,小的花瓣和花纹用小的纸,剪下的碎纸要放到空盘子里,我们要像库淑兰奶奶样学会节约。幼儿制作并将作品布置在只蝴蝶的背景图上,体验成功的喜悦。师你最喜欢哪朵?它哪里最漂亮?幼荷花很漂亮,它的花瓣层层的,每层的颜色都不同。幼鸡冠花很好看,它的花蕊有很多形状。师累加剪纸的方法不仅可以做花,还可以表现很多其他的东西,以后我们再来试试。活动分析剪纸活动是个系列活动。该活动是为小舞台表演只蝴蝶制作背景而进行的。在前期活动中,教师首先让幼儿感受库淑兰剪纸的特点,引导幼儿欣赏优秀的剪纸作品,感受和理解剪纸艺术的美。在活动中,教师不仅让幼儿欣赏作品的内容画面布局,还鼓励他们大胆讲述自己的理解,引导他们讨论剪纸方法,感受色彩图形变化带来的美感,知道什么是累加剪纸,并比较它和镂空剪纸有何不同,激发幼儿探索学习的兴趣。剪纸活动不仅是技能的练习,也是对幼儿的种文化熏陶,对幼儿生活观念的种潜移默化的影响。如在活动中关注幼儿良好习惯的养成,形成定的环保意识,等等。花儿朵朵教学设计篇教学目标比较讨论等感受累加剪纸的特点......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....师花开了没有?师花苞有什么颜色?红黄蓝灰种师你们手上戴着什么?什么颜色?它们有什么是样的?幼儿欣赏音乐,感受音乐节奏,熟悉音乐。老师放音乐。师请小朋友把手拿出来,跟着音乐拍手。比较图的不同,看图做动作。老师出示图‛花朵‛图师这幅图与前幅有什么不同?师花苞怎么做?师个人是这样做,那两个人怎么做?个人呢?听音乐,小朋友做动作个小朋友组师地上有小圆点,现在怎么变小花苞?请位小朋友示范,其他小朋友跟学。老师出示图有上下箭头师这幅图与第幅是样的吗?哪个地方不样?师请小朋友看看你是哪种花?想想你是开在上面还是下面小朋友听老师的口令做动作。老师出示第幅图旋转的箭头。师最后幅图与第幅图是样的吗?请小朋友上来试试做动作。幼儿再次看图欣赏音乐,完整的跳集体舞。小朋友边听音乐边看图做动作。师前奏听好,并看老师在什么图上指了两次。师小朋友要把这两个动作做两遍。幼儿跟音乐连贯地做遍动作,老师不示范。师请小朋友自己找圆圈站好,现在我们听得音乐比较快,小朋友不记得动作就看图。老师总结师今天谁帮了大忙?师图片。花儿朵朵教学设计篇设计意图小班幼儿对鲜艳的色彩特别感兴趣,且他们已初步具备了些简单的添画粘贴技能,他们愿意用自己的小手做些简单的事情,体验成功的喜悦。因此,我选择设计了粘贴添画这个活动,旨在让幼儿通过团色彩鲜艳的皱纹纸,添画简单的叶茎草等,来培养幼儿耐心做事的好习惯,发展手部肌肉的灵活性。教学模式在本次活动中,我主要采用了‚趣味教学‛活动模式,即通过选择有趣味的活动内容,创设定的情境,使幼儿树立活动的自信心。通过师生之间的趣味体验活动,运用开放点评作品的形式,激发幼儿参与美术活动的兴趣。趣味教学法的实践过程生活激趣活动引趣点评唤趣活动目标学习团圆粘贴等纸工制作方法。掌握运用直线斜线进行简单添画的技能。发展手的协调能力,培养耐心做事的好习惯。活动准备多种彩色方形皱纹纸胶水抹布粗头彩笔范画。提前带幼儿参观小花园。活动组织观察感知,激发兴趣。教师直接出示范画,吸引幼儿集中注意力欣赏观察启发幼儿思考花园里的小花是用什么制作的？实践感受,活动引趣......”。